问题,也可不成其为问题

那些小女孩上得岸来,便把衣裤脱了,光天化日之下,造成一小圈“天体营”——-天热了,学校离海不远,老师把学生带到海边去玩。他们不太敢让学生下水,怕出事。校长却不怕、他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩。     

原来也可以不成其为问题

最近读到两位台湾作家的散文,看后颇有感触。张晓风在《海滩上没有发生的事》一文中,讲了这样一件事：某学校把学生带到海边去玩,结果上岸后,一二年级的小女孩觉得衣服湿了不舒服,便当众把衣裤脱了．在那里拧起水来。站在一边守护学生的校长目瞪口呆,他的第一个冲动便是喝止—但凭着一个教育家的直觉,他等了几秒钟。     

良药也可不苦口

人非圣贤,孰能无过？特别是对于认识水平、自控能力和辩别是非能力都还处于发展中的小学生来说,出现不当行为更是难免。教师对学生的行为做出否定评价,促使学生停止不当行为,并引导学生改正,即批评教育。批评对学生道德认识的提高、道德情感的激发和道德行为的强化,...     

绝对值问题,也可不分类讨论(初一、初二、初三)

有关绝对值的题目,一般是根据绝对值的意义去掉绝对值符号,如果不能确定绝对值里面的数或式的符号,就要分类讨论.本文说明特殊情况下也可不讨论,下面说明处理方法.     

梨,可不那么简单

正全世界梨的物种、变种、变型一度达到了900种之多,即便是在植物学家整理归类、大幅缩编了种类之后,依然有30多种。梨在我国的栽培史长达4000多年,对品种的选育也使得这个家庭更加纷繁杂乱——虽然都能开出雪白的花朵,但梨与梨之间的个性差异却极大。仅就我国栽培的东方梨来说,至少存在着4个并存的种,包括秋子梨、白梨、砂梨和新疆梨。     

恶狗挡道,可不能跑

小朋友们一定都喜（xǐ）欢（huān）宠（chǒng）物狗，它们乖（guāi）巧听话、善（shàn）解人意。但不是所有的狗都那么乖，如果遇到恶狗该怎么办呢？首先，要冷（lěng）静（jìng），千万不要没头没脑地转身就跑。如果你乱跑，会激（jī）发恶（è）狗的野（yě）性，它会把你当猎（liè）物一样追（zhuī）赶，你能跑得过它吗？还有，不要弯（wān）腰捡（jiǎn）东西。在狗看来，那是你要攻击它的标（biāo）志，所以，你还是不要蛮（mán）干为好。如果你手里有好吃的东西，可不要舍不得，尽快抛（pāo）给它。也许它是垂（chuí）…     

舌尖上的批评“也可不辣”

<正>在学生成长过程中,批评是必不可少的营养品,但批评学生要比表扬学生困难得多,毕竟人人都爱听表扬话、不愿挨批评,这是人的共性。作为教师,爱之深则责之切,有时舌尖上的批评如川菜般麻辣。但这往往会深深伤害学生的自尊心,使学生产生抵触与逆反心理,影响师生关系和谐。那么,怎样让学生乐于接受批评甚至不用当面批评而同样能达到教育效果呢?[背景描述]一天深夜,我刚刚躺下休息,手机铃声突然响起。一看,原来     

活下去,为死者,也为生者

Anna Ling Pierce wrapped her arms around her two young sons, J. T. and Mike, as they watched a crowdof brightly clad runners warm up for the 1998 BostonMarathon. The sharp April wind stung Anna' s cheeksas she glanced upward, a hint of a smile on her face. Somehow     

我个子小,能力可不小

儿童节又到啦!一群自信的小朋友给我们寄来了他们的“自画像”,其中有特长生努力拼搏的动人瞬间,有自强自立典型的精彩片断,有学雷锋标兵助人的喜悦……他们用自己持之以恒的付出,向我们揭示了今日小学生快乐的源泉。让我们向他们学习吧,努力去做,相信你也会成为快乐儿童中的一员!     

