高中语文新课程结构的解读

要理解新一轮课程改革的内涵，就必须学习先进的教育理念，准确把握新课程结构。新课程总体结构是由学习领域、学习科目和学习模块构成的。就具体的学习科目而言，各个科目内部的结构并不一样，准确把握学习科目内部的结构，有助于我们深入理解新课程总体结构，进而深入理解新课改的基本内涵。本文试就语文学科的课程结构谈一点自己的理解。     

解读新课程结构中综合实践活动课

在我国基础教育新课程体系中,"综合实践活动"课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。本文主要对新课程改革下课程结构中综合实践活动的性质特点、目标以及内容和原则作一些分析研究。     

新课程函数解读

【考点聚焦】考点1:函数的概念、表示法、定义域、值域、最值;考点2:函数的单调性、奇偶性、周期性;考点3:指数函数和对数函数的定义、性质(尤其是单调性)、图象和应用;考点4:反函数的定义、求反函数、函数图象的位置关系;     

新课程集合解读

【考点聚焦】考点1:集合中元素的基本特征,集合的表示法,元素与集合的关系,集合与集合之间的包含关系,集合的交、并、补运算。考点2:绝对值不等式、一元二次不等式及分式不等式的解法。考点3:简单命题与复合命题的相关概念,真假命题的判断,四种命题及其关系,反证法的证题思想。     

解读新理念实践新课程

“提高国民素质,培养创新精神和实践能力“是课程体系的重点,基于此,我们的教育要成为激发和释放学生创造潜能的发动机. 　　在课堂教学中,要根据教学内容,设计灵活性较大的思考题或辩论题,培养学生积极求异的能力.……     

解读高中化学新课程教学

通过多样化的学习方式培养学生的探究能力,倡导多样化的教学评价方式,促进学生全面发展,对我国化学教育将产生深刻的影响,对我们教师和学生而言也将具有明显的挑战性。     

解读英语新课程标准 把握新课程改革方向

课程标准以素质教育为宗旨，重新审视了英语课程在基础教育中的地位和作用，体现了具有时代精神的新的课程价值观，构建了符合素质教育的基础教育英语课程标准体系，强调英语教育要面向全体和学生的全面发展，强调语言学习中学生创新能力的培养，强调学习过程中学生学习兴趣、态度和信心的建立以及学习策略的形成，促进学生健康人格的全面发展。英语教育的重点应从重知识转到重全面素质的培养，从语言学习的角度来说，就是要培养学生的综合语言的能力；从学生发展的角度来说，就是要在教学过程中关注学生的情感体验，充分挖掘学生的潜在能力…     

新课程视野中的课堂解读

新课程最终要靠教师在教学实践中去实现和完善。教师如何把新课程理念落实到课堂教学中，重构一个适应新课程要求的课堂教学方式，是新课程实施的关键。教师需从以下五个方面做起：关注学生的整体发展；寻求学生主体对知识的建构；构建平等、对话的师生关系；工作方式从孤立走向合作；回归学生的生活世界。     

解读高中的体育新课程

《体育与健康》的课程总目标是使学生提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的了解，学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力，形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯，发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。     

解读新课程(三)

3.和《大纲》相比,俄语《标准》的创意在哪里?以《全日制普通高中俄语教学大纲(试验修订版)》(2000,第二版,以下简称《大纲》)为例:1)关于指导思想     

新课程标准的重点解读

国内外学者普遍认可教师对于课程改革的重要性，认为教师对于把课程改革落实到课堂教学，把教学改革的理念转化为现实至关重要，因此，教师对“课程标准”的认同有效利用是新课程实施的重要保障。     

新课程三维目标的解读

新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标构成了现在教学模式的结构内容。笔者认为三维目标之间是相互交融、相互支持的关系,注重了过程与方法,才能恰当地运用和调动情感因素,而情感因素的充分运用就会极大地促进学生参与教学过程的积极性,也才能更有利于学生知识与技能的掌握和形成。以赵本山在春晚上的小品《卖拐》来解读《高中语文新课程标准》提出的三维目标,觉得通俗形象,写出来与大家共享。(一)情感态度与价值观散文作家周国平在一篇散文中说,科学家因长期致力于研究学问而表现出一种“呆”气,而艺术家的气质…     

解读新课程 促进学生发展

传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。为此，我们必须领会课程改革的思想，从学生对社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要位置，激发学生积极主动的学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。     

解读新课程(二)

2.俄语课程改革的重点是什么? 俄语课程改革以邓小平同志关于教育的“三个面向”思想为指针,依据《国家基础教育改革纲要》的精神,在了解国际俄语教学发展趋势,参照和借鉴我国俄语、英语、日语等语言学科的教育经验的基础上,结合我国中学俄语教育的实际,确定了改革的重点。     

新课程教学理念的解读

一、从同一要求到面对全体学生面对全体学生的实质是面对学生的个体差异,承认每个学生不可能都站在同一起跑线上, 不可以同样的速度,沿着同样的一条路径到达相同的终点．学生的差异是客观存在的,关注学生的个体差异,研究学生的个体差异,发展学生健康个性,使学生群体呈现丰富的统一．开放性的新课程教学,使每个学生都有发挥自身特长的机会,     

解读新课程下的阅读教学

阅读教学的一个必要环节就是阅读。“阅读本质上是一种接受文字信息的、复杂的思维过程，阅读过程实际上就是大脑进行想像、联想，运用概念进行判断、推理、分析、综合、比较的复杂的思维过程。”这就是说，阅读是一种思维的过程，是一种情感体验的过程，是读者与作者、灵魂与灵魂的对话，是一种形成认识社会、认识人生、     

解读“高中英语新课程”

新课程是让学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,提高自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是由五个方面组成,即:情感态度、学习策略、语言技能、语言知识和文化意识。其中,语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础;情感态度是影响学生学习和发展的重要因素;学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的先决条件;文化意识则是得体运用语言的保障。这五个方面相辅相成,共同促进综合语言运用能力的形成。     

新课程三维目标的解读

新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标构成了现在教学模式的结构内容。笔者认为三维目标之间是相互交融、相互支持的关系．注重了过程与方法，才能恰当地运用和调动情感因素，而情感因素的充分运用就会极大地促进学生参与教学过程的积极性，也才能更有利于学生知识与技能的掌握和形成。以赵本山在春晚上的小品《卖拐》来解读《高中语文新课程标准》提出的三维目标，觉得通俗形象，写出来与大家共享．