解读后现代语境下的理性及理性批判

理性及理性批判是思想领域经久不衰的辩题.通过对理性内涵的追溯、理性发展的历程及理性批判的阐述,本文力求探本索源、建构理性思维在后现代语境下的新功用.     

论乔姆斯基“方法论的自然主义”

乔姆斯基“方法论的自然主义”针对蒯因的“自然化认识论”而提出,其本质是要反对蒯因在自然化认识论中所表现出的二元论倾向,将“心智的”、“语言的”等现象重新纳入到自然科学研究范围之内。同时,基于“方法论的自然主义”,乔姆斯基对“身-心”统一问题作出了新的尝试,并基于此捍卫了笛卡尔以来的理性主义传统。     

后现代课程理论与“英语演讲”教学模式研究

大学英语选修课程的设置是新一轮大学英语教学改革的重要内容。本文结合"英语演讲"课程的教学实践,阐述后现代课程理论对大学英语选修课程在课程资源、教学方法、教学手段、以及评价体系方面的启示。     

从多元系统论视角解读辜鸿铭的“特别翻译”

本文用翻译家辜鸿铭自己的话＂特别翻译＂对其翻译选材、翻译方法的特别之处做了总结。通过运用以色列学者埃文·佐哈尔在20世纪70年代提出的多元系统理论,发掘了辜鸿铭翻译儒家经典的动机、策略背后的社会历史原因,并解释了其翻译的独特性。     

从多元系统论视角解读辜鸿铭的“特别翻译”

本文用翻译家辜鸿铭自己的话特别翻译对其翻译选材、翻译方法的特别之处做了总结。通过运用以色列学者埃文·佐哈尔在20世纪70年代提出的多元系统理论,发掘了辜鸿铭翻译儒家经典的动机、策略背后的社会历史原因,并解释了其翻译的独特性。     

情报学方法论与波普尔“三个世界”理论的研究综述

随着知识经济的发展与现代信息技术的推进,情报学将形成以信息和知识为基础的学科框架,情报概念的发展在某种程度上反映了情报活动范围的演变。文章基于情报概念,探索适合情报学科发展的方法论以及理论哲学基础,并指出波普尔＂三个世界＂理论在情报学发展中的作用。     

多元智力理论对我国高等教育改革的启示

本文首先介绍了加德纳的多元智力理论,接着探讨了该理论对我国高等教育的目的观、结构观、课程观、教学观与评价观的启示,以期对我国高等教育改革提供借鉴.     

多元智力理论对中学英语教学的启示

多元智力理论认为,智力不是一种单一的能力,而是多种智力的综合体;每个人身上都有七种相对独立的能力,它们在现实生活中以不同方式有机地组合在一起;社会文化和教育教学,对智力的发展具有重要作用。     

论马尔库塞对纳粹“整体主义”的批判

马尔库塞对纳粹国家意识形态——“英雄民众现实主义”——的重要组成部分“整体主义”的批判,是马克思主义的批判。研究这一批判,不仅对于全面把握马尔库塞的哲学体系具有重要的价值和意义,而且对于填补国内学术界对马尔库塞认识上的空白具有重要意义。为什么这样说呢...     

多元智力理论对个体职业技能开发的启示

智力是个体技能发展的主要因素之一。多元智力理论的提出为个性教育、开发学生的职业技能提供了一定的理论依据。这就要求职业技术教育更新人才培养观念、重新组织课堂教学、改变教育评价理念等,培养出能力多元的技术应用性人才。     

需要层次理论对思想政治教育方法论的新启示

思想政治教育是一项面对全体社会成员的活动,但社会中的个体成员又是具有独立人格的特殊性存在,因此为了增强教育活动的实效性,促进教育自身的发展,思想政治教育在方法的运用上要广泛吸收一切合理因素。而作为研究人的一般心理发展规律的马斯洛需要层次理论自然不容忽视,但随着时代的进步,信息不断更新,社会成员的方方面面也会随之产生新的需求和变化,因此在新形势下对需要层次理论的借鉴也要与时俱进。     

