地理课堂教学片段集锦

片段一:作业汇报七年级上册刚刚学习地球仪时,为了让学生尽快认识地球仪,学会使用地球仪,我布置了一项课后作业:观察地球仪,写下你的发现,越多越好。师:同学们观察地球仪了吗?把你的发现说出来和大家分享吧!生:"地轴是歪的。"生:"地球仪上有很多线条,有实线,也有虚线。"生:"地球仪上有很多颜色和符号。"生:"国家很多,面积大小差别很大,     

知识的航路—迁移—浅谈迁移理论在历史教学中的应用

上课了,我轻轻地转动着讲台上的地球仪,说：“当今科技日新月异地变化,推动了交通工具和通讯技术发展,地球成为了一个村落。但在古代,世界是隔离的,仅有几条西方通往东方的道路。如果,此时的你是五百年前的一个意大利商人,想到达神秘的东方,那么你有几条路可走？请运用地球仪,找出可能存在的道路。”很快的,     

“地球仪及其经纬线”教学设计（人教版）

一、教材分析 人教版地理教材七年级上册第一章“地球与地图”第一节“地球与地球仪”的地球仪部分从静态的角度研究地球和地球仪,为后续课程的学习创造了条件。因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必须先学习地球知识,它是地理知识的基础部分。本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线等知识。     

“地球仪及其经纬线”教学设计(人教版)

一、教材分析人教版地理教材七年级上册第一章“地球与地图”第一节“地球与地球仪”的地球仪部分从静态的角度研究地球和地球仪,为后续课程的学习创造了条件.因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必须先学习地球知识,它是地理知识的基础部分.本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线等知识.     

如何提高教学中的地球仪利用率以及作用

地球仪是地理学习课程中一项重要的辅助工具,提高地球仪的使用率,必然可以极大地提高地理课程的学习效率。围绕地球仪作为工具对学生的启发性、和地理教材的契合度、老师如何做示范引导学生使用地球仪、学生如何通过亲身体验使用地球仪这几个方面来分析如何提高教学中地球仪的利用率以及作用。     

多用地球仪的制作和演示

地理教学必不可少的一件仪器就是地球仪.旧的地球仪的演示内容是较有限的,为了增加演示内容,我对地球仪进行了一些改革,实践说明,这种改革是可取的.现简介如下,请同志们提供改进意见.一、多用地球仪的制作用旧排球为芯,草纸、浆糊为原料,做成地球仪毛坯后,买一张“地球仪(政区)图片”糊上,装上地轴、半月形支架和底坐,就做成了地球仪的主件.为了使地球仪能多用,我首先对半月形支架进行了改革,用直径4mm的元铁条弯成半月形支架,而不采用较宽的扁铁弯成支架的做法,这样,就使其它配件较易安装.     

巧用投影仪 做好自然实验

1　利用投影仪进行地球自转演示实验　　在进行地球自转演示实验时 ,用手电筒光照射地球仪 ,因手电筒光线较弱 ,照射范围狭窄 ,学生不易明显看出地球仪上明暗两部分。为了克服这一弱点 ,我把手电筒改换成了投影仪 ,事先我准备一张与投影仪台面大小一样的纸板 ,中间开一个适当的正方形 ,让投影仪射出的光通过反光镜后刚好比地球仪大一些。实验时 ,打开投影仪 ,让反光镜把光直接照射到地球仪上 ,这时地球仪上就清晰地出现了明暗两部分 ,我问学生 :光代表什么 ?地球仪上明暗两部分又代表什么 ?使学生明白光代表太阳光 ,地球仪上明暗两部分分别…     

神奇的地球仪

一天下午，阳光照射在大地上，小波领着一群小伙伴来到附近的沙堆上挖地道。当他挖得正起劲时，却碰到了一个硬邦邦的家伙。挖出来一瞧，哟，原来是个地球仪。小波把地球仪一转，立刻，白天、黑夜、黑夜、白天迅速地变换，当地球仪停下来时，白天已变成了黑夜，大家只好各自回家睡觉去了。小波躺在床上怎么也睡不着，他多想再和伙伴们玩一会儿呀。于是，他摸着黑起床，想找到地球仪，把黑夜变成白天。他正要伸手去抓地球仪，可地球仪却倒了。小波马上感觉到地震来了，他连忙钻进床下，可他转念一想：“不行，我得去把地球仪扶正，否则地震会…     

地理复习综合测试卷

一、选择题 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在 该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。回答卜2题。 1.该地球仪比例尺为() A一百万分之一B.一千万分之一 C.五百万分之一D.五千万分之一 2.在这个地球仪上演示太阳照射地球情况，则晨 昏线到太阳直射点的球面距离为() A.2     

