云端学习“三部曲” 自主学习巧提升

2020年是特殊的一年,教师的教学方式由线下转为线上。由于小学英语教师带班多,学生人数多,所以线上教学对于英语教师来说更是一种考验。教师可有效利用信息技术和智能技术,引领学生"唱好"序曲、进行曲、协奏曲,提升学生的云端自主学习能力。     

学生自主学习三部曲

一、强化学生“我要学“的欲望 　　在全面推动素质教育的新课改中,要对学生松绑、减压,把学生解脱出来,使其真正成为学习的主人,从而唤发学生“我要学“的自发欲望.一是要改进课堂教学方法.教师在必要的基础知识的传授式教学中,应有机地运用启发、探讨、点拨方法,尽量减少被动接受带给学生的负面影响.……     

学生自主学习三部曲

一、强化学生"我要学"的欲望 在全面推动素质教育的新课改中,要对学生松绑、减压,把学生解脱出来,使其真正成为学习的主人,从而唤发学生"我要学"的自发欲望.一是要改进课堂教学方法.教师在必要的基础知识的传授式教学中,应有机地运用启发、探讨、点拨方法,尽量减少被动接受带给学生的负面影响.     

自主探究“三部曲”

语文教学要想充满生机和活力,增强吸引力,应谱写自主探究“三部曲”：创设课前预习情境,激发探究欲望;创设课堂学习情境,促进深入探究;创设课后续学情境,扩大探究成果.如此,学生才能学得有滋有味,有声有色.     

自主学习"三部曲"

自主学习是发展潜能的桥梁,也是当代教育改革的重要方面,小学语文课堂教学是促进学生自主学习,培养学生学习能力的有效途径.教师只有想方设法促进学生自主学习,才能与《新课程标准》同行.     

小学语文自主学习三部曲

小学语文自主学习要落实以学生为主体,以教师为主导,以学会学习为主线的生本学习理念,就要以学生的视角来设计教学流程、探究问题,组织学生开展自主或合作学习,让学习的事情真切地发生在学生身上。从三个方面做了一点探索:一是课前预习师生同步;二是自主探究真学会学;三是小组交流智慧共享,和各位同行交流。     

引导学生自主学习三部曲

改变学生的学习方式,引导学生自主学习是新课程改革重要着眼点之一。教学是学生自主学习的过程,教师只是学习活动的引导者和组织者,引导学生找到适合他们自己的学习方法。适合学生自己的学习方法才是最好的学习方法。     

“自主学习”三部曲--对体育新课程学习方法的探究

“教”的目的是为了最终“不教”或少教，是为了学生能自主学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。     

方差学习“三部曲”

方差可以刻画一组数据偏离平均数的程度．它反映了一组数据的稳定情况,广泛地应用于现实生活中．也是中考的必考内容和热点之一．     

快乐学习“三部曲”

孔子曰":知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这是说学习有三种境界,从低到高依次为知学、好学、乐学,其中乐学是学习的最高境界。所谓乐学就是不把学习看成一种负担,一种被迫的行为,而是把学习看成是一件心甘情愿的事,是一件愉快的事,从而在学习中体验到一种积极、愉快的情感。在全面实施素质教育的今天,语文教学必须最大限度地     

高中地理学习“三部曲”

作为文科生,地理陪伴我走过了高中三年的学习生捱。在这短短的三年里,不仅对地理有了更深刻的感受,地理也为我提供了一个别样的世界。地理是文综科目中我的最爱,想要更深入地学习地理也是当初选择文科的原因之一。随着学习的不断深入,对地理的态度由最初的感兴趣到热爱并沉迷其中,越发觉得地理是一门充满智慧与趣味,并能不断激发学习激情和提高学习能力的学科。其实,每一个人都在亲身感受着地理,都生活在一定的空间里,与周围的环境有着与生俱来的联系。     

语文学习“三部曲”

从小学一年级开始学语文,掐指一算,也有11年的语文学习史了。11年里,我的语文学习大致可分为三个阶段。一、死记硬背阶段小学时,我学语文的常用方法便是死记硬背。背的内容并不是什么名篇佳作,而是每篇课文的段落层次,中心思想等等。而小学考试中也常常考这些内容,所以我就自以为找到了“好方法”。好景不长。升入初中,考试题的课外内容比例加大,死记硬背法失效。于是我转入第二阶段。     

奏响英语自主学习的三部曲

自主、合作、探究是新一轮基础教育课程改革所倡导的三大学习方式,其中,“自主学习”位居三大学习方式之首,是教育关注与研究的重点,也是学法改革与发展的基础,从某种意义上讲,“自主学习”并非一种简简单单的学习行为,而是一种基于学生精神成长与生命发展的学习能力。对于英语学科而言,“自主学习”的倡导与践行可谓是雪中送炭,彻底打破了传统英语教学中死记硬背、机械操练和题海漫游的程式化流程,实现了如今英语课堂上那种寓学于乐、学逸结合与无需扬鞭自奋蹄的良好气象。     

初中地理学习“三部曲”

要想在有限的时间内迅速掌握初中地理的基础知识,我们可从以下几方面入手.第一步:读、划并行——"思维描图法"。首先要在教师的指导下通读课本,然后分段精读。精读课本知识时,应做到读、划并行,以进一步加深印象.为正确运用地理语言解答问题打下坚实的基础.然后,动手列出章节知识结构.与读课本同步     

语文课堂中引导学生自主学习三部曲

自主学习是素质教育的前提和基础，一个人如果不会自主学习，他（她）就不可能进行合作学习，更不可能进行探究学习。因此，它是非常重要的一种学习方式。建构主义的学习观从本质上强调的就是学生的自主学习，即学生要从已知的知识中不断地、自主地去建构未知的知识，而这就是一个学习自动化的问题。     

“自主开放课堂”的幸福三部曲

幸福是一种能力,需要在学习的过程中逐步提升,语文学科的性质和地位决定语文课堂对于提升学生感受与创造幸福的能力起着重要作用.构建"自主开放"的课堂,让学生从课堂到课外,从质疑到写作,从课文到佳作,品味和体验着语文学习的幸福三部曲. 提高质疑能力——"自主开放"课堂的基础 质疑能力是学生实现自主学习的基础.我们不仅为学生创设质疑的时间和空间,还通过学生发言分析学生思维的轨迹,进行梳理和提炼,以促进学生质疑能力的提高.     

唱响小学习作“三部曲”

写作属于技能范畴,是对语文基础知识的综合运用,是语文学习能力的根本体现。小学阶段的习作训练恰似万丈高楼的奠基之作,显得特别重要。习作训练和指导是一个由浅入深、循序渐进的过程,我把它形象地分为三个阶段,即＂畅想曲＂、＂前奏曲＂和＂进行曲＂。     

浅谈“自主”学习

面对被动学习的现状，如何从“他主型”学习向“自主型”学习的过度和转化是教学之首务。自主学习是探究、合作学习。乃至一切有意义学习的前提。从自主体验，产生兴趣；到自主参与。产生互动；再到自主否定。产生创新；最终到达自主反思。产生激励的境地。让学生从无休止的“走近”学习直至真正“走进”学习。