小学英语作业设计的几种形式

新课程提出要发挥学科之间的融合性,要以学生的发展为本,培养学生的创造能力与实践能力。这也为我们创造更多形式的英语课外作业提供了依据。一、"单词接龙"——让学生在"比赛"中记忆英语基础知识的掌握是十分必要的。一提到让学生巩固所学的基础知识,无非就是抄写、死记硬背,再无好的方法了。但单     

创新能力在英语教学中的培养

英语作为一门重要的基础性学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯。创新能力是人类突破旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。为进一步学习打好基础,要不断优化教学过程,用新颖的教学方法,开拓学生的创新思维,让学生在实践中学     

谈初中生英语自学能力的培养

培养学生自学英语的能力是中学英语教学的目的之一。从教学原理看,“让学生跳起来摘果子吃”,对开发智力,培养学生自学英语的能力,无异给了学生一把钥匙,为其进一步掌握和运用英语创造了条件     

成人英语教学的求新之路

求新能力是人类突破旧认识、探索和创造新知识的能力。未来需要大批求新型人才,这就要求教师们在教学过程中要注重培养学生的求新创造能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和在实际生活中初步运用英语的能力,并能促使学生养成良好的学习习惯,为更高阶段的学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的求新能力,使学生形成良好的思维     

情景·兴趣·参与——英语新教材教法的尝试

新大纲指出:“初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”要想教好九年义务教材还得从头学起,为了避免走老路,首先要更新教学观念、改革教法、钻研“大纲”,走出了一条属于自己的创造教学的路子。 一、创设学习氛围,培养学习兴趣     

英语教学如何培养学生的创新能力

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。英语,作为中学阶段一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。那么在英语教学中我们应该如何培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和学习习惯呢？     

谈中学英语教师应具备的素质

英语教师应把教育重点由让学生“学会”变为“会学”，变“知其然”为“知其所以然”，善于启发诱导，注重学生创新意识、创新精神和创造能力的培养。这就要求英语教师应创设更多的交流活动情景，开展多种形式的模拟交流活动，从而锻炼学生初步运用英语进行交流的能力。     

优化英语课堂教学切实提高教学效果

九年制义务教育初中英语教学大纲规定 ,初中英语教学目的是通过听、说、读、写训练 ,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,为进一步学习打好基础。课堂教学是教学的中心环节 ,也是完成教学任务、实现教学目标的主要途径。如果在课堂上没有很好地掌握基础知识 ,课外就难以巩固、加深。因此、英语的课堂教学就显得尤其重要。据此 ,近年来我在优化英语课堂教学方面 ,下了不少功夫 ,取得了较好的成果。一、创设情境 ,激发兴趣著名的语言学家克鲁姆认为 :“成功的外语课堂教学应为创造更多的情境 ,让学生有机…     

初中英语教学中创新能力的培养

创新能力是人类探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。社会要进步就必须要有大批具有创新能力的复合型人才。这就要求我们广大教育工作者在教育教学的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的基础学科，国际“通用语言”是高科技人才必须掌握的基础工具。因此，为学生打好英语基础知识和培养运用英语的能力，在英语教学中     

小学英语：在趣味活动中教学单词

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握英语基础知识和听、说、读、写技能”。要让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言综合运用能力,使“趣”、“能”一举两得。     

英语课的听说训练

要学好一门语言,听说能力是基本功,这在英语学习中尤为重要。新教材为我们提供了很好的听说训练内容。在教学实践中,笔者通过坚持每天的“Everyday English”,坚持用英语授课,尽量让学生开口,借助实物、图片创造情景,进行角色扮演,教唱英语歌曲等方法提高学生的听说能力。     

高职英语创新教法

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

如何培养学生学习英语的兴趣

新课程强调语言学习是一种积极的动态学习过程，学生要学会用英语做事情。并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。它要求教师能做到通过“听、说、读、写”的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。激发学生的学习兴趣……。为此。作为一名英语教师，在教学中应以学生的学习兴趣为出发点，充分利用各种教学手段。调动学生学习英语的主动性、积极性。培养学生浓厚的学习兴趣，使之掌握英语基础知识。提高实际运用英语的能力。     

英语课堂教学中的创新能力培养

“学起于思．思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题．才会有所发展，有所创造。英语作为一门重要的工具学科．其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注晕培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯．是我们英语教育工作义不容辞的责任。     

浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世界需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和交际中初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

中学英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力.未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力.英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础.在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任.     

利用语音室 提高外语听说能力

随着科技的进步，现代化媒体已逐步融入教学，成为各科教学优化的基础和条件，其中进行语音电化教学的语音实验室发展普及很快。九义英语教学大纲指出：“英语教学的日的是通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得一些英语的基础知识，激发他们学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。”实践证明，语音室是提高外语听说能力的最佳途径。一、语音室能给学生创造良好的学习环境。学生在语音室学习，有身临其境的感觉，能很快进入“角色”，有利于克服畏惧心理。二、语音室能为学生听说强化训练创造一个良好的课堂环境。在语音室里…     

英语语言实践与英语知识的提高与探索——浅谈农村初中英语教学

作者结合农村英语教学的实际情况,充分利用教材,挖掘教材本身的内在因素,尽量多给学生创造语言实践机会,让学生在特定的意境中理解语言、运用语言,巩固基础知识,提高运用英语的能力。     

初中英语教学中能力的培养

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》将“为交际初步运用英语的能力”规定为初中英语教学的最终目的,JEFC教材的编写也突出了能力培养这条主线。因此,初中英语教学要在重视英语基础知识传授的同时,应着重培养学生听、说、读、写能力。一、听、说能力的培养语言,首先是有声（口头）语言,其次才是书面语言,这就为英语教学中的“听说领先”提供了理论基础。根据英语教学大纲,目前,中考英语普遍加试听力,这为听、说能力的培养提供了保证和可接受性。培养听、说能力的主要方法有：1．创造良好的英语环境。教师每天可利用课堂…     

初中英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才,这就要求学校教育在全面推行素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语的交际能力,为提高生活质量和进一步深造打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。