高考政治研究性试题例析

随着高考改革的进一步深入，研究性学习的进一步开展，考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现，对于进一步帮助学生转变学习方式，加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此，研究掌握其特点，找到适应这种题型的规律和方法，应该是复习备考不可忽视的问题之一。     

开放性试题例析

背景材科: 我国是世界上13个最贫水国家之一,人均资源低于国际上一般承认的标准。属于用水紧张的国家,水资源短缺将成为我国经济和社会发展的主要制约因素之一。     

例析开放性试题

纵观近几年各地的物理中考试题,可以看出考试命题形式发生了变化,不但加强了“过程与方法、情感与价值观”等方面的考查,而且开放性中考试题已经很普遍,其基本特征有：题目条件不定,求解问题不定,解答方法不唯一,答案形式多样化．     

开放性试题例析

一、知识间互动 1．根据下面的提示,写出带“手”的成语。 形容慌乱（ ） 形容容易（ ） 形容聪明（ ） 形容高兴（ ）     

高考政治开放性试题教学启示

指向学科核心素养考查的开放性试题具有设计方式的多样性、知识调动的灵活性、开放要素的不定性、思维方法的多向性、答题结果的求异性等特征,需要在学科观念指导下对（跨）学科知识和信息加以整合,形成个性化、创新性的解决方案。依据试题构成要素的开放情况,2020—2022年高考政治开放性试题包括条件确定型、结论确定型、方法确定型、完全开放型四种类型。思政课教学可以从实施主题教学、围绕情境问题、加强教学开放等方面着手开放性试题的教学训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

中考开放性试题例析

开放性试题具有反映思维灵活性、不同思维起点与深度、试题情境公平等优点,是近几年中考试题的热点题,也是今后中考的必考题型。它常和探究性问题一起考查,涉及内容非常广。在近几年的中考试题中出现了     

例析化学开放性试题

开放性试题是近年中考化学试题的一个新的题型.开放性试题注重对学生能力和素质方面的考查,要求考生具有开放性的思维品质和能力.此类试题往往具有条件开放性(给定多余的条件或者没有限制条件)、思维发散性(不同的考生可以根据自己惯用的思维方式、自己的知识水平和能力,采用适合自己思维进行实验)、结论多样性(可以得到多个并列的答案)等特征,真正体现新课程标准对化学评价的要     

结论开放性试题例析

所谓结论开放性试题是指条件确定,而结论不唯一的试题这类试题要求考生充分利用题设条件进行大胆思考,由过去解唯一答案的定向思维,拓展转变为多方位的发散思维因此这类试题可以考查学生的发散思维能力、创新能力、分析能力及综合运用知识的能力从而使得这种考查能力的开放性试题在近年中考中所占的比例越来越大从中考阅卷的情况来看,学生解答这类问题时,往往不能抓住问题的本质,语言表达能力差,失分较多下面我们举例探究这类题型的解答例1如图1是一只家用电灯泡,其中应用了较多的物理知识请说出你知道的至少三个物理知识在灯泡上的应用例如…     

中考古诗开放性试题例析

随着中考语文试题的改革 ,开放性试题脱颖而出 ,在中考中日臻完善。它不但考查了学生对古文的运用能力 ,更重要的是扩大了学生视野 ,放飞了学生想象 ,更深邃地解读了语文教学改革的目的。开放性试题已成为中考的时尚 ,给试题带来无限生机。2 0 0 0年重庆市中考语文试题可谓先声     

例析高中生物学开放性试题

所谓开放性试题，简言之，就是给学生较大求知空间的题型．相对传统的封闭小见试题，开放性试题具有“条件不确定，解法不固定，答案不唯一”的特点，生物学开放性试题的解答，可以在运用生物学基本知识分析、综合的基础上，提出对问题的不同甚至相反的设想，寻找不同的解题途径，建立新的认知结构，获取多种可能的或可行的结论．它对学生在求知过程中所产生的求异、求新、求优思维提出了较高的要求．     

例析化学中考开放性试题

化学开放性试题常以填空、简答、实验探究等形式出现．由于开放性试题具有解题条件的不完备性、解题思维的不约束性和所得结论的不确定性等特点,打破了传统试题中重知识轻能力的模式,提倡学生在解题过程中多角度、多层次地回答问题,给学生提供了更广阔的思维空间和展示自己聪明才智的机会．这类试题着重考查学生的创造性思维及归纳概括能力,     

例析中考中的开放性试题

纵观近几年各地的物理中考试题,可以看出考试命题形式发生了变化,不但加强了“过程与方法、情感与价值观”等方面的考查,而且开放性中考试题已经很普遍,其基本特征有：题目条件不定,求解问题不定,解答方法不唯一,答案形式多样化．     

中考开放性探索试题例析

《语文课程标准》在延续传统的接受式学习的基础上,增加了探究性学习的内容,且注重培养学生勇于创新的能力。这一理念反映在考试评价方式上,就必须打破传统的“封闭题”,增加“开放性探索题”。开放性探索试题立意新颖,内容丰富,答案多元,解法富有创意,     

例析高考试题破绽

高考作为检验、评价中学生物教育教学质量和选拔人才的手段，其权威性、严肃性、公正性和引领性是毋庸置疑的：然而．在近年来的高考试题中，却出现了有些考题立意模糊、命题条件不充分、问答方式不妥当，标准答案不标准的现象。现摘几例分析如下：     

高考电磁感应试题例析

一、设置新颖的金属导轨例1如图1所示,OACO为置于水平面内的光滑闭合金属导轨,O、C处分别接有短电阻丝(图中粗线表示),其中R1=4Ω,R2=8Ω(导轨其他部分电阻不计),导轨OAC的形状满足方程y=2sin(πx3)(单位:m),并处于磁感应强度B=0.2T,方向垂直于导轨平面的匀强磁场中.一足够长的金属棒在水平外力F的作用下,以恒定速度v=5.0m/s在导轨上水平向右从O点滑动到C点,棒与导轨接触良好且始终保持与OC导轨垂直,不计棒的电阻.求押(1)外力F的最大值.(2)金属棒运动时电阻丝R1上消耗的最大功率.(3)滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系.解析…     

开放性试题例析——对一道高考科研题的解析

所谓开放性试题,就是答案具有开放性,或者内容具有开放性的一类新型试题,试题通过提供的数据、图线、图表等信息资料,考查学生对信息的分析能力、综合能力、判断能力和推理演绎的论证能力.开放性试题在题目的设计上,入门容易深入难,不致让学生一上来就被试题吓倒,但要一步一步深入,仍不容易,在问题的设计上,留给学生发挥个性的广泛空间,这类试题有较高的区分度.下面对一道开放性试题(2001年物理高考科研试题)解析如下:     

有关碳的开放性试题例析

2003年各地化学中考试题中,出现了不少有关碳的开放性试题,现从中选取数例加以评析. 例1 某化学兴趣小组同学对木炭还原氧化铜实验作了改进:在用少量水润湿的木炭上均匀洒少许氧化铜粉末.接着在酒精灯火焰上灼烧.一会儿后,木炭表面附着红色的同体.试写出该过程中可能发生的有关反应的化学方程式(至少写出四个).