基于语料库的二语词汇习得研究

在早期的二语习得研究中,词汇研究一直受到冷落。而认知语言学,尤其是语料库语言学的兴起,为词汇习得研究开启了一扇全新的窗口。根据二语词汇发展和表征的心理模型,拥有大量的语言实例的语料库不仅为二语词汇习得研究提供了新的研究方法,而且开辟了新的研究领域。     

基于笔语语料库的我国二语学习者产出性词汇习得状况研究

针对同一母语背景、不同二语水平学习者的中介语进行对比研究 (CIA),从我国二语学习者议论文写作角度出发,借助<中国学生英语笔语语料库>(WECCL)探究其产出性词汇的习得状况,结果表明:在二语写作中,我国二语学习者的产出性词汇随着年级的增长会有不同程度的增加,但不呈线性发展趋势;对于我国二语学习者来说,"词汇高原"现象的确存在,一般出现在大学二至三年级期间.     

二语习得与语料库英语教学

外语教学改革应遵循语言习得的规律,基于语料库的英语教学能促进学生LAD的发展实现语言的内化生成。     

大学英语学习者动态笔语语料库的构建研究

构建大学英语学习者动态笔语语料库对研究大学英语学习者的语言发展具有一定的应用价值。本文综述了国内学习者语料库建设的发展现状,论证了基于校园网构建大学英语学习者动态笔语语料库的意义和可行性,并重点论述了构建该语料库的基本方法、语料库的规模、语料的收集以及标注。     

语料库文本类型与二语学习

本文以语料库文本是否为二语学习者掌握为分类标准,把语料库分为已掌握文本语料库和未掌握文本语料库,并分析了学习者自建已掌握文本语料库的多种强大功能,已掌握文本语料库对二语学习有重要促进作用。最后,文章也指出了已掌握文本语料库的一些不足和解决的方法。     

语料库方法与二语习得研究现状述评

简要回顾并概述语料库方法及第二语言习得研究的发展与现状。以CNKI中国期刊全文数据库为文献来源,运用文献计量内容分析法,对近15年内刊发在国内的15种外语类核心期刊的论文进行统计分析,总结语料库方法应用于二语习得研究的特点、优势与局限性,并尝试对其今后的发展提出可行性建议。     

基于学习者语料库的中国学生英语口语研究综述

自上世纪90年代中期国内学者便有应用语料库的方法对我国学习者英语的学习展开研究,对于英语口语方面的研究起步要晚于对笔语的研究。该文采用内容分析法依据近十年来关于中国英语学习者口语方面的研究文献,对学习者在英语口语研究的领域,方法,特点,发现及不足等进行了综合分析,在此基础上提出了今后研究英语学习者口语方面的启示及趋势。     

基于语料库的中美大学生口语情感语块对比研究

词块的运用直接影响第二语言习得者的语言产出,中国学生由于缺乏相应的真实语言环境,英语口语运用机会少;尽管掌握大量词汇,但实际口语运用能力欠佳。鉴于此,选取人类最基本的情感词块作为研究对象,借助中国大学生口笔语语料库中的口语词库和美国当代英语语料库,对比研究中国大学生与美国英语本族语者在口语表达上情感词块的差异,讨论中国大学生在使用口语情感词汇是是否存在过渡使用,过少使用和误用的情况,旨在提高学生在自然语境中的口语表达能力。     

语料库：认知语言学与二语教学法的桥梁

文章用认知语言学的视角来讲授动词 find 的语法特点及其在实际交流中的使用,指出学习者语料库和认知语言学“牢固深化”的概念对语法教学有积极贡献。在二语教学法中,基于学习者语料库和母语者语料库的数据分析对于解释“牢固深化”概念是必不可少。因此,在数据分析方面的成果不仅局限于中国学生对于动词 find 的使用,也包含了英语为母语者对于它的使用。     

