山东省海阳市中小学积极开展“学《守则》，遵《规范》，讲文明，树新风”教育活动

为认真贯彻落实教育部新颁发的《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，山东省海阳市教体局从紧抓“六个环节”和强化“四个结合”着手，在全市中小学积极开展“学《守则》，遵《规范》，讲文明，树新风”教育活动。     

聚焦《中小学生守则（征求意见稿）》-新《守则》删除“见义勇为”是时代的进步

近日,教育部公布了《中小学生守则（征求意见稿）》（以下简称：新《守则》）,将原版《中小学生守则》和针对小学生、中学生的两个《日常行为规范》合二为一。与旧版相比,新《守则》增加了很多贴近中小学生学习、生活的内容,引入新时代词汇,也随之引起了大家的热议。     

声音

<正>孩子还不具备准确判断事件危险性的能力,所以对他们来说,自我保护是第一位的,这并不过分。——近日,教育部公布了《中小学生守则(征求意见稿)》,新版《守则》删除了见义勇为的内容,引发了网友和教育学者的热议。浙江省杭州市风帆中学校长李洁认为删除见义勇为的做法是正确的,因为近年来类似学生下水救人溺亡的悲剧时有发生,不理智的勇为早已不适合实际教学。所以学校更应该教育学生做一些力所能及的事,比如打电话或者向附近的人求助等等,鼓励学生在保全自己的前提下有所作为。     

“勇”是否正离教育远去？

《人民日报》2007年12月13日报道：吉林省农安县一个11岁男孩为救掉入积水大坑中的小伙伴,溺水身亡。受助者及其家长非但不承认获得救助,而且连句感谢的话都没有。亡童家长起诉至法院要求赔偿,却被判决承担70％的监护责任。2003年的上海市中小学生守则删去了“见义勇为”的提法,北京市也把“敢于斗争”从学生手册上删除了。     

教育部发布新中小学生《守则》与《规范》

教育部最近发布了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。修订后的《守则》与《规范》将于2004年9月1日起执行。为此．教育部发出《通知》，要求各级教育行政部门和中小学校认真组织干部、教师及中小学生学习，采取切实措施认真实施。现将新中小学生《守则》和《规范》刊登如下：     

中小学生守则之传统文化涵义透析

中小学生守则,是对中小学生思想道德建设和行为习惯养成所提出的一个总体目标和要求,我国现行中小学生守则是教育部于2004年发布的《中小学生守则》。诚如顾明远先生所说,"政府制定教学计划、教学大纲,或者编制课程标准,编写国家通用教材,实际上就是一种文化选择,即根据教育目标的要求和儿童发展的要求,选择适合的文化内容作为教育     

北京市中小学生《守则》和《行为规范》(试行)的几个特色

北京市过去使用的《中小学生守则》、《中小学生行为规范》和《北京市中小学生礼仪常规》是原国家教委、原北京市教育局于1981年至1994年间颁发的,多年来,在中小学道德教育和养成教育中发挥了重要作用。随着社会政治、经济、文化和科学技术的迅速发展,各种新事物、新思想、新观念不断涌现,对青少年学生的思想观念和行为习惯产生很大影响。与此同时,青少年学生的身心发育也随之出现一些新的特点。我国教育改革的不断深化和素质教育的全面推行,对中小学生的身心发展、道德修养和德育工作等方面提出了新的要求。为适应形势发展和中小学生身心发…     

守则修订，你怎么看

教育部基础教育一司司长王定华日前透露,被专家和家长批评“可操作性不强”的《中小学生守则》已经启动修订,据了解,其中的一些空洞内容将被删除。     

好的《守则》应有一个清晰明了的界定

被专家和家长批评为＂可操作性不强＂的中小学生《日常行为规范》之所以启动修订,旨在删除其中一些空洞的内容。对于教育部的这一举措,从舆论上看,很多人对此寄予了厚望。     

落到实处的诚信教育——美国中小学见闻

教育部在最近发布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中,增加了“诚实守信”等7项新内容。这对于培养学生诚实待人、讲信誉守信用、树立责任心等方面,有着极大的益处。诚实是人的基本品质,是人的立身之本。它要求人们的言行必须和内心思想一致,不论说话还是做事都实事求是,讲究信用。诚实是守信的思想基础,守信则是诚实的外在表现。诚信是人类一种具有普遍意义的美德,讲究诚信,反映了人们对自我完善的不断追求。不论在     

