"生产性老龄化"的实践与启示

在发达国家,生产性老龄化的实践涉及老年人就业、志愿服务、照料工作等方面.其经验表明:挖掘老年人口的"产出"是应对老龄化的积极举措;消除年龄歧视、促进参与、增强政策的包容性有助于扩大生产性老龄化的作用.我国应借鉴发达国家的经验,深入研究生产性老龄化问题,推动老年志愿服务和老年人才开发,建构"政府主导,多方参与"的运行机制,以解决老龄社会的突出问题.     

我国老年教育的功能

我国已经正式迈入老龄化社会的行列。在老龄化趋势日益显著的今天,我们应当充分认识到老年教育的功能。只有充分发挥老年教育的内部及外部功能,才能提高老年群体素质及生存质量,实现"老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐",进而实现个体的终身、全面发展以及社会的持续和谐发展。     

论新形势下的老有所为

我国已进入老龄化社会，老年人口的增多势必会增加社会的负担。只有实施积极老龄化对策，合理开发、利用老年人力资源。才能达到缓解社会压力、提高老年人生活质量、构建人人共享的社会的目的。只有各级党政领导重视。社会涉老部门引导和老同志自身努力。方能使新形势下的“老有所为”更具光彩和活力。     

新时代老年教育赋能 "老有所为"的路径构建策略

"老有所为"是我国积极老龄化政策的核心目标之一,也是应对老龄化社会问题与挑战的重要举措.新时代赋予了"老有所为"新的内涵.老年教育既是赋能"老有所为"的基本途径,又是积极应对人口老龄化的重要举措.老年教育赋能"老有所为",关键在于完善教育支持环境,构建"老有所为"教育基础;确立"老有所为"教育新理念,凸显"老有所为"教育价值;重构教育结构形态,实施"老有所为"精准教育;创新教育资源,增强"老有所为"教育效能;拓展服务平台,延伸"老有所为"教育空间,从而有效担当老年教育的时代责任和使命,积极应对老龄化社会面临的新问题、新挑战.     

赣州城市社区老年体育现状的调查与分析

赣州市作为江西省的第二大城市,是人口最多、管辖区域面积最大的地级市,2011年底,老年人口就达115.5万,占总人口的12.58%,按照国际人口年龄划分的标准,赣州市已进入老龄化社会.如此规模的老年人口对如何实现健康老龄化提出了严峻的挑战.文章主要对作为实现健康老龄化途径和手段之一的老年体育进行研究.即以赣州城市社区440名60岁以上的老年人和社区干部为研究对象,采用问卷调查和实地访谈等研究方法,对赣州城市社区老年体育的现状进行调查和分析,揭示其存在的问题;并从推行"健康老龄化"的视角,对发展赣州城市社区老年体育所面临的机遇和挑战进行客观分析,提出赣州市社区老年体育的发展对策和建议,目的是更好地促进赣州市老年体育活动的开展以及提高赣州市健康老龄化水平.     

"养教用"结合的老年教育新模式探索

发展老年教育事业是解决老龄化社会问题的有效措施,应建立多元化的办学体制,整合社会教育资源,建立老年教育资源共享网络,实现老年教育形式多样化,借助现代高科技,创建"养教用"结合的老年教育新模式,搭建高效的老年人社会参与平台.     

终身教育视野下积极老龄化路径研究

在人口老龄化程度加深的大背景下,为了积极应对人口老龄化所带来的挑战,从终身教育,特别是老年教育的视角,对积极老龄化进行研究,以期探索积极老龄化的有效路径。通过对于国内外积极老龄化理论和实践的研究,提出积极老龄化的理念基于人的毕生发展观,其实现路径涉及政策方面的保障、老年教育的进一步发展、提高老年人的社会参与、老龄再就业观念的改变、养老模式的创新等,只有全方位地关注积极老龄化,才能将积极老龄化落到实处。     

老龄化背景下医药院校应用心理学专业课程设置的思考

老年心理问题是影响老年人健康生活的重要因素。随着我国老龄化社会进程的加快,服务于老年心理问题的专业人才越来越受到人们的关注。根据当前医药院校应用心理学专业课程设置中存在的问题,学校结合实际情况提出了老龄化背景下应用心理学专业老年心理学方向的定位、"通识课+专业基础课+医学基础课+专业课+特色课"的课程体系和"三位一体"的实践教学模式等方面的意见和建议,以满足培养适应老龄化社会的高水平应用心理学专业人才的需要。     

老年人力资源开发视野下老年体育发展策略研究

随着我国迈入老龄化社会,体育已经成为老龄化社会中老年人生活的重要内容,是构建和谐社会的重要因素.文章从老年人力资源开发的视角,阐述老年人力资源的含义和老年体育人力资源的含义并列举了它的四个主要特点,分析老年人力资源在老年体育发展中的关键作用,寻求老年人力资源开发视野下老年体育发展的策略旨在大力挖掘并充分利用有限的老年体育人力资源,完善老年体育服务体系,促使老年体育健康发展,促进社会和谐.     

