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由中央教育科学研究所编辑的《中国教育科研教研机构概览》一书，近日已正式出版。该书是中央教育科学研究所科研人员开展全国调研．历经两年完成的一项重要科研成果。它辑录了国内2000多个教育科研教研机构的信息资料，是我国第一部全面系统地反映国内教育科研、教研机构整体状况及各机构特色和优势的具有重要参考价值的工具书。这部工具书基础信息量大，专业技术性强，工具功能丰富。从创意策划、开题论证到调研实施、成果审定，都是严格按照科研规范进行。对于广大的一线教育工作者，该书具有很高的查询价值。 相似文献
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重庆市教育科学研究院是重庆市教育委员会直属的教育科学研究单位。内设重庆市中小学教学研究室。直辖后，为适应教育事业快速发展的需要，2002年4月。原重庆市教育科学研究所更名为重庆市教育科学研究院；2003年6月，机构规格由处级升格为副局级。
十年来．重庆市教育科学研究院（以下简称教科院）从全市教育改革与发展的实际出发，坚持以科研带教研，以教研促科研．探索出一条教研与科研相结合、具有鲜明特色的发展道路，教研科研质量、水平和效益不断提高．全院学术竞争力和综合实力明显提升．为推进重庆教育改革与发展做出了积极的贡献。[编者按] 相似文献
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树立科研兴教意识搞好教育科研工作柳河县驼腰岭中学宋长和我校是一所农村中学。几年来，我校在学校科学管理、科研兴教方面，下了一些功夫，收到较好效果。一、抓组织落实建立教研组织机构是持久地开展教研活动的关键。我校成立了教研领导小组（教育科学研究会），校长任... 相似文献
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教育科研是教育改革的依据，是全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，我校紧紧围绕“科研兴校”这个主题，积极实施素质教育，开展课题研究与实验，进一步提高了教师的科研能力和教学能力，教育教学质量不断迈上新台阶。 一、健全教育科研网络 我校按学科成立了５个教研组，教研组长都是精通业务、具有一定科研和组织能力的教师。另外，学校还成立了年级组，年级组中又包括同头课的备课组，从而使教研活动、集体备课纳入组织管理。为加强教科研力量，学校又成立了教科室，由主抓业务的副校长任主任，教导主任任副主任，教研组长和各年级… 相似文献
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中国职业教育学会科研工作委员会关于开展《全国职业教育研究机构名录》材料收集活动的通知 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国职业技术教育》2008,(35):35-35
各省市、自治区、直辖市．及各地市职业教育科研教研机构．各职业院校职业教育科研机构：
为了配合目前中国职业教育学会承担的国家中长期教育发展规划纲要的专题调研工作,同时也为全国职业教育研究机构间开展合作与交流提供平台。中国职业教育学会科研工作委员会将对全国职业教育研究机构基本情况进行调研．组织进行全国职业教育科研教研机构发展情况收集活动,并在此次调研基础上出版《全国职业教育研究机构名录》。现将征文内容与要求通知如下： 相似文献
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教育科研主要是发现教育规律，侧重于教育经验的提炼、整理，创建教育理论，其成果必须具有规律性和创造性。教研主要是应用教育理论进行具体现象的微观研究，其研究成果直接为教学实践服务。教研为教育科研提供素材，教育科研为教研提供理论支撑。教育科研是促进教师教育观念转变，教学效率提高和培育专家型教师的重要途径。 相似文献
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李三福教授的新著《教育科研评价论》最近由湖南科学技术出版社出版。作为作者多年教育科研评价理论研究与实践探索的结晶,该书贴切教育科研管理的实际,具有重要的理论意义与实践价值,是一部值得关注的著作。 相似文献
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现代职业技术教育教研工作的若干思考□董强李忠文职业技术教育教研部门是职业技术教育教学发展的一个重要业务组织机构，教研工作的深入开展，对于深化教育教学改革，提高教学质量，促进科研成果的转化都具有积极的作用。但是，目前教研机构的自身建设还不够完善，职教教... 相似文献
