外研版《小学英语》第六册期中综合测评

命题设计说明 [设计指导思想]课堂教学应让学生在获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的学习态度和价值观，使学生得到全面、均衡、富有个性的发展。教师要提高教学效率，为学生打好基础，应及时了解学生掌握基础知识的情况，收集资料，发现问题，及时地查缺补漏，这样才能因材施教，全面地发展学生的各种能力。期中测评是教师在学期中对学生的阶段性考查，是掌握学生学习信息的途径之一。而学生在测试中的得失经验，将引导他们认真对待课堂学习，培养其良好的学习习惯，提高其科学文化方面的素养。     

外研版《小学英语》第六册期末综合测评

听力部分(30%)Ⅰ.Listen and choose.(听录音,选出你所听到的单词。)(10%)()1.A.fall B.far C.for D.flour()2.A.cloud B.clown C.circus D.cotton()3.A.sugar B.sure C.salt D.sm ell()4.A.black B.glad C.clerk D.gold()5.A.piano B.picnics C.play D.pailⅡ.L isten and w r     

生活英语 快乐学习——广东版《小学英语》第六册Unit 6B

一、教材简析 本课是外语教学与研究出版社和广东教育出版社合编的“Primary English For China”第六册Unit6B部分的句型教学。本部分的主要语言点第一是要求学生能根据需要询问“Where’s your dad／mum／grandpa／grandma？”，并能根据情境给出相应的回答，第二是第三人称单数的现在进行时的问答。教师需创设情境，设计多种任务，使学生在快乐、轻松的氛围中学习以上内容，并能学以致用。     

九年义务教育人教版六年制小学数学第六册期末测试题

~~九年义务教育人教版六年制小学数学第六册期末测试题$临沂市第二实验小学@刘中华     

陕西版《小学英语》第四册Lesson 3

一、教学目标 1．知识目标： （1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。     

外研版《小学英语》第五册第二单元目标测试设计

测试是教学评价的一种元素。英语测试的设计评价直接影响到英语课堂教学的模式和教学方式的改革。建立以发展学生综合语言技能和语言应用能力为目标的测试评价，才能变革英语课堂教学过分重视语法结构的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的教学模式和方法，才能促进英语课程的不断发展与完善。     

安徽版《小学英语》第六册Unit 3 Lesson 2 My Favorite Season

一、教材分析： 1．知识技能。能听、说、认读四个季节类单词“spring、summer、fall、winter”。在实际情境中，能恰当地使用句型“What’s your favorite season？”“I like___the best．”“I can___then．”，有意识地把学生引人“Learn to say”所创设的语言环境中，适时出现相关语句。     

外研版《小学英语》第五册第三单元目标测试设计

单元测试是学习过程评价的一个环节。它的目的不是甄别，而是旨在考查学生综合语言运用能力的发展程度。《英语课程标准》要求小学五年级的学生的读写能力达到：1．能看图识字；2．能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；3．能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事；4．能根据图片或提示写简单的句子。本试卷力求图文并茂，设计合理，重难点分明。同时本试卷根据教材内容和英语一级学习目标，向学生提出了适当的书写要求。