“虚””实”结合,校园内“网络教学”探索

网络教育与传统教育各具特点和优势,随着各高校信息化教育平台的完善,各院校根据网络教学过程中存在的主要问题,建立起了网络教育与传统教育相结合,“虚拟”“现实”相统一的教育教学理念,并对新型的教学模式进行了大胆的展望和探索。     

“虚”“实”结合，校园内“网络教学”探索

网络教育与传统教育各具特点和优势，随着各高校信息化教育平台的完善．各院校根据网络教学过程中存在的主要问题，建立起了网络教育与传统教育相结合，“虚拟”“现实”相统一的教育教学理念，并对新型的教学模式进行了大胆的展望和探索。     

网络教育与学生创新能力的培养

多媒体技术，特别是网络技术将成为核心媒体技术，计算机技术教学网络建设在“十五”期间将形成热点，教育技术将与这些新技术融合，促使教育观念、教学内容、教学方法、教学模式产生很大的变化。所以区域性的网络教学和大规模的现代远程教育都是现代教育技术发展的主要趋势，我们将区域性的网络教育和大规模的远程教育合称为网络教育，它是传统教育技术手段的一个根本改革。在“十五”期间我国的教育将围绕素质教育、创新人才培养为中心开展各项工作。网络教育对培养学生的创新能力来说是目前最好的教学手段。 　　一、网络教育的主要特点 …     

我国教育信息化的困局与出路——兼论网络教育模式的创新

网络时代人们通过三种模式进行学习：学校教育、网络教育和网络学习。我国教育信息化历来把重心放在学校教育尤其是课堂教学上,造成了当前教育信息化的“天花板困局”,“电子书包热”就是一个典型的案例。教育信息化的主战场应该在网络教育而不在学校课堂;网络教育不能照搬传统的学校教育模式,而必须另辟蹊径;网络学习可能将成为未来学习的主要模式。     

简析网络教育的“教”与“学”

随着计算机网络向教育领域的渗透,网络教育应运而生。由于计算机网络具有虚拟性,网络教育也由此呈现出虚拟性的特点,网络教育中的学校、教室、图书馆、实验室,包括教师都虚拟于网络之中。因此,网络教育的“教”与“学”明显区别于传统教育的“教”与“学”。分析网络教育的“教”与“学”,会加深对网络教育的认识,以便更好地适应网络教育教学环境。     

网络环境下《木兰诗》教学设想

一、在动态的教学过程中传授知识,培养学生信息素养信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用,因此,网上资源与多媒体网络环境成为实施探究式学习的重要条件,越来越多的人认识到“网络教育势在必行”。     

调控与评价:网络教育中学生全面发展途径探讨

信息技术的发展使网络技术在学校传统教学中利用率越来越高,依赖网络学习成为教育教学的一种重要形式。因此,网络教育环境下学生如何全面发展就成为一个重要的问题。笔者认为,设计一个利于学生全面发展的网络教育环境、建立适合网络教育的评价模式、加强青少年网络心理教育是网络教育环境下促进学生全面发展的有效途径。     

追问中小学网络教育

对中小学网络教育的正确认识应以“教育利用网络”的原则为准绳。网络教育具有使学生主动参与到学习中等优势。但人们对中小学网络教育存在过高的期望。事实上 ,网络教育只是为创建与信息化社会相适应的教育环境提供了一条途径。网络是使学生接受教育、教师教学的更好的一种手段 ,无法代替传统学校教育和教师的作用     

网络环境下开展自考与社会助学活动的思考

随着计算机网络技术和教育信息化建设的发展,网络教育已成为我国教育的重要组成部分。自学考试与网络教育同属开放教育,通过研究自考网络助学的优势,探索网络教育在自考助学中的运用策略,从而推动社会助学向前发展。     

网络教育在职业技术教育中的地位

网络时代的信息化已经成为世界经济与社会发展的大趋势,信息化网络程度的高低已成为衡量一个国家或地区现代化水平和综合国力的重要标志.基于计算机网络技术的网络教育,就其本身的优势和社会对教育的极大需求,决定了它已经成为职业技术教育的主要力量.网络教育的飞速发展使职业技术教育面临前所未有的机遇,同时也为职业技术教育网络化、全民化、职业化和终身化奠定了基础,起到促进、深化和发展的作用.     

浅析日本网络教育发展的成功经验及存在的问题

在世界范围内,信息化已经成为一种普遍的社会存在,世界网络的发展日新月异,网络逐步渗入到教育领域并形成普遍的网络教育也成为教育历史发展的趋势与必然。本文在综述日本网络教育发展进程的基础上,揭示了其成功经验及存在的问题,并为我国网络教育的发展提出若干思考。     

浅谈网络环境对教育的影响

21世纪将是一个以网络为核心的信息时代。计算机网络技术的快速发展,带来的不仅是科学技术与经济发展的变化与转型,更因为网络技术构筑了新型时空条件而导致人类工作、学习、娱乐、交际等心理及行为方式发生变化,进而形成一种新的文化景观。“IT(信息技术)不只是一种产业,更是一种文化”。“文化”概念的拓宽,使许多人面临着不学习新知识和新技术可能成为新一轮文盲的窘境。 计算机网络技术是计算机技术与通信技术相结合的产物。网络教育是一种通过计算机网络,将教师与学生联系起来,利用计算机通信技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。随着信息技术的发展,计算机网络逐渐被引入校园,它不仅成为一种新的教学对象,还是一种新的教学手段和新的教学环境。进而导致教育思想与理论、教学手段与方法,教学内容及评价发生根本性的变革。 一、网络时代的教育功能和特点 传统教育虽然经过了几千年的发展和变革,其基本模式仍为教室、黑板、粉笔、桌椅板凳、教师、学生、教科书,没有发生根本变化。网络教育突破了传统教育的局限性,改变了传统的学习模式,具有传统教育无法比拟的优势和特点。     