也叛逆,也帅,也青春

她告诉我,其实,夏令营的宣传单是爸爸特意拿回来的,领队是爸爸的同学,而我的爸爸,全程跟着我。"萧婷,音乐声音放那么大,一会儿楼上楼下的老师该来找你了。"我妈又在唠叨了,哎,谁让我生在教师之家呢,谁让我家楼上楼下住的都是老师呢。我只好关掉音乐,翻出日记本。     

生命怎可不精彩

有一所位于偏远地区的小学校由于设备不足,每到冬季便要利用老式的烧煤锅炉来取暖。有一个小男孩每天都提早来到学校,将锅炉打开,好让老师、同学们一进教室就能享受到暖气。但有一天老师和同学们到达学校时,愕然发现有火舌从教室冒出。他们急忙将这个小男孩救出,但他的下半身已     

睡觉可不只有sleep

你是不是也是一到上课的时候,就会犯困？无论何时何地,都恨不能倒头就睡。今天我们就来盘点一下那些跟睡觉有关的口语吧!     

问题学生,想说爱你也容易

<正>对于问题学生,教师有着太多想说爱你不容易的无奈,听之任之便成了遗憾的选择。而我认为,教育的真正意义之一恰恰体现在教师对他们的管理上。那么,如何做好对问题学生的管理工作呢?一、信任、鼓励、尊重,让问题学生拥有阳光心态我们都有这样一个共识:问题学生的问题是长期以来积淀的顽疾,是很难甚至不可能改变的。其实,教师只要走进他们的心灵世界,定会发现那是一个广阔而又迷人的天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。     

为学生,“含羞草”也幽默

幽默,是智慧的灵光突现,是教师魅力的一种体现。但是,面对紧张繁重的工作任务,面对"不知道天高地厚,给点阳光就灿烂"的学生,面对"注意教师威严"的忠告,身为班主任的你能放得开吗?幽默,你敢吗?     

为学生,“含羞草“也幽默

“幽默不是技巧,而是一个人先天禀性的自然流露,也是一个人素质的自然体现,它是学不来的,也是强求不得的.“这是峻青为韩寒的《零下一度》作序时说的话.作家说的无疑是至理名言,而我又是一个十分内向的人,曾有朋友戏称我为“含羞草“,我如何敢在“幽默“面前轻易造次呢?但是,想到自己在上初三的时候,化学老师是绝对的严师,一张“国破山河在“的脸,俨然给人以“我教的是化学“的感觉.……     

学生,也为我们的心灵导航

反思多年的教育教学，我们不难发现，学生不仅仅是学生，也是我们的老师。他们不仅在知识的广泛性上超过了我们，有着见识广、思维敏捷、接受能力强的时代特征，而且在道德品质、为人处世方面也有强过我们的地方。对照他们，我们常常可以清楚地看到自身的严重不足，看到自己心灵的斑斑锈迹。学生，也常常为我们的心灵导航。困境中，学生帮我找到了自信现代教育大家陶行之先生说过：“你不要轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”这话我深有感触。高２００１级文科重点班是我在高三才接手的，原任老师是一位…     

海纳百川,有容乃大——也为曹操说句话

鲁迅先生曾经说过,其实,曹操是一个很有本事的人,至少是个英雄。然而,一部罗贯中的《三国演义》却将曹操塑造成一个大奸大恶的人物,以至在世人眼中,曹操也变得十恶不赦了。那么,曹操究竟是一个什么样的人物呢?他与《三国》中的正面人物刘玄德,到底谁更接近“英雄”这两个字呢?请容我发表一番浅见。首先,在世人眼光中,刘备区别于曹操的第一大特点就是忠诚。刘备是汉朝的帝室之胄,是中山靖王刘胜之后,他对于汉朝,可谓忠心耿耿,而曹操位极人臣,在朝中飞扬跋扈,常怀篡逆之心。其实,早期的曹操对汉室也是忠心耿耿的,否则,他就不会冒生命危险行刺…