从用人单位要求看中职生学习能力

文化课,是中等职业学校课程设置的重要组成部分。中等职业学校的文化课教学,承担着提高劳动者素质,满足学生职业生涯发展的需要,为专业知识学习和技能培养奠定基础的任务。改革中职文化课,是深化中职教育教学改革、提高人才培养质量的内在要求。     

第一次找工作

我在冰天雪地、粗犷豪放的北方晃荡了一个月后，终于怀揣着满心的失望和不尽的无奈来到了美丽的省城——杭州。     

广西南宁：中职学生要到用人单位顶岗实习

为强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养,切实加强学生的生产实习和社会实践,2007年秋季学期起,广西南宁所有中等职业学校在校学生最后     

浅析中职毕业生就业难的原因及对策

笔者站在学校的角度分析中职毕业生就业难的原因是：职业素质偏低；综合职业能力较差：对职业信息不敏感；对自己缺乏应有的了解；以及家庭和社会的原因等。学校在解决中职毕业生就业难的对策是：学校要全面提高中职毕业生的职业素质；学校要全面提高中职毕业生的综合职业能力；建立校园就业信息网；教师应帮助中职毕业生树立就业信心和勇气等。为了给学生多提供一些就业机会和渠道，学校帮助学生就业工作任重道远。     

上海中职毕业生:96%用人单位满意

上海市教委最近公布了2012年上海市中等职业学校毕业生就业情况专报。专报内容显示,2012届中职毕业生就业率为97.93%,就读专业和就业岗位对口率为83.55%。2011届毕业生工作一年后工资有较大幅度提升。根据调查,截至2012年9月1日,上海市86所全日制普通中等职业学校共计毕业39834人,就业人数39008人,就业率为97.93%,与2011年相比基本持平。其中,直接就业占61.46%,毕业生升学占36.47%。八成多毕业生修读专业与就业岗位对口,毕业生薪酬呈逐年上升趋势。毕业生修读专业与就业岗位对口和基本对口的为83.55%。     

培养中职生创业素质的实践与思考

不少教育专家认为，创业教育是继文化科学知识证书、职业技能证书之后的第三本学习证书——创业教育证书。也可理解为从事各项事业策划、开办、拓展的教育和探索冒险、创造精神与技能的教育等。而职业学校的创业教育是以提高学生自我就业能力为目的，通过对学生创业素质即创业意识、创业心理与品质、创业能力、创业知识四大因素的熏陶培养，以促使更多的谋业者变为职业岗位的创造者。笔者结合中职生创业素质的培养实践，谈一点自己的看法。     

中职生就业指导工作的有效举措

当前,中等职业学校毕业生的就业正面临着极大的困难。我们安国市职教中心为使毕业生适应人才市场的激烈竞争,顺利实现就业,积极探索职业学校的培养模式,大力加强对学生的就业指导工作。我们建成了德育课教学、就业培训、班主任工作三结合的就业指导体系,从学生入学到毕业,把就业教育、就业指导贯穿在学生整个学习过程中,在提高学生素质促进学生就业工作中,收到了一定成效。     

中职生求职成功“三部曲”

中职毕业生在求职的过程中应看清形势、调整心态,沉着冷静地应对面试,力求在试用期中站稳脚跟,这是求职成功的"三部曲".     

中职生学习方法情况调查

一、引言 联合国教科文组织在一份报告中指出,"未来的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人".     

我们是怎样抓职业指导工作的

随着经济体制改革的深化,产业结构的调整和经济、科技、教育的发展,中等职业学校的办学从过去主要以培养学生就业为主,转为升学与就业并举;从学生毕业后直接进入联办单位,转为学校推荐、学生自主择业等多种渠道就业.面对形势的变化,镇江市教育局发挥教育行政部门的宏观调控作用,切实加强职业指导和就业服务,并以此提升职教内涵、提高教育质量、促进职教改革发展.自2000年以来,全市中等职业学校毕业生的就业率年年保持在96%以上,省重点职业学校招生量年平均以14%的速度递增,2002年全市职业学校招生增幅为30%,普职比为49:51,受到了省教育厅的表彰.     

浅谈与中职生的对话艺术

通过多年中等职业学校的教学和班主任工作的实践,深刻地体会到,要想把工作做好,掌握和运用好与中职生对话的艺术,显得尤为重要。眼下报考中等职业学校的学生多是初四中下游学生,入校后文化课和专业理论课成绩较差,于是畏难发愁:但这些学生中的大多数动手能力强,学起技能课来,一     

中等职业学校应加强人文教育

受社会舆论和就业导向的影响,众多中等职业学校学生及其家长都充分认识到专业技能的重要性,学校也普遍重视学生的实践动手能力,但是在对待人文教育的问题上,还没有引起学校、学生和家庭和足够重视,出现了大量只懂技术而缺乏人文知识的畸形人才,影响了学生的就业。在中等职业学校加强人文教育,既是学生成才立业的需要,也是学校实施素质教育的内在要求。     

试析中等职业学校的素质教育

本分析了中等职业学校在推行素质教育中的必要性和所占优热及实施途径。     

中职生厌学英语心理解读

目前，中等职业学校的英语教学现状令人堪忧，学生普遍厌学，扑面而来的知识经济对教育的发展提出了前所未有的新要求，加强中职生的英语教学和能力培养势在必行。本就如何改进中职英语课教学进行了有益的探讨。     

从用人单位要求看中职生学习能力

最近,教育部组织开展的职业教育专项研究课题“中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究”,对分布全国16个省市的1315家单位和111所学校的7862位教师、53663位学生进行了问卷调查。调查数据及分析如下。     

从用人单位要求看中职生学习能力

最近，教育部组织开展的职业教育专项研究课题“中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究”，对分布全国16个省市的1315家单位和111所学校的7862位教师、53663位学生进行了问卷调查。调查数据及分析如下。     

坚持以就业为导向大力发展职业教育

中等职业学校只有认真坚持以就业为导向,大力培养既有一定文化专业理论知识,又具有较强的动手能力,爱岗敬业、团结奉献、吃苦务实的技术人才,才能得到社会的广泛认可.     

浅谈择业教育

本就中等职业学校的学生如何树立正确的择业观谈些看法。着重从加强社会责任感教育，为学生指明就业方向；掌握扎实的专业基础知识和熟练操作技能，为就业打下坚实的基础；转变就业观念，增强择业信心。