老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析

我国已进入老龄化社会,且老龄化形势严峻。老年护理从业人员严重短缺已成为困扰老龄化社会的一大难题。我国老年护理教育起步较晚、发展缓慢,与老龄化进程相比明显滞后。人口老龄化的严峻现实,为我国大力发展老年护理教育事业提出了新的命题。国家应重视老年护理教育战略;各级各类卫生职业院校应以就业为导向,调整专业设置,重视和加强老年护理教育,培养更多高素质、应用型老年护理人才,以适应实现健康老龄化战略目标的需要。     

老年教育发展的新路径探究:媒体开办老年教育——以华商晨报“幸福老年学堂”为例

在老龄化趋势日益严峻的今天,如何推广和普及实现积极老龄化的重要途径——老年教育将不仅是政府的责任,也应该是企业、家庭等单位需要深入思考的问题.如今各地区老年教育发展状况极不平衡.为满足各地老年人的教育需求,需在政府主导的同时,探索老年教育的其他路径.以华商晨报举办的“幸福老年学堂”为例,了解其开办方式、课程设置等基本情况,采访其中学习者的参与感受,分析媒体承担的社会责任、举办老年教育的特点及其社会影响.以此为例,探究老年教育的延伸路径,动员媒体及更多社会力量,为积极老龄化的进一步实现提供方法借鉴.     

“四贴近”红火了乡村校

正乡村老年学校为广大农村老年人实现健康老龄化、积极老龄化提供了平台。如何办好乡村校,让老年人愿意来、乐于学、学能用呢?结合我校办学体会,笔者认为,只有从农村老年人的实际需求出发,课程设置做到"四贴近",才能让乡村老年学校越办越红火。     

基于人机工程学的老年用品设计研究

中国已经进入老龄化社会,随着老年人口比例的不断增大,老年用品的需求量将越来越大,针对老年人开发的老年用品将越来越多.然而,目前市场上的老年用品大多并不适合老年人.本文通过对老年人的生理心理特征的分析,论述了人机工程学的核心思想和相关理论在老年产品设计中的应用,进而通过人机工程学的"人-机(产品)-环境"三方面因素对老年用品设计进行了解析.     

在线“老年”教育对终身老年化和积极老龄化的理论实践

中国已进入老龄化社会,但现有老年教育资源无法满足庞大的老年化教育需求,"互联网+"迅速发展使在线课程成为满足老年化教育的重要途径,随着终身老年化教育与积极老龄化的理论成为老年化教育的主导理论,在线课程能否诠释终身老年化教育与积极老龄化的理论直接影响老年教育的健康发展。因此,我们对我国四大在线课程平台中"老年"相关课程进行了数据整合和课程分析,发现我国在线课程在实践终身老年化教育理论同时具有中国特色,但在践行积极老龄化理论中存在不足,需要进一步推进技能培训课程的开展,进行个性化适老性的授课方式,积极推进老年人成为新的再生资源。     

中职护理专业"老年护理"课程教学方式探讨

为应对已经迅速到来的老龄化社会,中职护理专业中"老年护理"课程的教学方式调整为理论夹杂实践引领学生主动探求、课外活动结合课堂等多种形式,充分利用互联网、医院见习、养老社团及社区等各种活动,培养中职护理专业学生对老年护理的正确认识.     

关于改进我国乡村老年教育的思考

提高乡村老年教育成效是当下乡村经济文化及社会发展的重要突破口。而时下乡村老年教育却仍面临着教育途径"苍白"、形式单调、内容简单粗俗、缺失固定活动场所、缺乏组织领导、成效低下等困境与挑战。我们需要在充分关注乡村老年主体特性的基础上,加强政府等多元主体的参与和组织及引导,拓宽教育渠道,丰富教育资源,充实教育内容,多样化教育形式,并逐步加强现代媒介与乡村老年教育的融合,推动乡村老年教育的实施与改进,促使乡村老年人积极老龄化,进而达至健康老龄化、成功老龄化。     

积极老龄化视域下老年学习共同体的构建初探

积极老龄化旨在延长老年人的健康寿命,帮助老年人独立自主、持续参与经济、社会、文化和政治活动,实现"老有所为"。在积极老龄化的国际背景下,我国也提出了积极应对老龄化的战略目标,贯彻以人民为中心的发展思想,构建老有所学的终身教育体系。老年学习共同体的构建对全民终身教育体系的构建起着举足轻重的作用。分析了我国老年学习共同体构建的必要性与可行性,并从学习理念、共同愿景、互动环境、制度建设四个方面提出了构建策略,促进老年学习共同体的良性健康发展。     

积极老龄化背景下老年人数字融入的必要性及路径研究

提高老年人数字融入水平对于推动积极老龄化工作意义重大。老年人数字融入是老年人自身生存、发展与社会参与的需要,是促进代际和谐和重塑尊老爱老传统文化的重要路径,是激发第二次人口红利及拓展老年消费市场的动力源泉,也契合了提升政府公共服务能力和推动老龄化治理创新的要求。为顺利推进积极老龄化,要从加强老年人数字素养教育、保障老年人网络信息安全、开发"适老化"新媒体产品和推进全方位"数字反哺"等四个维度出发积极推动老年数字融入。     

医教协同背景下温州市老年康护护理人才培养模式研究与实践

自21世纪以来,我国老龄化现象日益严重,对老年护理人才的需求也日益增长。为满足老年人的健康和医疗需求,培养适应社会需求的老年护理人才刻不容缓。探讨我国的老年护理人才培养模式,阐述如何培养适应老龄化社会发展需求的老年护理人才,以实现健康老龄化的目标。     

绥化学院关爱“空巢老人”调查报告

根据2000年第五次全国人口普查的资料,中国60岁及以上老年人口已经达到1.3亿,占总人口的10.3%,按照国际通行的标准,中国已经进入了老龄化社会.在当代社会高速发展的过程中,年轻人群忙碌的工作,成为现在家庭必有的组成部分.并且伴随着社会老龄化的程度加深,"空巢老人"越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题.