我和老师的恩怨

我觉得班主任总是什么事情都针对我一个人,反正,丢面子的事情,总是少不了我. 有一次,本来课堂上大多数人都在讲话,而且比我吵得更凶.班主任走进教室,不问青红皂白就对准我批评起来,还大声地吼:"自己背起书包,滚出去!"当时我心里非常不是滋味,真想站起来与老师对骂,但是有心却没有胆量.     

构建和谐师生关系的策略

作为班主任,我最大的收获是学生说过:"总是听到其他班级的同学在抱怨自己的班主任,甚至有的口出秽语,我们班却没有一个人说过您     

我的足球我的班

作为一个职业学校的班主任,每天我都要面对一群"闹海哪吒",着实大伤脑筋。这些学生仿佛每天都有使不完的劲儿,不是把教室的玻璃打破了,就是两个人话不投机打起来了,我像个救火队员似的到处灭火,却总是摁倒葫芦起来瓢。可是,一次     

我的足球我的班

身为一个职业学校的班主任,每天都要面对"四大金刚"、"过海八仙",着实让我大伤脑筋.这些学生每天仿佛都有使不完的劲儿,不是把教室里的玻璃打碎了,就是两个人话不投机掐起来了,我每日里像个消防员似的到处灭火,却是摁倒葫芦起来瓢,不过一次偶然的机会却让我和孩子们成了无话不谈的朋友.     

善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行沟通

小学生是处于迅速发展时期的人,是未完成的人,是可教育之人.他们的辨别是非的能力和自我控制的能力比较差,因此时时刻刻都有可能犯"错误".作为班主任,在学生做错事情之后,如果总是大发雷霆、大声训斥,就会给学生的心理造成一定的影响.     

教育格言精粹

批阅学生周记,发现有几个同学对他们的班主任表示了不满。综合起来看,就是班主任在每节上课前不是先讲课,而是讲班级上的一些事情。如果仅仅只是讲事情也就罢了,说班主任特别喜欢训人,上课前总是先把班级里的一些同学训斥一顿再讲课。而他们说,几乎每节课的心情都被班主任破坏了,自然也就不能够很好地听课了。     

好记性的奶奶

我的奶奶不高,只有一米五,长着一头银发、一张圆圆胖胖的脸.一双眼睛总是眯着,让人感觉特别慈祥.我的奶奶唠叫、和气,这和其他老人没什么不同,可是她却拥有一个别的老人不具备的特性——好记性. 平时,妈妈总夸自己的记性好,可是我觉得奶奶的记性比她好多了,很多我忘掉的事情都是奶奶帮我想起来的,只要有奶奶在,她总会把所有的事情都料理得井井有条.     

老编热线实录

1.实录一.通话人河北省邯郸市六年级学生好好好好:老编,我是一个学习成绩很好的学生,现在上六年级。可能因为我们面临着升学考试,所以我们的班主任总是私自给我们调课,今天的自然课就换成了语文,还有昨天的劳动课换成了数学课。我们都很喜欢副课的,可是,班主任就是不让我们上,总是调课。您能帮我们想个办法,让我们的副课继续上下去吗?老编:给校长写一封信,反映一下你们的情况,我相信校长是不支持班主任这样做的,因为除了升学考试,我们还要做全面发展的学生。如果校长有热线电话,你不妨也可以试一下,或许校长都不知道这件事情呢,我相信他会非…     

电子家访是一种有益尝试

孙曙峦在2012年8月31日《合肥晚报》撰文指出:"今年暑假我们的QQ群非常热闹,家长们有什么事情都可以在QQ上跟我了解咨询。"南京某知名小学班主任张老师说。以前学生都是就近入学,老师家访起来很是方便。如今却     

抱抱我,夸夸我,陪陪我

做了这么多年班主任,说起"爱生"这个话题我还是觉得有些别扭.要说爱,班主任肯定是每个学生都爱,但是怎么爱的,爱的效果怎么样呢?孩子们接受我们的爱吗?"爱"又是什么呢?想起在一年春晚上红起来的一首歌《爱我你就抱抱我》,歌中唱到:"妈妈总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是不明白,爱是什么.爸爸总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是搞不懂,爱是什么."我想,大多数孩子可能真的不懂"爱"是什么,而歌中的"爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我"才道出了孩子眼中的爱.低年级的班主任,不妨在适当的时候抱抱他们,夸夸他们,陪他们说说话,听听他们的心里话.     

