共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
分众化要求有针对性地进行媒介传播,这对当前高职院校＂青马工程＂的开展具有指导意义。用分众化理念指导高职院校＂青马工程＂的开展,就是结合高职教育和高职学生的特征,积极开展具有高职院校特色的＂青马工程＂运行方式的探索。 相似文献
3.
关于高校积极实施“青年马克思主义者培养工程”的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济科技全球化、政治多元化和各种思想文化相互激荡的时代,马克思主义的指导地位面临严峻的挑战.新世纪顺利推进马克思主义中国化的希望和关键在于青年一代.积极推进和实施"青年马克思主义者培养工程"是我国高等学校承担的一项重要战略任务.在新的历史时期,高校要增强培养青年马克思主义者的使命感和自觉性,积极探索实施"青马工程"的新方法、新路子,并把"青马工程"长期、深入地开展下去. 相似文献
4.
在院系层面上对推进"青马工程"进行探索和实践,是"青年马克思主义者培养工程"深入基层、深入群众要求的重要体现。通过阐明"青马工程"的基本内涵,分析院系层面开展"青马工程"的现实状况,总结实践经验,形成在院系层面提升青年马克思主义者培养工程的实施策略。 相似文献
5.
青年马克思主义者培养在中国共产党领导的革命、建设和改革开放重要时期都具有重要的意义。当前,青年马克思主义者培养是高校思想政治教育的重要内容之一,对于丰富思想政治教育的方法和提高思想政治教育的成效具有积极作用。本文通过对青年马克思主义者概念及团中央"青马工程"的分析,阐明了青年马克思主义者培养的重要性及其作为高校思想政治教育重要课题的实现途径。 相似文献
6.
7.
意志品质是构成人意志的诸因素的总和,主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四类品质。良好的意志品质有利于个人在实践中调整身心行为,实现预期的行动目的。目前,我国高校的“青马”学员在培养过程中仍然存在意志品质发展不平衡、不充分的问题。为此,高校应当通过树立榜样示范、丰富实践锻炼、增强心理教育、营造浓厚氛围等方式,帮助“青马”学员形成良好的意志品质,成为合格的青年马克思主义者。 相似文献
8.
高职院校学生的价值观复杂多元,需要提高其思想政治素养.实施"青马工程"是实现该目标的有效途径之一.笔者以广州现代信息工程职业技术学院建筑工程系实施"青马工程"为例,分析了本土红色文化背景下"青马工程"在高职院校开展思想政治教育工作过程中的实践现状和产生的影响作用等,并在此基础上探索可以进一步优化的设想. 相似文献
9.
“青马工程”自开创至今在全国高校的不断培养和引导下,青年高校学生已经逐渐成为了中国特色社会主义建设事业的后备军。随着新时代国际形势的发展,致使新时代“青马工程”的改革与发展问题亟待解决。本文从突出对学生的全面教育与重点培养、结合理论与实践的教学、衔接教师团队的培训与自我提升和加强培养效果的测评等创新与发展的方面进行研究以期达到加强组织与培养,组建新时代中国特色社会主义建设青年高校学生骨干梯队高校“青马工程”发展的新局面。 相似文献
10.
青年马克思主义者培养工程对引导青年早日成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义,关系着党的事业后继有人、国家的兴旺发达和青年的健康全面成长。遵循理工科院校学生特点,契合学校人才培养计划,合理制定青马工程人才培养目标,积极探索有效的方式方法以及合理的管理、评估制度,是实施青马工程人才培养模式的主要内容。 相似文献
11.
"青马工程"是高校学生干部队伍建设的重要途径。开展"青马工程",高校能够通过深入的理论及实践学习,推动学生干部队伍建设,提升学生干部综合素质及工作能力,满足社会对人才的需要。本文旨在通过对新时期高校学生干部的现状分析,结合大学生骨干的培养目标,探析基于"青马工程"的高校青年学生干部培养模式,并提出进一步的发展规划。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2019,(11):66-68
《国家职业教育改革实施方案》要求高等职业院校启动实施"1+X"(学历证书+职业技能等级证书)制度改革,高职院校必须坚持人才培养目标与行业企业用人标准相契合的原则,以行业企业职业岗位对于人才的职业技能的要求为根本,坚持"双元育人",提升职业技能人才培养的质量;加强"双师型"师资队伍建设,提升双元育人功效;促进产教深度融合,实现校企协同育人,积极探索职业技能人才培养的新路径。 相似文献
13.
目前我国工程类高职院校的办学特色较为突出,但总体上尚未形成品牌优势,工程类高职院校若要在激烈的竞争中脱颖而出,必须打响品牌战略,实施八大工程,即方向工程、学科工程、基础工程、"三师"工程、人文工程、科研工程、模式工程、"稻草"工程,以此塑造工程类高职院校的品牌形象。 相似文献
14.
《黄冈职业技术学院学报》2019,(1):32-34
高职院校推进青马工程必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点,在新时代的社会实践中扎实推进。目前主要存在以下问题:思想认识存在偏差;学科依托相对缺乏;人才培养模式有待完善。为解决这些问题,该工程推进应采取的路径:一是注重思想引领,党建团建齐抓共管,凝聚精神力量;二是传承红色基因,实施青马工程有效推进的精品项目;三是弘扬工匠精神,健全又红又专人才的培养模式。 相似文献
15.
刘春英 《中国科教创新导刊》2011,(26):131-131
高职教育的重点应放在教育教学质量上,本文从专业人才培养方案制订、人才培养模式改革、精品课程建设、教学团队建设、教学质量保障和监控体系建设等方面探索高职院校质量工程,提高教育教学质量,使培养的人才更具竞争力。 相似文献
16.
高职院校“双师型”教师协同培养路径探析 总被引：3，自引：0，他引：3
《职教论坛》2019,(6)
高素质的"双师型"教师队伍是提升高职院校教育教学质量的关键要素。在学校与教育行政部门、行业企业以及职教师资培养院校"四位一体"的协同机制下,积极开发"源头活水",保障"双师型"教师的稳定来源;建立健全"双师型"教师的培训体系,协同推进系统培训工程;深化校企合作,积极完善校企人才动态双向交流机制,极力满足高职院校提升人才培养质量的重要需求,开启高职院校"双师型"教师协同培养路径。 相似文献
17.
18.
加强高职院校学生职业技能培养,是落实党中央"加快发展现代职业教育"决策部署的重要举措,对于促进经济转型升级、扩大就业和改善民生具有重要意义。当前,高职院校职业技能人才培养存在目标定位不够清晰、与企业需求不相匹配、激励保障机制尚不健全等问题,亟需提高思想认识,深化课程建设、教学模式和实践教学改革,完善政策措施,打造"双师型"教师队伍。 相似文献
19.