基于中介语语料库的我国中学生be动词习得研究

本研究旨在通过对自建的中介语语料库be动词使用情况进行提取和分析,以发现我国中学生be动词的习得情况,揭示be动词三种句法功能习得策略和规律。研究发现:我国中学生对系动词be和被动语态助动词be掌握情况较好,且各年级差异较小;我国英语初学者在习得进行体助动词be时,出错概率较高,但随着年级的提升,英语水平的提高,出错率也随之降低。     

Qualitative and Quantitative Research in Second Language Teaching and Learning

Ｉｎｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓｏｆｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ ,ｇｅｎｅｒａｌｌｙｔｗｏｍａｊｏｒａｐｐｒｏａｃｈｅｓａｒｅａｄｏｐｔｅｄ :ｔｈｅｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅａｎｄ ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓ.Ｔｈｅｔｅｒｍｓ“ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ”ａｎｄ”ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ”ａｒｅｄｅｒｉｖｅｄｆｒｏｍａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙ ,ｅａｃｈｒｅｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇａｓｐｅｃｉａｌｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｉｎｔｈｅａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｃａｌｓ…     

语音的感受性训练在幼儿第二语言习得中的作用

通过对幼儿第二语言习得规律的探讨,文章发现学龄前儿童在外语学习方面的真正优势在于可以更好地形成对外语语音系统的敏感性。由此文章提出应强调语音感受性训练在幼儿第二语言习得中的地位和作用。并相应提出了在这种训练活动中应遵循的原则和思路。在这种训练活动中,应遵循“全面而丰富”、“多维度多通道”、“努力与准确性均衡”和“逐步强化与年龄进阶”的原则和思路,真正为幼儿学习第二语言切实地做好铺垫性的工作。     

基于语料库的英语语言意识培养

学生的语言意识水平是成功的语言学习的重要保障,语料库在培养学生英语语言意识方面具有独特作用,以搭配、语义韵等意识的培养为例可以探索基于语料库的英语语言意识培养。     

甘肃陇南白马藏语的语音特点

陇南白马藏语是以甘肃省陇南文县铁楼乡为代表的有声调的藏语方言。文章概括了该方言的音系,并详细描述了其声韵调的特点。     

第二语言习得过程中的话语意识研究述略

借用心理语言学的理论框架 ,对第二语言习得中最具能动因素之一的“意识”进行论述。着重分析话语意识与话语行为之间的种种制约关系 ,概述话语意识通过话语行为表述 ,话语意识引导话语行为的产生、发展与升华     

Research on Second Language Classroom Processes

<正> Research on Second Language Classroom Processes The second language classroom has long been a centre of research interest. In recent years, traditional, grammarbased instructions has been widely criticized as being ineffective. Methodologists of many persuasions have emphasized the limitations of traditional approaches to language teaching, where repetitive imitations, memorization of dialogues     

第二语言学习过程的认知研究

第二语言学习是有关外语学习的一个重要理论,也是语言学界反复深入讨论的一个热门话题。在这个问题上出现了许多不同的理论,其中比较流行的有＂整体论假说＂和＂补缺假说＂。这两个假说对第二语言学习有很好的指导意义,但也不够完善。由于第二语言学习涉及到一种文化系统进入另一种文化系统的问题,所以第二语言学习的过程是儿童学习母语过程的＂逆过程＂。     

语言模因与二语习得研究

基于语言模因理论并从模因论的角度审视语言及其相关语言现象。通过对语言模因的划分探索语言模因的思维运作方式及其对二语习得研究产生的意义,以及语言模因在二语习得研究中的应用前景。     

国外二语听力研究新进展

有关听力技能的研究受到越来越多的重视和关注。本文综述西方学者们近十几年来所从事的二语听力方面的研究, 对学者们提出的关键问题以及今后的研究方向进行提取和总结,以期给国内从事英语教学、对外汉语教学等相关领域的教师和研究人员提供参考。