从文化视角谈中美学生守则

文化差异是制约语言教学和文化交流的重要因素之一。文化差异存在于人们的思维模式、价值观念、风俗习惯以及工作学习等方面。本文从文化差异的视角深入分析了中美《中小学生守则》,以期加深人们对中西文化差异的认识,促进英语教学和跨文化交际以及教育模式的改革。     

值得关注的事件

劳动保障部启动公共实训基地建设工程 2005年劳动保障部启动了公共实训基地建设工程.工程目标:在"十一五"期间在全国50个城市中,围绕高技能人才实训和鉴定的需要,建立一批相对独立、面向社会、适应产业、技能高新、管理规范、公益服务的公共实训基地.该工程目前已在上海等城市启动.     

扎扎实实地贯彻落实《规范》和《守则》

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件下发后,我们太和区文教系统从践行“三个代表”重要思想的高度,把贯彻执行新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》纳入了重要的工作日程,从区情出发,以人文精神为基础,以保护儿童天性     

不必如此完美

浓缩版的《中小学生守则（征求意见稿）》细读下来有两个问题值得商榷：一是编写的角度多从社会需要出发,有没有充分考虑学生的接受情况？二是当代大学生始终存在基本行为规范不过关的现象,怎样避免“道德”倒挂现象持续上演？结合基础教育阶段学生的特点,有必要从五个方面对新《守则》的实用性进行重新审视。     

为新版《中小学生守则》点赞

正8月1日,教育部对新修订的《中小学生守则(征求意见稿)》公开征求意见,此番征求意见,绝大多数网友表示赞赏和支持,成为一大亮点。尽管新版《中小学生守则》(以下简称《守则》)目前仍处于征求意见阶段,但总体框架已经大致确定,其中体现出的目标细化、可操作性强等特点,无疑值得点赞。从形式上看,新修订的《守则》化繁为简,将原来的三个规定(《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》)合而为一,变原来的70条为9     

突发公共卫生事件中应急志愿服务存在问题及对策

突发公共卫生事件中,应急志愿服务是参与应急管理工作的重要力量,具有举足轻重的地位。如何促进志愿者在应急治理中的有序参与,促进突发公共卫生事件中应急志愿服务的优势和作用最大化,是当前关注的主要问题。本文基于对突发公共卫生事件中河南省焦作市志愿服务的调查结果,发现突发公共卫生事件中应急志愿服务存在法律保障不足、管理机制缺失、志愿能力有限、专业培训不够、服务内容单一和效应发挥不足等问题,提出完善法律法规、健全组织管理、加快队伍建设、开展技能培训、丰富志愿活动和建立激励机制等对策措施,以深入拓展当地应急志愿服务,也给其他地区在发展应急志愿服务方面给予一定参考。     

养成教育从"小"抓起

近期，教育部发布了新中小学生守则和规范，新守则新规范集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求。根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成都提出了基本要求；《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体、操作性较强的要求。在多年的班主任工作以及德育管理实践中，我们觉得养成教育对学生的道德教育乃至他的一生都有着极其重要的意义，正如乌申斯基所言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断升值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”养成教育的途径与方法颇多，笔者认为应该从“小”抓起。     

事件

教育部：饮食乘车宿舍安全齐手抓 春夏季是学生安全事故易发多发的时期,各类交通、溺水事故、食物中毒等学生安全事故时有发生。为切实做好中小学生和幼儿安全工作,教育部下发紧急通知要求各地相关部门在学生乘车出行、饮食卫生、宿舍安全等方面要加强管理、严加防范,保障学生安全。     

＂梁大哈＂的乌龙事件

“铃铃铃……”痛苦难熬的晚自修总算结束了,同学们都起身仲伸懒腰,然后各自回家了。只有远近闻名的“梁大哈”——我,还在无奈地以乌龟般地速度收拾着“一片狼藉”的桌面……     

删除“俭朴”不应该

上海市新修订的《中学生守则》,将原有的“俭朴”,删除,实在不应该。我认为,必须继续在青少年学生中倡导“俭朴”。从国情上说,我国人均资源和人均GDP在世界上位次很低。虽然我们有挥金如土的阔佬和达官贵人,但贫困人口还不少,60多万贫困大学生就是明证。我们国家还有很多困难,如