基于STP营销理论的新建地方本科院校再定位研究

文章引入市场营销学中的STP营销理论,从市场需求出发,对人力资源市场细分、新建地方本科院校服务目标市场选择进行了分析,进而讨论了新建地方本科院校如何再定位。新建地方本科院校应根据自身特点、区域内经济发展水平和产业结构、区域文化特色来定位,培养面向市场需求的应用型人才。以STP营销理论对新建地方本科院校再定位,有利于新建地方本科院校人才培养与市场需求"无缝对接",推动新建地方本科院校和所在区域共同协调发展。     

论地方新建本科高校转型发展——兼谈创建新型应用型本科

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。     

地方本科院校转型发展评价指标体系构建及应用——以吉林省为例北大核心

随着地方本科高校转移发展的逐步推进,各试点院校在培养目标、条件保障、师资队伍建设、教学管理等方面进行了全方位的探索和尝试,构建地方本科院校转型发展评价指标体系、促进应用型成果的转化运用、实现社会效益和提升服务地方经济的水平成为各项工作的重点。从吉林省地方本科院校转型发展面临的现状与问题出发,探讨反映地方本科院校转型发展的评价指标体系,有利于探寻进一步推进地方本科院校向应用型转型的对策。     

新建地方本科院校专业建设问题思考

本文针对新建地方本科院校的特点,在专业和专业建设内涵的基础上,研究了新建地方本科院校专业建设的现状,对新建地方本科院校的专业建设现状进行了初步分析,并对新建地方本科院校专业建设提出了一些建议和对策.     

地方综合性本科院校师范教育专业定位的思考

本文作者通过对本省部分地方本科院校师范教育专业发展状况的调查、访谈,结合地方综合性本科院校师范教育专业目前存在的问题和现状进行分析,就地方综合性本科院校师范教育专业如何定位提出了一些自己的见解.     

新建地方本科院校大学文化建设的若干思考

试探讨几个问题：新建地方本科院校有大学文化吗？为什么要在新建地方本科院校建设大学文化？新建地方本科院校大学文化建设中存在的障碍和问题有哪些？最后为新建地方本科院校进行大学文化建设提供一些思考和建议。     

地方应用型本科院校特色发展战略探析

地方应用型本科院校应走特色发展之路,这是应对地方经济社会发展对个性化高级应用型人才需求、谋求生存与发展的必然选择。剖析了地方应用型本科院校特色发展战略的科学内涵,分析了地方应用型本科院校特色发展战略的重要价值,对地方应用型本科院校特色发展战略的路径进行了探索。     

新媒体环境下地方本科院校校园文化建设的创新研究

文章以新媒体环境、本科院校校园文化出发,对新媒体环境下,地方本科院校在校园文化建设方面面临的问题进行分析,并通过创新性的视角探讨解决地方本科院校在校园文化建设中各种问题的策略,为地方本科院校校园文化建设提供有价值的思路。     

地方本科院校优势学科人才分类培养模式探讨

新建地方本科院校在教师队伍、教学基本条件等方面存在诸多限制,在地方本科院校全面建立和推行人才分类培养模式具有现实困难。地方本科院校优势学科进行应用技术型和创新研究型人才协同培养具有现实意义,本文以湖南理工学院化学化工学院为例进行了探讨。     

地方本科院校发展措施研究

地方本科院校发展形势总体上是好的,成就是巨大的,为社会主义经济建设和高等教育大众化作出了重大贡献。然而,由于地方本科院校发展太快,以及被科学主义、功利主义所笼罩,特别是在大学生就业形势日益严峻的情况下,关于地方本科院校科学发展的问题有待进一步思考。地方本科院校科学发展,应注意发展传统学科、举办新兴学科,合理建设人文社会学科课程,重视地方本科院校校园文化建设,提高地方本科院校教师的素养和职业道德。     

新建地方本科院校转型发展的实践与探索——以重庆第二师范学院为例

目的：探讨新建本科院校的转型发展问题.方法：根据新建地方本科院校的特点,通过对比分析普通本科院校、研究型本科院校、应用型本科院校和高职高专院校的优劣势,揭示新建地方本科院校的比较优势.结果：新建地方本科院校只有和所在区域、地方的经济、社会和科技发展紧密结合,加强师资队伍建设和基础设施建设,不断调整和优化人才培养目标、培养方案和课程体系,因材施教,努力提高培养人才的专业知识、实践操作技能、创新能力和综合素质,才能更好地适应区域和地方经济、社会和科技发展的现实需要.结论：新建地方本科院校只有加快转型发展步伐,创新人才培养模式,全面服务于所在区域和地方经济、社会、科技发展,才能在激烈的市场竞争中求得学校自身的科学、健康、快速和可持续发展.     