多元智力理论对学生体育课学习评价的启示

本文以多元智力理论为基础,对学生体育课学习评价进行分析研究,以求建立促进学生全面发展的评价体系。     

多元智力理论对计算机设计类课程改革的启示

分析了多元智能理论的内涵及其对《三维动画》课程教学改革的启示,为计算机设计类课程的教学理论和实践提供参考借鉴。近年来,多元智能理论的提出与引入,打破了传统的单一的智力观。它强调智力的多面性,为我国课程改革提供了重要的理论依据。     

身体经验与身体表象——梅洛-庞蒂对传统心理学的身体模型的方法论批判

梅洛-庞蒂在《知觉现象学》中对传统心理学的身体模型进行了方法论的批判。传统心理学家发现本己身体经验具有一些无法被纳入对象身体概念的新特征。为了既能保留对象身体概念,又能解释这些新特征,他们从自然态度出发将＂身体经验＂对象化,变成了＂身体表象＂。梅洛-庞蒂认为,这种身体模型的修改只是推延了问题而并未解决问题。之所以新的＂对象＋表象＂身体模型注定会失败,是因为它的方法论基础仍然是一种对象化的自然态度或对象思维。只有通过先验态度或现象学还原,我们才能回到本己身体经验以及显现在其中的现象身体。     

试论证伪主义对传统演绎方法和归纳方法的批判--从演绎、归纳到证伪--

自20世纪以来,科学方法论一直是西方科学哲学研究的最重要问题之一.本世纪三十年代,卡尔·波普尔以科学知识的增长为研究对象,在对传统的演绎方法和归纳方法进行了有力批判的基础上,提出了他的全新的科学方法论--证伪主义的方法论.波普尔的学术思想不仅使西方科学方法论的研究进入了一个非常重要的阶段,同时也对科学哲学的进一步发展产生了重大的影响.     

多元智力理论对培养学生英语学习自我效能感的启示

自我效能感是影响学生英语学习的一个重要因素,培养学生英语学习的自我效能感是英语教学中的一项重要任务。多元智力理论为培养学生英语学习自我效能感提供了重要的启示。     

中华民族多元文化的“缩影” 青海

青海土地广袤,多民族聚居、多宗教并存。青海是我国面积较大、人口密度低、海拔较高、少数民族人口比例较高、民族自治面积较大的省份。青海从古代早期的羌、小月氏、匈奴、鲜卑、吐蕃等各部,到现今的汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等多个民族聚居,在漫长的历史长河中创造了独特的高原多元化文明。青海兼具藏传佛教、伊斯兰教、道教和儒教四种宗教。今天的青海呈现出一幅多民族、多元文化相互融合、和谐相处的美丽画卷。     

从多元系统论角度看“五四”时期中国的翻译

ItamarEven—Zohar通过观察翻译对社会的影响而提出多元系统理论,对翻译研究产生了很大的影响,在现代翻译学中占有重要的地位：本文以多元系统论为框架,探讨五四时期中国的翻译状况,并从以下四个方面进行论述：一,多元系统理论的思想来源;二,理论内容;三,多元系统理论的应用;四,多元系统理论的优缺点。     

新农村建设中大学生“村官”的多元博弈研究

社会主义新农村建设是国家的重大决策,大学生“村官”政策作为其中重要的战略举措发挥了积极的作用．同时面临着制度层面的博弈;大学生“村官”群体也面临着复杂的自我博弈、与村民的博弈以及与村干部的博弈等。如何协调各种利益博弈,实现资源的优化组合,将是未来大学生“村官”政筻发展与新农村建设的关键。     

多元文化下的“大学语文”教学应立足学生的未来需求

面对当今多元文化的现实,本文论述了不堪重负的大学语文课应怎样在新的形势下更好地发挥其作用及应注意的问题。