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农村教育是基础教育的重要组成部分,现有的农村学校教师专业化发展整体状况堪忧,所以,当务之急是尽快提高广大农村教师整体素质。多年的教育科研实践告诉我们,构建有效的蹲点调研、联片教研、帮扶送教、校本教研等教育科研机制,是促进农村薄弱学校教师专业化成长与教育均衡发展的关键之举。 相似文献
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讨论基层教研人员的教育科研素养对推进教研队伍建设具有十分重要的意义。中小学教研人员的教育科研素养有特殊性,应与教研人员工作角色和工作岗位的要求相匹配,主要包括教育科研意识、教育科研态度、教育科研方法以及教育科研组织协调能力等。 相似文献
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中学教育科研与教研之间的关系问题，是客观存在的事实。学校的教师和领导往往觉得科研工作是外加到教学工作上的负担，对此不积极。教育科研被当作“锦上添花”的花。有这“花”好看一些，没有呢，也不显得丑。产生这种现象的原因之一，就是始终没有正确处理好“科研”与“教研”的关系。我们认为，正确认识教育科研与教研活动的区别和联系，是学校开展教育科研取得实效、提高教研水平、促进教学质量提高的基本前提。一教研与科研的关系（一）学校一直开展着的教研活动是在“以纲为纲，以本为本”的前提下，以教学经验传授、相互观摩为基本… 相似文献
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顾颉 《四川教育学院学报》2003,19(11):29-30
1、教研与科研有哪些区别与联系 ?广义的教育科研包括教研 ,因为它们都是一种“研究”活动。事实上 ,很多教研的问题也是科研的问题 ,例如如何提高本学科的课堂教学质量和效率 ,如何转变学习困难学生 ,如何因材施教等。但是二者也有明显的区别。主要表现在 :教育科研具有明确的理论指导意识 ,而教研主要是依据课标、教材和经验 ;科研比教研具有更强的计划性、系统性和成果意识。基层同志要结合自己的本职工作搞科研 ,把教研中发现的问题转化为科研的课题 ,并把科研的成果又用来指导教研。总之 ,要把它们当成一件事来做 ,而不要当成“两张皮… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1997,(9)
由中央教育科学研究所教育信息研究中心举办的1997年跨世纪中国教育论坛,8月10日至15日在北京八角饭店隆重召开。来自全国各地的教育专家、学者、教师近二百人与会。他们都是教育科研方面卓有成绩的科研人员和教师,提交的三百多篇论文体现 相似文献
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魏运和 《四川教育学院学报》1999,(6)
多年来，绵竹市大西街小学坚持全面贯彻党的教育方针，以“加强基础，减轻负担，培养能力，发展个性，提高质量”为指导思想，以教育科研为先导，在全面提高教育教学质量和深化教改方面，进行了一些探索和实践。一、建立第一流的管理制度，创设优良的工作环境。加强管理是提高教学质量的重要手段。学校由一名副校长主管学校教学工作，并组成由教导主任、教研组长、教育科研人员，学科带头人、各科任课教师的纵向教学研究机构。坚持做到每期教学工作有计划，有安排、有检查、有总结。学校结合实际制定了一系列行之有效的管理制度。如：各科课… 相似文献
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教育科研机构存在的以行政事务为中心的机关化管理问题是很有历史的。早在１９８１年由中央教育科学研究所和北京师范大学联合举行的“进一步解放思想，搞好教育科学研究”座谈会上，王铁研究员就谈到阻碍和束缚教育科学发展的因素之一就是“把科研机关当成行政机关使用，不看成是生动活泼的研究机关”，“这种机关化衙门化现象很多”，并提出“学术委员会是权力机构，还是咨询机构呢？”的问题。１９８９年《教育研究》的一篇总结十年教育科学发展成就的文章指出，教育科研机构存在的弊端“就在于教育行政包揽教育科研单位的一切，一切由行… 相似文献
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中央教育科学研究所教育战略研究室主任薛焕玉副研究员撰著的《教育发展战略学》一书,已于1991年11月由辽宁教育出版社出版。展读该书,似乎在展现教育发展战略研究的巨幅蓝图,教育千秋大业的灿烂前景历历在目,光彩夺人。该书24.5万字,四编十章。全面阐述了有关教育和发展战略的基本概念及其相互关系,指明了教育发展战略研究与教 相似文献