试析虚拟经济的基础——虚拟资本

虚拟资本是独立于实体资本之外以有价证券形式存在的能给持有者带来一定收益的资本。在当代,虚拟资本的内涵和外延都扩大了,它具有不同于其他资本的独特运动方式。虚拟资本的价值增值对实体资本、国民财富、国民收入分配产生了极大影响。虚拟资本在交易市场上的价格决定方式也不同于其他商品或资本。     

浅谈数学教学中的误区

一、认识论上的误区 1.片面的数学观 数学--科学的女皇,是自然科学的一门主要学科,其本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占有重要地位.但是在对其认识上我们一直存在着许多模糊不清、似是而非甚至偏激和错误的观点.     

帮助学生辨析似是而非的概念

通过列举教学中常见概念的思维误区,引导学生、帮助学生辨析似是而非的概念,从而让学生走出思维误区。     

帮助学生辨析似是而非的概念

通过列举教学中常见概念的思维误区,引导学生、帮助学生辨析似是而非的概念,从而让学生走出思维误区.     

浅谈马克思雇佣劳动学说的创立

马克思说过:“资本主义时代的特点是,对工人本身来说,劳动力是归他所有的一种商品的形式,他的劳动因而具有雇佣劳动的形式.”因此,“劳动力”具有商品形式,是资本主义的一个“最重要的特征”.马克思对雇佣劳动的分析,就是对资本主义“劳动力”这一特殊商品的分析.“没有雇佣劳动,就没有资本,就没有资产阶级,就没有资产阶级社会.”雇佣劳动是资本主义生产方式赖以存在的基础.对雇佣劳动的研究,是“牵涉到全部政治经济学中一个极重要的问题.”     

邮票的价值与价格决定

邮票是一种非常特殊的商品.它既是一种商品,又不完全同于普通商品;它既可以作为邮资凭证在通信领域使用,又可以当作收藏品进入集邮领域;它既是一种艺术品,又不完全同于某些名家的艺术品;它既具有有价证券的性质,又不完全同于有价证券.正是由于邮票具有以上的特殊性,所以,它的价值与价格决定也有自己明显的特点.我们知道,任何商品都是劳动的产品,在生产它的时候,都耗费了一定数量的人类劳动.人类劳动的凝结,或者说,凝结了的人类劳动,就是商品的价值.这就是说,商品的价值是由劳动决定的.商品的价格则是商品价值的货币表现,即商品的价值用货币表现出来的时候,就叫做价格.在这里,价格的基础是价值,或者说,价格是由价值决定的.     

不等式错解剖析

在数学的学习过程巾，我们经常会遇到一些似是而非的问题，这些问题往往是我们对某螳概念或公式的理解存在一监模糊的认识，从面造成一些表面看起来正确而实际上是错误的判断，使得我们的思维走入了一个个误区．下面针对在学习不等式过程中，思维上陷入的一些误区作一列举和剖析，以期在解题中得到一些警示，远离这些误区．     

作文素材运用应避免的几种误区（下）

<正>误区四：貌合神离,似是而非。在高考作文中,不少考生所用素材是生活中的所闻、所见、所感,是真实的,但却不能反映事物的本质,不能很好地为主题服务,貌合神离,似是而非;有些文章看似洋洋洒洒,却套路式、标签式呈现,不能契合文章的中心,如同一枚叶子,表面完整,却干枯无色,没有鲜活的生机。如下面的文段：     

语境中词义的选择是提高翻译水平的关键

一个词汇有多种意义 ,这是任何一种民族语言中存在的普遍现象。在教学实践中发现 ,学生在做俄汉互译时容易步入一个“误区”。这个误区往往导致译文失准有误 ,而译者却不易察觉。这种似是而非的作法对提高翻译水平是一个很大的障碍 ,如不清除 ,隐患无穷。因此我们应重点把握一词多义的语言现象 ,尽可能把词的“言外之义”挖掘出来     

马克思虚拟资本理论的现代阐释

虚拟资本是指各种有价证券,包括信用证券和公共有价证券两种形态。马克思的虚拟资本理论深刻揭示了金融资产所特有的虚拟性质,揭示了经济周期性与金融危机的根源,揭示了货币流通与利率变动的内在规律。马克思的虚拟资本理论为我国金融市场建设和宏观货币政策选择提供了理论依据。     

经济常识教学中的误区

经济常识教学中的误区淮南二十一中刘沛永经济学是一门具有严密科学性的理论体系。因此，要求教师在教学过程中，必须吃透教材精神，综观全书、熟练驾驭教材。如果稍有疏忽，就可能陷入思维的误区，影响教育教学效果，乃至误人子弟。误区一：制造使用价值即制造商品使用价...     

