三元学分制下职业院校综合素质课程的理论与实践

综合素质课程是文章提出的一种新的课程类型,其开发与建设对丰富课程理论与实践、推进素质教育及拓展职业教育的时空具有非常重要的意义。文章系统地阐述了综合素质课程的内涵、开发、管理及其意义。     

三元学分制条件下的课程开发与管理

文章在分析三元学分制特点的基础上详细阐述了三元学分制条件下的课程开发方法与课程管理办法。     

学分制背景下职业教育课程改革的探索与思考

学分制的推行能够提升学生的自主学习能力,满足学生个性化发展需求,推动职业院校发展,进而为社会培养更多的技能型和创新型人才.基于此,在学分制背景下,职业院校应重视课程体系改革,构建更加符合职业院校发展的课程体系.通过阐述职业院校实施学分制改革的意义,以及学分制模式在职业教育课程改革中需要遵从的原则,分析了学分制背景下职业...     

论高职学院三元学分制的构建

高等职业教育特色的形成有赖于具有高职特色的教学管理模式的构建.三元学分制就是高职学院在学分制改革中,将原来单一的学分形式分解为理论知识学分、专业技能学分和综合素质学分三类学分来进行教学管理的一种制度.     

职业院校三元学分制的理论与实践研究

三元学分制是职业教育培养目标对学分制的新要求,体现的是一种以综合职业素质为本位的教育理念,三元学分制的提出为我国职业教育人才培养模式提出了一种新的思路。     

职业院校三元学分制的理论与实践研究

三元学分制是职业教育培养目标对学分制的新要求,体现的是一种以综合职业素质为本位的教育理念,三元学分制的提出为我国职业教育人才培养模式提出了一种新的思路。     

职业院校三元学分制的理论与实践研究

三元学分制是职业教育培养目标对学分制的新要求,体现的是一种以综合职业素质为本位的教育理念,三元学分制的提出为我国职业教育人才培养模式提出了一种新的思路.     

学分制背景下的职校计算机课程评价设想

根据教育部及各级教育行政部门的安排,我市职业高中在2009年于部分专业开展试行学分制,在这种情况下,职业高中各专业课的评价方法也将会面临着变革,作者从一个教学一线的计算机教师的角度阐述了课程评价改革的必要性,并结合自己的教学实际及学分制的特点,提出了几条改革的设想。     

学分制、弹性学制下的职业教育教材建设

学分制、弹性学制是当前职业教育改革的重点，在这一教学管理模式下的职教教材种类日益多元化，内容灵活且凸显个性。这就要求新的职教教材在内容选择上应注意基础性，职业性，并与学生和学校教育特点相适应，在编制方法上实现横纵两个维度的整合化，促使职业自身逻辑顺序与学生的认知顺序相统一。     

三元学分制下高职文秘专业课程体系的构建

三元学分制,是职业院校教学管理以学分为基础,将原来单一的学分形式分解为理论知识学分、专业技能学分、综合素质学分三类,学生在每类学分选修中拥有一定的自主权,在达到规定的学分总数后即可毕业,这种由理论知识学分、专业技能学分、综合素质学分三类学分进行教学管理的制度称为三元学分制教学管理制度,简称为三元学分制。     

学分制下学生综合素质评价体系研究

学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点.高校必须在推进学分制改革的进程中,创新学生综合素质评价体系,不断提升人才培养质量.     

学分制下普通医学院校专业英语课程体系构建

普通医学院校的专业英语课程体系的构建要充分发挥学分制的优势,通过实行学分制下的分级教学模式,以"学生为中心"进行课程设置改革,师资队伍的建设,形成性评估和终结性评估相结合,确立课堂内外结合的多层次教学模式,从而提高学生的专业英语应用能力。     

学分制下环境工程专业课程体系改革研究

结合实施学分制后课程体系改革的基本思路、目标定位、实施方案及采取的措施等,对环境工程专业目前推行的课程体系改革作了简要介绍,以期在推进学分制改革的条件下,不断完善环境工程课程体系的改革和建设。     

学分制下环境工程专业课程体系改革研究

结合实施学分制后课程体系改革的基本思路、目标定位、实施方案及采取的措施等，对环境工程专业目前推行的课程体系改革作了简要介绍，以期在推进学分制改革的条件下，不断完善环境工程课程体系的改革和建设。     

学分制下电工学课程试题库的建设

西安理工大学是陕西省目前唯一一所实行学分制试点的高校。学分管理体制下的考试是教学中一个非常重要的环节,它是检验学生对所学内容掌握程度的手段,而命题是考试中一个重要的组成部分。根据试题库建设在高等教育质量工程建设中的重要性,本文作者结合本校电工学课程的教学现状和本人教学的经验与体会,对传统的考试命题方式进行了改革,建立了一套具有科学管理定量分析指标的试题库设计与生成系统,实现了计算机自动命题,填补了本学科科学命题方法上的空白,保证了试题的科学性,并通过一个阶段的试运行,取得了较好的效果。     

学分制教学制度下校园精神文化建设与课程体系

校园精神文化与课程体系有着密切的联系。校园精神文化既是学校课程体系的重要组成部分，同时又深受课程体系的影响；校园精神文化也影响和制约着学校的课程体系。校园精神文化建设要紧密结合课程体系，课程体系的完善应充分发挥校园精神文化功能，从而实现校园精神文化与课程体系的有效衔接，以充分发挥其在学校人才培养中的积极作用。     

实行"学分制"管理推进教育教学改革

１９９７年秋季我校经自治区教育厅和南宁市教委批准，开始在９７级学生中试行"学分制"管理，至今"分学制"已在我校全面实施。试行"学分制"，对学校的教育教学产生了巨大的影响。据统计，９７级学生共５３９人，全部通过三学年规定必修学分，获得"双证"毕业证书、技术等级证书的有５３１人，占总人数的９８５％；获各类奖励学分的有５０２人，占总人数的９３％。在１９９８年、１９９９年自治区职业高中语文、数学统考中，我校学生这两门课的平均分、优秀率居全市第一名：１９９８-１９９９年度，学生体育达标率为９４４％，是历年来达…