开心校园

校长与地球仪 地理老师带着地球仪走进教室,正好校长来听课。     

哪根橡皮筋拉得长些

数学课外活动开始了,龚老师拿出一个地球仪和一个小皮球,说地球仪代表地球,它的半径是6371千米。龚老师接着说:“假设它们都是圆的,并设想在地球赤道上缠一根橡皮筋,同时在小     

地球是我家——大班环保教育系列活动设计

第一个主题:地球是我家目的:初步认识人与自然环境的关系,懂得要爱护周围的环境。准备:地球仪、镜子、棉花,有关动植物生长及环境保护的图书、图片等。活动一认识地球仪 1.引导幼儿观察地球仪,认识几种明显的标志,如海洋、河流、山脉、陆地、城市等。 2.让幼儿在地球仪上找出中国     

读者来信

我们自制了廉价的地球仪沭阳县李恒区张庄小学教师秦明诗来信:我校校长郑锡福每逢上地理课的时候,虽然在黑板上绘了图,但他总是怕同学们不懂,时常和校内的老师研究如何能少花钱自制一个地球仪。後来,经过他不断地研究,结果只花了三千元钱,自制的地球仪就在     

地球仪

正爸爸送给我一个小小的地球仪,它大部分是蓝色的,表示地球大部分都被海洋所覆盖;地球仪上,各个国家用五彩的颜色表示,如粉色、黄色等;南极和北极很冷.到处是白茫茫的冰雪,所以用白色代表。我把地球仪放在桌上,轻轻一拨,它就转动起来,我的眼睛随着它的转动寻找着我们伟大的祖同。啊!找到了!在地球仪上,我们中国是用粉色代表的,形状就像一只昂首啼鸣的雄鸡,挺立在东半球上,多么庄严和生机勃勃!不一会功夫,我又找到了首都北京,在一地球仪上用一颗红五星代表。我曾去过北京,和我的家人们漫步在故宫、颐和园、圆明园里,欣赏着美丽的风景,并且登上了长城,     

常识教学实录及评析(二)

三、观察地球仪一、教学要求:1.学习观察地球仪的方法:2.培养幼儿观察地球仪的兴趣;3.在游戏中了解有关地球的常识。二、教学准备:大地球仪一个:幼儿每组一个小地球仪。幻灯片:绘有最冷和最热内地方。观察前带领幼儿做国旗、捏小动物、(每组一份:国旗一面,白熊、企鹅、鲸鱼、熊猫各一个)。三、教学过程: (?)游戏:“中国外国”。教师说出一个地方,让幼儿判断是中国还是外国。     

淘新鲜

悬浮地球仪悬空漂浮的地球,给人以独特的感官效果,完美地诠释了科技的魔力。产品采用国际先进的下悬浮技术,可凭单向斥力作用于悬浮物,使其稳定地悬浮于空中。充满神秘色彩的地球仪可以静止也可以旋转,能生动地展现地球在天体中的自然状态。不仅是独特而精美的家居装饰品,很可能还会成为你家"小天文家"的第一件启蒙教具。     

会"说话"的地球仪

最近,一种会"说话"的地球仪问世了,它除了具备普通地球仪的功能外,还会根据用户的要求播报相关的地理信息.这种地球仪的底座装有一台微型电脑,并连结着一支特制笔.当你用这支特制笔点击地球仪上标注的任何一个国家时,它会马上报出这个国家的名称、人口、降水量及其他一些地理情况,甚至还会来上一段这个国家的诗歌或音乐的片段.如果你用特制笔在地球仪的提示板上写出想要了解的某个国家的名称,它会告诉你如何在地球仪上找到该国家的位置.另外,如果你在地球仪上点击任意两点,它会为你提供有关这两点间时差、距离以及飞行所需时间等信息.     

小幽默

地球仪老师:"小明,你说地球仪为什么是倾斜的?"小明:"报告老师,不是我弄坏的。我早上进教室的时候它就已经这个样子了。"     

地球仪为何倾斜安装

你观察地球仪时,也许感到好奇:地球仪上那穿过地心的地轴为何是倾斜安装的呢? 地球仪主要有两种功能,一是用来表示地面的地理状况,二是用来表示地球的自转和公转。如果将地球环绕太阳     

地球停止自转会怎样？

地球仪的球和轴互相触及,由于碰触的力量而停住,但真正的地球,“轴”不可能被碰触,所以没有阻碍的力量,会持续转动。万一地球停止自转会怎样?受日照的那一面会持续白天,相反面则是持续夜晚。啊,我想生活在持续是夜晚的国家。在那里不用学习,可以一直睡觉。我觉得持续白天的国家