语文对话教学应注意的问题

语文对话教学是适应世界潮流的一种新型的教育理念与教学方式。它是解决传统语文教学三中心的理想方式,为语文教学提供了新的出路。在实践中,由于一些教师存在着似是而非的理解,致使语文教学对话中产生了一些问题。本文就语文对话教学的误区表现及走出误区的对策作了论述。     

论坚持统一高考的必要性

高考改革是一个十分复杂且关系重大的问题,对高考作出重大改变应在全面研究和长期规划的基础上渐进推行。而要使高考改革健康、稳妥地进行,则必须走出一些认识误区。在有关高考的诸多误区中,我曾对“统一高考乃计划经济的产物”、“改掉统一高考是一种进步”、“高考为一试定终身”等似是而非的观点作过有力的辩驳。本文将在澄清有关高考的另一误解—“统一高考是素质教育的障碍”的基础上,沿着我以往几篇系列论文的思路,再进一步论述当今中国坚持统一高考的必要性。     

论“科”“教”关系认识中的几个误区

“科教兴国”战略来之不易,研究其在现实贯彻中存在的误区,正是为了确保其顺利实施,以至最终能取得成功。 之所以叫“误区”是因为其似是而非,而且,这种以之为“是”,存在于相当高的层面,相当广的范围。这里所谓的“高层”,不仅指教育决策者、科学界高层,甚至包含了社会科学界以及教育理论界高层。如果说来自教育之外的对经济与教育、科技与教育等关系的定     

语文对话教学的三个误区

作为一种新的教育形式，对话教学为我们当前正在进行的语文课程改革带来了新。的气象。但是我们也发现：由于一些教师对对话教学存在着种种形而上学的、似是而非的理解，致使语文教学对话中产生了一些误区。     

谈资本总公式的矛盾

<正> 在《资本论》第一卷第四章第二节中,马克思提出并初步分析了资本总公式的矛盾。但资本总公式的矛盾究竟是指什么,学术界从六十年代初就开始讨论,迄今为止,理解不一。一种意见认为“资本不能从流通中产生,又不能不从流通产中生。它必须既在流通中又不在流通中产生”是资本总公式的矛盾;另一种意见认为“货币羽化为资本的流通形式,是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的”是资本总公式的矛盾,第三种意见认为,上面两种意见所提出的矛盾都是资本总公式的矛盾。如何正确认识资本总公式的矛盾,应     

学习《三角形》常见思维误区分析

学习三角形时，在分析、解题过程中，你有过下面列出的思维误区吗?阅读本，能使你对一些似是而非的问题理解得更透彻，掌握得更牢固。     

《经济常识》中“价格”的不同含义

在《经济常识》的教学中，不少学生对“价格”的概念理解不全面，产生了许多疑问。现就“价格”在不同条件下的不同含义，谈一点肤浅的认识。 　　一、商品价格 　　商品价格是商品价值的货币表现形式。在商品交换过程中，价值是价格的基础，商品的价值是指凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，是商品特有的属性，是商品与其它物品最本质的区别。只有商品具有价值，其它任何物品都不具有价值。 　　影响商品价格高低的主要因素，首先是商品本身的价值的大小。由于价格是价值的表现形式，所以价格高低是由价值决定的，并与商品本身的价值成…     

浅谈圆锥曲线中常见的解题误区

在圆锥曲线的学习过程中,同学们有时会遇到一些似是而非的问题,此类问题往往是由于对某些概念或公式理解得模糊,从而造成一些表面上看起来正确而实际上错误的判断,使我们的解题思路走入误区.     

语文对话教学的三个误区

作为一种新的教育精神，对话教学为我们当前正在进行的语课程改革带来了新的气象。但是我们也发现：由于一些教师对对话教学存在着种种形而上学的、似是而非的理解，致使语教学对话中产生了一些误区。笔认为以下三个较为常见：