我们是否需要阅读的法律

国家新闻出版广电总局宣布,全民阅读立法已经列入2013年国家立法工作计划,《全民阅读促进条例》将在年底形成方案提交国务院法制办。消息既出,舆论褒贬不一。究竟我们是否需要一个关于阅读的法律?究竟阅读立法能否真正推进全民阅读?答案确凿无疑。任何对此的怀疑,都缘自对阅读的无知。从根本上来说,一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决于它的精神力量;而一个国家、一个民族的精神力量,不是取决于这个民族的人口数量,而更多地取决于它的阅读能     

浅议“数学是否需要预习”

<正>数学作为一门理论学科,探索着抽象概念之间的关系,并不考虑这些抽象的概念在现实世界是否存在对应的本物,不像其他学科如语文、英语等需要大量记忆、背诵。因而数学的预习工作在部分人看来意义不大。持不需要预习观点的人主要基于以下理由。1.学生没有对数学新课进行预习,对新知识处于完全未知状态,这样就方便了老师选择起点创设问题情境,引导学生统一思路、统一步调,跟着老师的思路走。一堂课下来异口同     

是否需要效仿“中国狼爸”？

“狼爸”毫不客气地标榜自己为“全天下最好的父亲”,但是,诚如众多网友以及专家学者对他的质疑一样,“打”真的应该成为家庭教育中最精彩的部分吗？作为父母,我们是否也需要效仿“狼爸”呢？     

“精神成人”需要“痛苦阅读”

阅读,如果宽泛一点说,其实是人的一种天性：在无纸的时代,听别人说就是阅读;在有纸的时代,只要是从纸上的文字获取知识,就是阅读;     

语文教学需要“本色阅读”

<正>在《语文课程新标准》理念的指导下,我们知道语文应该是开放而富有创新活力。在阅读过程中,我们要充分尊重学生作为个体的独特的感受,体验和理解,充分挖掘教材所蕴涵的人文因素,倡导"本色阅读"。本色阅读的实质含义,是让学生直接与文本对话,通过学生与文本间的无缝沟通,让学生可以独立地理解、吸收文本中所阐述的概念、语意、事物、思想以及作者的情感等等。本色阅读古已有之,明代的归有光在他的《项脊轩志》也这样描述:"借书满架、偃仰啸歌。"所以我们要把阅读教学必须回归本色,让学生的阅读真     

阅读过程需要“广视”

叶圣陶在《语文教学二十韵》中,就阅读教学的功能提出"智瞻""理畅""德新""术纯"的思想,涵盖了阅读教学所应具有的谋求学生思维发展、语言提升、道德完善、方法掌握等方面的功能。时至今日,很多阅读教学还没有实现以功能化为导向的过程构建,学生在阅读过程中常常停留在"有一说一"的局面。怎样打破阅读教学中的"窄视",使学生能够逐步学会触类旁通、举一反三、学以致用地阅读,是小学语文阅读教学亟待回答的一个问题。2014年10月,北京市教委颁布了《北京市中小学语文学     

阅读，需要“精致”与“个性”

美丽是需要姿势的,阅读的美丽也不例外。不管是从学得和习得的学习原理思辨，还是从鱼和渔的辩证关系践行，阅读需要美丽的姿势，其美丽的要领笔者以为，应该是“精致”和“个性”。     

市场经济与中学教师的需要

本文为《农村中学教师心理现状对人才培养的影响调查研究》科研项目的子课题论文。文章在调查研究的基础上,阐述了当今中学教师需要的发展趋势,分析比较了不同性别、民族、年龄段和教龄段教师需要的表现特点,并探讨了市场经济对教师的成就需要、尊重需要,以及生理、安全等主导性需要的重要影响及制约作用。     

“互联网+”农村中学教师专业发展的有效途径

现代教育技术的不断发展,课程改革的不断推进,对教师的专业发展提出了更高的要求,也提供了更好的发展机会和条件。因此,教师要利用网络学习空间,依托国培计划和网络研修平台,利用互联网技术改变传统的教育方式,促进自身的专业发展。     

未来四大“吃香”专业

1．会展专业。会展经济是目前业界公认的朝阳产业。近年来,我国会展业发展势头迅猛,但专业人才极度匮乏。     

中学教师阅读现状调查研究

教师阅读具有其专业价值.著名教育家朱永新说:"教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提."现在的中学教师很少有人读书,有的教师甚至除教科书之外基本不读书,就连教育理论的书也读不了几本,更谈不上博览群书了.基于以上情况,我们开展了本次研究,以期了解中学教师的真实阅读情况,为提升教师阅读水平提供对策与建议.     

未来需要“会学”的人才

未来需要“会学”的人才“学会”与“会学”是两个完全不同的概念。前者指在教师辅导下学懂了教师传授的知识；后者指在教师的辅导下不仅懂得了教ｇｆ传授的知识，而且懂得怎样借助工具书利用时间去学习和完成人生整个学习任务。从现代社会发展看，学会人才是社会的大批技...     

WIFI时代更需要“深阅读”

<正>阅读是人类自有文字以来一种至为美好的人生体验。在我们的语言中,留下了许许多多的描述阅读的隽语嘉言,给人以美好想象,比如黄卷青灯悬梁刺股……可是,这种人类与书本深度接触且甘之如饴的情景,似已渐行渐远。曾几何时,在人与书之间突然冒出了一个第三者——电子阅读悄然出现。随着Wi Fi信号以一种无孔不入的态势席卷生活的每个角落,随着电脑的便携化和手机的智能化,阅读变得无比简捷、丰富和多元,人们随时随     

推动全民阅读需要“立体”发力

<正>李克强总理在回答人民日报记者有关书的问题时说,我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把全民阅读这几个字写入《政府工作报告》的原因,明年还会继续。(3月15日人民网)政府工作报告两次写入全民阅读,并且明     

阅读也需要“雨露”的滋润

"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。"朱熹的《观书有感》告诉我们,要保证才思不断、思维敏捷,知识积累很重要。在阅读中积累材料并把它运用到写作中去,才能保证语文能力的提高,这是人人都明白的道理。那么,如何才能做好呢?第一,唯有读书滋味长。人生之乐在于读书。读一本本好书,就是与一位位良师诤友纵谈古今中外。读书不是为了发财,读书要纯粹地为了读书。在读书中提升个人对社会的认     

浅谈“专业阅读”教学改革——创造性阅读

两年的基础英语教学之后,应该进入“专业阅读”教学阶段。搞好“专业阅读”对于保证英语学习的延续性、提高学生的英语能力具有重要的意义。笔者拟将“专业阅读”放入整个英语教学系统中,尝试“创造性阅读”,以期提高学生的阅读能力和整体素质。一、后英语基础教学现状据调查结果显示,未来人才市场对外语方面的需求主要体现在商务往来、技术交流、科技翻译、同声传译等实用性英语,那些英语基础好、又能较好地以英语为工具开展业务的人士最受欢迎。不难看出,目前后期大学英语教学很难满足需要。有些院校后英语基础教学还是零,随着四级英语统…     

你需要五种“未来能力”

迈向国际的能力,就是面对新环境的能力。除了本身专业领域的知识和语言能力外,还要在心智上具备5种"未来的能力"——哈佛教育研究所教授霍华德·加德纳强调的整合力、创意力、尊重力、学习     

专业成长需要“自我执行力”

成长为名教师、骨干教师。说难不难。如果你能拥有一种“自我执行力”，那么“难事也会变易事了”。