新建地方本科院校经费短缺的成因与对策

新建地方本科院校起点低、底子薄,需要大量的经费支撑,经费缺口很大,因而文章对新建地方本科院校经费短缺问题的原因进行了分析,提出了在新形势下解决经费短缺问题的对策,以促进新建地方本科院校的良性运行和可持续发展.     

自组织理论视域下地方应用型本科院校教学团队建设探析

地方应用新本科院校和研究性大学的基础和条件不同,因而地方应用型本科院校的教学团队建设不宜以研究性大学的教学团队建设为模式。对于地方应用型本科高校中教学团队建设需要结合地方本科院校自身基础和条件进行分析和研究,确定适合的方案和模式。地方应用型本科院校的师资同质化状况较为普遍,从而使得以其为基础组建的教学团队构成一个事实上的自组织。自组织理论的视角和分析框架为地方应用型本科院校教学团队建设提供了一个新的思路和实践路径。     

地方应用型本科院校转型当下困境与发展研究

大力推动地方本科院校向应用型高等院校转型发展,正确引导地方本科院校转变为应用型高等院校,是顺应时代发展的需要的重大举措。本文基于地方本科院校的调研,对地方应用型本科院校转型发展进行了一系列研究与探讨。研究指出地方应用型本科院校要实现转型发展,则需要做到以下几点:要通过转变办学理念明确新的应用型培养目标、不断加强应用型师资队伍建设和推进应用型人才培养模式改革、做到突出地方特色积极推进适合区域发展的专业群建设、构建校企合作提升学校服务社会的意识和提高"产学研"能力等办学路径的实施。     

地方本科院校产学研合作教育模式探索

在阐明地方本科院校开展产学研合作教育的目的和作用的基础上,以河西学院为例,对地方本科院校产学研合作教育切入的途径和方法进行了阐述,提出了地方本科院校开展产学研合作教育的对策机制。     

职业化：地方应用型本科院校发展的必由之路

地方应用型本科院校的职业化,是指地方应用型本科院校按职业教育的标准和要求去把握办学定位、教育目标、办学模式和质量标准。职业化的地方应用型本科院校应具有地方性、应用性、职业性等特征和八大要素。地方应用型本科院校之所以要走职业化之路,是应用型本科高校的教育理念使然、经济社会发展的迫切需求、国家政策的大力引领、补齐职业教育短板的必要举措,地方应用型本科院校发展的最佳选择、发达国家的成功经验。地方应用型本科院校实现职业化的路径,在于国家的进一步引领,地方政府的密切配合和学校自身的积极努力。     

地方本科院校科学发展的基本规定性——以嘉应学院特色办学为例

地方本科院校在办学过程中应坚持以自主办学为本、以发展自身特色为本、以为地方经济和社会发展服务为本的办学思路,培育和彰显办学特色是地方本科院校的生命线,服务区域经济和社会发展是地方本科院校办学的根本追求,实践科学发展观是地方本科院校可持续发展的根本路径。     

新建地方本科院校转型路径研究

本文在界定新建地方本科院校概念的前提下,分别从国家、地方和院校层面对转型的背景进行分析,提出新建地方本科院校转型应注重区域整合,突显地方性,建立相应的体制机制及积极借鉴国内外院校转型的成功经验四个方面进行阐述。     

应用转型背景下新建地方本科院校走向研究——基于应用型本科与高职专科比较的视角

从新建地方本科院校向应用型本科转型发展的情况看,部分地方本科院校有向高职专科转型的趋势。对应用型本科与高职院校在办学定位、培养方案、课程建设、教学管理以及师资队伍等方面进行比较研究的基础上,提出新建地方本科院校在向应用型本科转型发展的过程中要在办学定位、课程设置、师资团队建设等方面找准路径。     

新升地方本科院校思想政治教育领域的励志教育研究——以铜仁学院为例

新生地方本科院校是地方城市中由专科升格为本科的院校总称。思想政治教育领域的励志教育是关于励志人生观和励志价值观的教育。本文在对新升地方本科院校思想政治教育领域中励志教育的现状和存在的问题进行归纳基础上,对新升地方本科院校思想政治教育领域的励志教育发展提出实效性建议。