生活事件对大学生心理健康的影响:心理资本的中介作用

文章随机抽样江西省3所高校的578名大学生,运用青少年生活事件量表、症状自评量表、青少年学生心理资本问卷等研究工具进行问卷调查,探讨生活事件对大学生心理健康的影响,为大学生心理健康教育工作提供实证依据。调查结果表明,生活事件能显著预测大学生的心理健康状况,心理资本在生活事件对大学生心理健康的影响中发挥中介作用。     

认识气候

如果气候变化失控 所谓“极端天气气候事件”指的是50年一遇或100年一遇的小概率事件。我们平时谈论的天气,例如明天下不下雨,今天的最高温度是多少等等,实际上谈的是气象。要了解气候变化,很重要的一点是要知道气象和气候之间的区别。气象代表温度、降水和风,这些元素每时每刻都在改变。而气候则代表长时间内的平均气象,以及我们随着时间推移而经历的气象多样性。     

导致心理疾病的生活事件因素研究

本文使用精神症状自评量表和生活事件调查表对７２１名大学生进行了调查。研究结果表明,生活事件确系导致心理疾病的直接因素。生活事件中的人际关系和环境问题是影响所有大学生心理健康的因素,学习问题对女生和低年级 学生心理健康影响较大,身低健康对二２三年级学生心理健康影响较大,竞争因素对女生心理健康影响较大。本文揭示在心理疾病的预防上应从生活事件入手,且对不同群体的人应区别对待,有的放矢。     

文化震荡下的不同年龄个体心理健康的差异及其关系

采用自编问卷对3238名18岁以上成年被试受文化震荡的影响程度及其心理健康进行调查,探讨文化震荡下的不同年龄个体心理健康的差异及其关系。结果表明:(1)从总体来看,文化事件与心理健康存在显著正相关,个体的心理健康水平随年龄的增长而增长。文化震荡对不同年代出生的人的影响存在显著差异,35岁以下组在精神、行为文化事件方面报告的更积极;36~45岁组在物质文化方面报告的最积极;而46~55岁组的被试则在政治文化事件方面报告的最为积极。(2)文化变革事件对不同生活环境的个体影响存在显著差异,生活在城市中的被试心理健康水平普遍高于农村的被试,而且物质文化事件对个体心理健康的影响也明显高于农村被试。     

生活事件、社会支持和应对方式对升本院校贫困生心理健康的影响研究

升本院校贫困生生活事件、社会支持、应对方式与心理健康之间有密切的关系;生活事件、不成熟应对与升本院校贫困生心理健康有显著正相关,社会支持、成熟应对与心理健康有显著负相关;生活事件、不成熟应对、社会支持对心理健康的影响具有主效应,成熟应对不具有主效应;生活事件与不成熟应对对心理健康的影响具有交互作用效应。     

留守儿童心理健康及影响因素研究:安全感的视角

采用《中国中学生心理健康量表》、《留守儿童安全感量表》和《生活事件量表》对2219名农村留守儿童进行调查,结果发现:(1)留守儿童的心理健康状况普遍堪忧,不同安全感水平下心理健康差异显著;(2)生活事件、安全感与心理健康呈显著相关;(3)安全感在生活事件影响心理健康的过程中发挥了显著的调节作用;(4)安全感在生活事件与心理健康之间发挥部分中介作用;(5)留守处境是影响心理健康的重要原因,安全感在留守处境与心理健康之间发挥了完全中介作用。     

我们与天气的“心理战”

<正>当冬日的寒流从西伯利亚高原吹进神州大地时,你是否发现自己经常会突然不开心,陷入消极情绪而无心学习呢?别着急,这是正常现象。"春来不是读书天,夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬有雪,一心收束待明年。"这首打油诗从四季天气变化的角度,为不想学习的人找到了充分的理由此诗虽是调侃,但事实上.天气的确会影响人的情绪,即"气象情绪效应"。一个人的情绪状态会受到气象的影响:有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅,生活质量和工作效率提高:     

成长,从“心”开始——访北师大教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授

"同样是一个大晴天,甲认为今天阳光明媚,天气特别好;乙则觉得阳光非常刺眼,这样的天气很讨厌。对一件事情的态度取决于个体对事件的评估、认知风格、人格品质等,这些外在的情绪体验也从一定程度上反映了个体的心理健康水平。     

高中学生的生活事件应对与·蚤理健康

使用青少年生活事件量表、中学生应对方式量表、中国中学生心理健康量表对258名高中生生活事件、应对方式与心理健康的关系进行调查。结果表明：生活事件的发生频率、总应激量,以及指向情绪的应对方式对心理健康有预测作用。指向情绪的应对方式作为独立的自变量影响心理健康。结论：高中生的生活事件、应对方式对心理健康有直接作用,指向情绪的应对方式作为独立的自变量产生作用。     

高中新生心理应激源及其应对策略的调查研究

近年来的研究也表明,约有10％-30％的高中生存在不同程度的心理健康问题。然而,目前国内对青少年（包括中学生）心理健康状况进行的调查研究比较多,但对他们的应激以及应对策略进行的研究较为少见。为此,本研究通过对高中新生负性日常生活事件（应激源）及其应对该事件策略的调查研究,从该视角对影响他们心理健康的内外因素进行深层次的探讨,进而促进高中生心理健康水平的整体提升。     

