浅谈高师院校图书采访人员的职业素养

文献采访工作是图书馆工作的龙头,也是图书馆的基础性工作,关系到整个图书馆藏书的质量舜口专业水平。图书采访人员只有具备较高的素养,才能适应网络时代的文献采访工作。     

论学校图书采访工作

章结合图书馆工作实际，论述了采访工作中的意义和作用、目的和内容、途径和方法。     

论网络环境下的高校图书采访

文章就当前图书采访工作的现状及网络环境下图书采访工作呈现出的特点,论述了图书采访工作由传统向现代化转变过程中应采取的解决对策。     

试论新时期高校图书馆采访人员的综合素质

知识经济的到来 ,使图书馆的发展已经步入数字化、网络化时代。面对机遇与挑战 ,高校图书馆采访工作要适应新形势下高校图书馆改革发展需要 ,笔者认为图书采访人员应具备较高的文化素质、较强的业务素质、良好的心理素质、有一定的信息素养和获取知识信息的能力     

提高高校外文图书采访质量之思考

随着高等院校办学规模的扩大和双语教学的开展,外文图书的藏书建设,在高校图书馆的文献资源建设中占据着越来越重要的地位,因此,采取有效措施改进高校图书馆外文图书采访质量,使外文图书馆藏结构趋于合理化,同时达到提高外文图书使用率的目标,用有限的资源,完成最大化的外文采访工作。     

高校图书馆采访人员的素养探析

高校图书采访人员素养的高低,将直接决定藏书结构和文献资料的质量,从而影响图书馆的整体水平,因而提升采访人员的素养十分重要。本文主要从职业道德、技能、公共关系以及法律素养四个方面来阐述如何成为一名合格的采访人员。     

高校图书采购人员综合素质提升探讨

高校图书采购人员应该具备的综合素质主要包括良好的思想道德素质、全面的采购业务素质和先进的图书采购理念。近几年由于高校扩招和教学评估的需要,图书采购人员在短时间内大幅增加,导致其整体综合素质有所下降,主要表现在：思想道德素质参差不齐、采购业务素质有待提高、图书采购理念需要更新。高校图书馆应从加强图书采购人员的岗前培训、继续教育、团队学习、业务竞赛、对外交流等方面入手,切实提高图书采购人员的综合素质。     

改革外语专业教学培养复合型外语人才

21世纪是一个国际化的高科技时代,它为我国高等院校外语专业教学带来了空前的发展机遇,同时也对外语专业教学提出了挑战.只有重新规划设计新的教学内容和课程体系,改革教学方法和教学手段,重视教材及师资队伍的自身建设,才能培养出具有扎实基本功的高素质复合型人才.     

中小型图书馆外刊工作初探

中小型高校图书馆有其自身的特点 ,因而对外刊的订购与管理要采取相应的措施。     

论知识经济与高校创新型外语人才的培养

80年代末以前提出的具有"听说读写译"基本技能的工具型外语人才以及80年代末提出的既懂外语又懂某一专业知识的"复合型外语人才"已不能满足一些岗位的更高要求。知识经济时代需要有一批更为尖端的外语专业人才,即创新型人才,他们能在国际交流中独当一面,能够创新性地开展工作。本文首先指出知识经济环境下我国大学教育面临的普遍问题,在此基础上提出培养创新型外语人才的必要性,并对其培养模式作出有益的探讨。     

论外语能力的培养

本文在对语言能力、交际能力和外语能力进行界定的基础上着重讨论并分析了目前外语教学界存在的几个误区.文章认为,要培养学生的外语能力,我们在教学中就应该注重语言能力的培养,针对学生的需求组织教学,强调从交际活动中学会交际,注重文化的了解和表达,强调自学能力的培养.     

论高校图书馆外文文献信息的开发利用

当前高校图书馆外献信息开发正面临着前所未有的机遇与挑战，如何有效地开发利用外献信息资源是我们面临的新课题。我们应采取更新服务意识；调整目标，拓展服务项目，深层次开发外献，加强网络外信息的检索服务；建立外献信息资源库；Internet外信息导航；互联互通，发挥信息平台优势，建立自己的英网站；增加外献信息开发人员等措施应对挑战。     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质 ,素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行 :(1)外语理论与实践 ;(2 )语言学理论与外语学习理论 ;(3)学科心理与教育理论及教学实践 ;(4 )双语语言学对比理论 ;(5 )创新意识。     

论外语学习中的语言焦虑(英文)

外语学习焦虑对外语学习有着负面影响,可以作为外语学习成功与否的个体差异因素之一。本文主要阐述了外语学习焦虑的研究,提出了在课堂中降低焦虑、优化教学的教学建议。     

浅谈本族语对外语学习活动的影响

目前大多数外语学习者学习外语一般都是在本族语已经掌握到一定程度之后开始的,所以在外语学习过程中必然会受到本族语言正负两方面的影响。因此如何发挥本族语的积极作用,防止其干扰作用,是外语学习中的关键。     

高校外语教师专业化初探——基于社会建构主义理论的思考

基于社会建构主义理论,探讨了高校外语教师专业化的内涵,提出高校外语教师专业化是个社会化的系统工程,高校外语教师个体专业化和职业化可促进其进程。     

麻省理工学院汉语作为外语教学的特色分析

美国麻省理工学院将汉语作为外语教学,其课程内容丰富,课程目标明确,并重视听、说、读、写技能的培养和中国经典作品的学习,突出中国文化特色,注意利用新的语言材料,多角度、跨学科、有重点地实施教学,较好地实现了通识教育目标。这对我国大学外语多语种、多文化地发展,丰富课程设置,强化实践教学,实行跨文化的外语教学,加强隐性课程,以及提升外语师资培训的国际化,都具有启迪作用。