班主任如何与学校领导和谐相处

正这里的"学校领导",指的是校长和主任,尤其是分管校长和德育处主任。在日常生活中,班主任主要是和他们打交道。常常有年轻班主任给我写信,说他们的理想得不到领导的理解,他们的创新得不到学校的支持,问我有没有过这样的苦恼。我总是说:"一样的,一样的,我年轻时候也经历过这样的苦恼。"其     

小学班主任工作的几点感悟

<正>班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执著,对每件事情都要认真反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,对任何一件事情,都要认真对待。现将自己对如何做好小学班主任工作的想法总结如下:1.班主任要用心爱学生,有亲和力爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要爱学生。"感人心者,莫先乎情"。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子,热心地帮助孩子。我深     

世界因为差异而精彩——回应:"选岗风波"

同为老师,我理解马老师的担心.自己精心设计的班级管理措施总是希望得到学生的认可,总是希望学生能积极参与其中.另外,班主任也总是希望在学生中树立权威,这件事情如果处理得不好,也可能会影响学生心中的班主任形象.     

痛并快乐着——难忘的班主任工作经历点滴

回想十几年来的班主任工作,我思绪万千,真的是应了"痛并快乐着"这句话.我试着问自己,这样过了十几年,这样矛盾了十几年,班主任工作到底给了我什么?我想不出答案,也许根本就没有答案,班主任工作本身就是让人既痛苦又快乐的事情.     

当男神不再稀有的时候

可能是天性使然,从小到大,我都不怎么喜欢开会,可偏偏一生都在不停地开会。读书的时候,班主任就总喜欢抓着我主持班会,我又总是心软,虽然很不喜欢开会,却还是不忍拒绝老师。上班了,一个人肩负着这么大的公司,更加不能在开会的事情上推托。     

要善于运用儿童集体的力量

我是五年级班主任。班上儿童有一个不好的习气,就是喜欢乱起别人的浑名,什么“大疤”“小疤”……喊个不停。儿童之间,常常因此争吵起来。起初,每当儿童争吵的时候,我总是把他们一齐喊到办公室,要他们各把事情的经过讲一遍。     

优秀生不良心理分析及引导策略研究

去年我担任班主任期间,有一件事情对我的触动很大.班上成绩优秀、文静、懂礼貌的好学生张同学跟人打架了.由于这起打架事件双方都有责任,学校处理     

稳定队伍聚人心,提升品质促发展

<正>担任班主任工作以后,我才发现以前对"班主任"这个名词的理解很片面。担任班主任工作以后,发现班主任工作远比我想象得更加忙和难,除了班级一些常规工作外,班主任还要组织好各种各样课外活动和千头万绪的思想教育活动,例如:每天班主任都要抓学生上课纪律、教室卫生、学生仪容仪表、迟到、旷课等诸如此类的事,可是尽管我们尽心尽力做,却未必能把事情处理得很好,反而学生总是做不好和一再发生。我在班级管理中慢慢发现对学生一味约束与管理是不够的,更     

以教育的名义

那一年,我刚从师范院校毕业,在一所边远的县城中学任教,担任语文教师和班主任.初执教鞭,年轻气盛,眼见班里众多的学困生和几个在学校里都小有"名气"的调皮捣蛋的学生,我心急如焚.班里也经常会出现一些突发事件,搞得我措手不及,非常被动.由于缺乏教育管理经验,我感到许多事情处理起来非常棘手,因此就经常向学校的同行们求教取经,还真学了不少"对付"学生的办法.     

班级卫生巧管理

人们都说劳动光荣,德育工作目标之一是要教育学生爱劳动,可在学校实际教育工作中却不那么简单.这不,卫生委员小丽又在向我抱怨:"卫生委员太难当了,他们总是偷懒,到最后清扫教室的事情全落到我一个人头上!" 现在的学生大多是独生子女,在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活.很多人根本不愿意搞卫生,轮到自己清扫教室的时候,总是应付,不少人拈轻怕重,互相推脱,本来只需20分钟可以做完的事情,个把小时还搞不完,并且也清扫得不干净.每天放学后的卫生工作,总要老师守着才能完成,怎样才能让这些小懒虫积极起来呢?