朱熹有关龙的论说

龙在中华文化中既是自然性质的实际存在,又是人文精神的理念象征。朱熹在天气气象、鬼神存在、精神象征、易象卜筮、道德伦理等诸多场景中论及龙,在天气气象、鬼神现象场景中,朱熹力图对龙进行一种自然的解读;在精神象征、易象卜筮等方面,朱熹则进行一种伦理道德上的诠释,表明朱熹既要破除迷信、格物求知,又要彰显人文价值的道德追求。朱熹对龙的论说体现出中华文化中龙意象的多样性及其对中国文化影响的广泛性与深刻性。     

威力无穷的气象武器

随着气象技术的不断发展,人们已经能够呼风唤雨,而且气象技术也已经运用到现代军事中。运用气象技术,影响和控制局部气候,达到某种军事目的,这是一种气象武器。气象武器大致分为三类:一是为己方作战行动创造有利的天气条件,如造雾、消雾等;二是给敌方军事行动制造恶劣的天气条件,如人工降雨等;三是直接以改变了的气象条件为武器,如控制台风、闪电、制造酸雨等,通过人为的天气灾害,给敌方造成困难,使其武器装备、军事物资等遭受严重损失。气象武器,将会在未来战场上扮演十分重要的角色。人工闪电:闪电对军事行动,特别是导弹装备有严重的影响…     

马家爵事件的另类思考:高校中的关怀伦理

马家爵事件曾引起了社会各界的强烈反响，人们纷纷就该事件发表自己的看法。许多人认为马家爵事件再一次说明了大学生的心理健康问题较为严重，进而表明了高校加强心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性。也有人认为当前大学生法制观念淡薄，应加强法制教育。还有人认为当代大学生的道德素质存在一定问题，需要进一步加强德育。这些看法都有一定的道理，但都是从马家爵存在的问题出发，针对马家爵一类的人的本身的心理状况发表看法，因而都不全面，未能从马家爵之外去挖掘     

山东半岛春季沙尘天气的气象保障

本从山东半岛春季沙尘天气的成因、特征入手，深入细致地分析了沙尘天气的气象保障特点，在我部沙尘天气气象保障经验的基础上，结合山东半岛春季沙尘天气出现的特点，归纳整理了沙尘天气气象保障对策，以便更好地为飞行保障服务。     

论大学生应激事件与个性的关系

大学生正处于向社会接轨的转变时期,不可避免地会遇到挫折从而影响其心理健康.从前人研究报告中我们也可以看出,应激因素是引发学生心理健康问题和疾病的主要诱因,本文将运用数据调查的方式,试图找出大学生不同性格气质与应激事件的关系,并提出针对不同性格的大学生制定与其匹配的矫正不良应激事件策略的措施,为在校大学生心理健康咨询以及行为调适的管理提供依据.     

马家爵事件的另类思考:高校中的关怀伦理

马家爵事件曾引起了社会各界的强烈反响,人们纷纷就该事件发表自己的看法.许多人认为马家爵事件再一次说明了大学生的心理健康问题较为严重,进而表明了高校加强心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性.也有人认为当前大学生法制观念淡薄,应加强法制教育.还有人认为当代大学生的道德素质存在一定问题,需要进一步加强德育.这些看法都有一定的道理,但都是从马家爵存在的问题出发,针对马家爵一类的人的本身的心理状况发表看法,因而都不全面,未能从马家爵之外去挖掘该事件的原因,注意到马家爵事件所暗含的一些较为普遍性的深层次问题.     

韩山师范学院不同文化背景新生体育心理因素的调研——体育态度、心理健康水平及社会适应能力的比较研究

通过<大学生体育态度调查表>、<SCL-90身心症状自评量表>、<社会适应能力诊断量表>及自编<影响心理健康的生活事件调查表>对韩师不同文化背景新生的体育态度、心理健康状况及社会适应能力、影响心理健康的生活事件进行比较研究,为优化韩师的学校体育教育工作,提高韩师新生心理健康水平和社会适应能力提供基础资料.建议从新生体育态度、心理健康水平、影响心理健康的前三位生活事件和社会适应能力等心理因素上来看,进行分班教学和教学设计时不必考虑新生的文化背景差异.     

高师贫困生应激生活事件状况的调查及对策研究

人的应激生活事件与其心理健康状况关系密切,本文对高师贫困生的应激生活事件进行了调查.结果表明:前10位的应激生活事件主要来自个人因素、学习与就业因素、学校因素和社会因素等方面.不同的应激生活事件的影响在不同年级和不同性别的高师贫困生中体现出差异.提出了化解应激生活事件对高师贫困生影响的对策.     

农村初中贫困生生活事件与心理健康研究——以温州4所农村初中为例

运用中学生心理健康量表与青少年生活事件量表,随机抽取浙江温州4所农村初中学生开展问卷调查.研究了农村初中贫困生的心理健康问题表现、生活事件,及生活事件对心理症状的影响.结果发现:农村初中贫困生的心理健康问题主要表现为“学习压力感”“焦虑感”和“情绪不稳定”;农村初中生的生活事件应激主要有“学习压力”“丧失”和“人际关系”;除了强迫因子外,贫困生的心理健康水平显著高于普通学生;生活事件应激方面,贫困生的人际关系和其他应激显著少于普通生;贫困生的生活事件对其心理症状产生了显著的影响.     

中学生心理健康、学习适应和生活事件的关系研究

调查结果表明：生活事件对中学生心理健康水平具有显著的预测作用;心理健康水平对中学生的学习适应具有显著的预测作用;对三者的考察可以很好地预测中学生的语文、数学和英语成绩。