对网络教育与传统教育的思考

目前在教育领域，计算机和网络技术受到了史无前例的重视和推广，同时也把现代的教学方式推上了一个数字化、信息化和网络化的高度．使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势。而传统教育在受到时间和空间约束的同时也有着便于师生之间交流、利于教师掌握学生学习程度等优势。因而，本文认为网络教育始终不会替代传统教育，它们彼此间在教学上的优势互补将是未来教学发展的重要方向。本文并就此探讨了网络教育与传统教育相互融合发展的策略。     

罗湖教育博客应用与实践研究——“青青小水点”与“网络情境教学”

“教师智慧资源联合时代已经来临”,罗湖教育Blog为教师搭建了一个数字信息化平台。教学与研究、交流与创新、资源与智慧、引导与自主,融合在小小的博客空间,开放式的网络教育教学情境为教师提供了一套全新教学理念。利用教育Blog可以创造出许多新型的教育教学方式,激活课堂,产生实效。Blog成为开展网络教研的信息平台、教育教学工作平台和资源平台,成为“课堂——社区——学生”网络情境教学的交流平台。     

浅谈网络教育的发展

随着计算机和网络的广泛应用,新的教育理念——网络教育正迅速兴起并蓬勃发展。网络教育相比传统教育最大优势就是网络的互动性,这也使得网络教育可以真正地做到因人而异,因材施教,网络教育还降低了教学的成本和个人学习的费用。但目前网络教育的发展力度一直不足,其原因做以下分析。一、网络教育的新问题网络教育作为一种新型的教育工作模式,还没有一种定型的教育理论作为指导;网络教育的技术实现问题是制约其发展的瓶颈;另外,传统的教育思想和理念也约束了网络教育的发展。目前在网络教育发展中已经出现了许多新问题,主要表现在:1.网络教…     

信息化网络教育下教师角色的转换

网络教育是教育信息化的重要标志。它不仅给教育带来了数字化教育的新理念 ,同时 ,也给教育带来了网络化技术革命。教育必须走出“模拟时代” ,走进“数字化”的网络时代 ,网络教育成为创新教育的主平台已经是大势所趋 ,新教育环境下的改革首先是教师角色的转型。　　 一、信息化网络教育对教育的影响网络无国界 ,由于网络的连接 ,学习情境超越了时空的限制 ,“地球村校园”形式的学习情境出现了。广播电视大学、远程教育网、Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网的兴起 ,正冲击着传统的学校模式 ,它们打破了学校的围墙 ,使教育的空间更加广阔。信息高速公路…     

“非典”对网络教育的考验与推动——中央电教馆黄慧副研究员访谈录

“非典”肆虐时期,教育沉着应战,变阵出击,网络教育临危受命,担当重任,在这特殊的时期全线走红,得到了进一步发展。当“非典”低头,学生返校,网络教育似乎也由“热捧”走向了“回落”。然而,这场灾害给网络教育带来的冲击和影响(如:网络教育的现状、发展中的问题、教学中的地位、发展方向等)却是值得教育战线和全社会深思和进一步关注的问题。本刊记者就此采访了中央电教馆黄慧副研究员。记者:随着网络技术的快速发展及其在各行业的渗透和应用,网上教育将成为我国一种速度更快、传播空间更大的教育形式,与传统的课堂教学以及广播教育、电视教育一同构成多元教育体系,请您谈一下我国网络教育的现状。黄慧:我国的网络教育始于1994年实施的“中国教育科研网示范工程”,目前已经有一定程度的发展。网上大学由最初的5所发展为目前的67所,在读学生由开始试点时的几     

计算机网络教育在农村成人教育中的作用及策略分析

随着计算机网络技术的发展,网络教育逐渐成为一种先进的计算机辅助教学的现代远程教育方式。它的发展突破了传统教学在时间和空间上的限制,最大限度地满足了不同地域、不同年龄、不同层次的广大农村成人学习者的学习需求,为教育的大众化和个性化提供了强有力的技术支撑,为农村成人教育提供了更广阔的发展空间。探索网络教育在农村成人教育中的作用,提出相应的改革策略,以使网络教育更好地为农村成人教育的发展服务,为我国农村成人教育的理论研究和实践改革提供一个全新的发展思路。     

网络教育与传统教育的优势互补

随着信息技术的飞速发展,网络已成为信息传播的重要渠道之一,基于网络技术的网络教育也应运而生,并进入快速发展时期。然而,新的问题也随之而来:如何正确看待网络教育和传统教育的关系?网络教育对传统教育提出了哪些挑战?网络教育和传统教育如何做到优势互补?     

设计未来教育——网络教育的数字化理念

网络教育是教育信息化的重要标志。它不仅给教育带来了网络的技术革命，同时也给教育带来了数字化教育的新理念。教育必须走出“模拟时代”，引进“数字化”的教育理念。网络教育的非线性学习过程、跳跃式的学习思维、知识属性的数字式分割、人才设计的个性化组合等，成为数字化网络教育的基本特征。网络教育应该成为创新教育的主平台。