TAFE模式对旅游管理专业中高职衔接问题的启示

TAFE是全球流行的具有澳大利亚特色的人才培养模式。本文以旅游管理专业为例,分析了当前职业教育热议的中高职衔接问题,通过比较和借鉴澳大利亚TAFE办学特色,为旅游管理专业中高职衔接工作提供相关启示。     

TAFE模式对旅游管理专业中高职衔接问题的启示

TAFE是全球流行的具有澳大利亚特色的人才培养模式。本文以旅游管理专业为例,分析了当前职业教育热议的中高职衔接问题,通过比较和借鉴澳大利亚TAFE办学特色,为旅游管理专业中高职衔接工作提供相关启示。     

旅游管理（本科）专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育，更要突出实践教学。要达到上述目标，需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点，从上述方面进行了大胆改革。     

TAFE视域下应用型本科高校实践教学基地的困境与出路

在前人研究成果的基础上,针对当前应用型本科高校实践教学基地零星分散,难以监管;高校重视不够,投入不足;政府认识不深,动力不大;企业热情不高,持续不长等问题,以泉州市智能制造公共实训基地的建设为例,提出实践教学基地建设的"135模式",即建设1个TAFE实习实训基地,应以产业学院教学模式推广、管理机构建设、政校企积极性有效激励等3项工作为前提条件,以教学模式产业化、运营管理制度化、运营资金多元化、运营手段市场化与运营效益共享化等5条路径为基本保障,打造应用型人才培养的产教融合实践教学基地。     

旅游管理(本科)专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育,更要突出实践教学。要达到上述目标,需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点,从上述方面进行了大胆改革。     

旅游管理(本科)专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育,更要突出实践教学.要达到上述目标,需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革.中国地质大学旅游系结合学校特点,从上述方面进行了大胆改革.     

应用型本科跨境电商专业教学改革探析——以广州商学院为例

伴随跨境电商的迅猛发展人才需求缺口较大,加快应用型本科培养跨境电商相适宜的人才培养迫在眉睫。通过探讨基于跨境电商的跨境电商专业改革,围绕培养复合型跨境人才,以校企合作为切入点,以跨境电商课程体系建设为核心,以校企合作项目为载体;同时健全校企合作机制,加强"双师型"师资队伍建设,融合专业教育与创业教育,以赛促学,实现提升学生就业和创业职业综合素养的培养目标。     

地方应用型本科院校“旅游规划与景区实务”课程教学改革——以武夷学院旅游管理专业为例

本研究分析了地方应用型本科院校背景下应用型人才的培养,以武夷学院旅游管理专业的课程“旅游规划与景区实务”为例,分析课程之前存在的问题,采取措施对课程进行改革,从重建课程体系、课程内容与资源建设、应用现代化教学方法、课程教学内容及组织实施、课程成绩评定、授课方式形式、融入课程思政等方面进行调整提升。课程改革取得良好的效果,实施课程评价、建立系统性综合性课程体系、服务促进地方产业发展和乡村振兴、融入思政教育等措施,以适应不断发展的社会人才需求。     

基于校企合作模式下实训基础课程体系的开发——以建筑工程技术专业为例

本文以高职建筑工程技术专业为例,探讨了校企合作模式下实训基地课程体系开发的思路、开发程序和课程考核方法等,为促进校企合作,构建适合高职教育特点的建筑工程技术专业实训基地课程体系奠定了基础。     

独立学院旅游管理专业与企业合作模式研究

本文通过分析目前校企合作的研究现状,发现目前独立学院旅游管理专业的校企合作研究尚属空白,提出从独立学院旅游管理专业的角度对校企合作的模式进行研究。通过分析目前独立学院旅游管理专业校企合作面临的困难的原因,针对性地提出独立学院旅游管理专业应该从教学合作、“订单”人才培养合作、宣传合作、科研合作四个方面,分层次地建立校企合作模式,充分发挥校企合作的积极作用。     

独立学院旅游管理专业与企业合作模式研究

本文通过分析目前校企合作的研究现状,发现目前独立学院旅游管理专业的校企合作研究尚属空白,提出从独立学院旅游管理专业的角度对校企合作的模式进行研究。通过分析目前独立学院旅游管理专业校企合作面临的困难的原因,针对性地提出独立学院旅游管理专业应该从教学合作、"订单"人才培养合作、宣传合作、科研合作四个方面,分层次地建立校企合作模式,充分发挥校企合作的积极作用。     

浅谈高校旅游管理专业的课程设置与实际意义

旅游管理专业是高等旅游教育方面唯一的一个专业。针对旅游管理本科教育的课程设置与教育模式的现状进行了阐述并提出了相应的建议,分析了旅游管理专业对旅游业人才培养的重要作用,指出了高水平的旅游教育可以促进旅游业发展的良性循环。     

基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式研究——以惠州学院旅游管理专业为例

顶岗实习是地方院校和高职院校培养服务于地方经济应用型人才的重要途径,是旅游管理专业重要的实践教学形式。本文以惠州学院旅游管理专业顶岗实习为例,分析旅游管理专业顶岗实习的主要做法及存在的问题,最后探讨基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式。     

新文科背景下地方本科院校专业特色培育研究——以旅游管理为例

旅游管理专业特色培育是提升专业内涵,保证人才培养质量的重要内容。当前旅游管理专业面临着培养目标缺乏特色、课程体系特色不足、师资队伍不合理以及实践教学特色缺乏等问题。从人才培养模式、实践教学体系、专业课程体系以及师资队伍建设提出旅游管理专业特色培育的路径。     

应用型本科院校酒店管理专业特色建设的思考与探索——以江西蓝天学院为例

伴随着酒店业的蓬勃发展,各大高校纷纷开设酒店管理专业,以满足市场需求。目前我国酒店管理专业面临着机遇与挑战并存的局面,如何利用自身优势,开创酒店管理专业特色,成为许多高校的当务之急。本文以江西蓝天学院为例,就校内实训、校外实习、特设课程、实践教学等方面,探讨应用型本科院校酒店管理专业建设的策略。     

旅游管理专业实践教学质量评价研究 ——以山西省为例

旅游业的快速发展迫切需要加速对旅游管理人才的培养.实践教学作为旅游人才培养中重要的一个环节,成为旅游专业教育探讨的热点之一.文章以山西省为例,梳理了山西省旅游管理专业本科实践教学的师资队伍、培养目标、课程安排、实践基地、实践模式等基本内容,构建了实践教学评价指标,通过问卷星对旅游管理专业实践教学质量进行评价,并使用SP...     

问题导向教学模式创新性研究——以旅游管理专业为例

本文以问题导向教学模式的内涵、研究现状和研究价值三个方面为基础,提出问题导向教学模式改革的实施内容和实施阶段,并以旅游管理专业为例进行详尽阐述,具有非常强的操作性和创新性。对高校应用性专业的教学改革具有一定的启发意义。     

高校行政管理专业课程设置情况调查报告——以某高校行政管理专业为例

课程设置是实施专业人才培养的主要载体,是教学目标的具体体现,也是人才培养的一大关键。专业课程的设置,很大程度上决定着学生所学的内容及形成的知识体系。本报告对某高校行政管理专业课程设置认可情况、存在问题、最缺乏的课程、对学生的培养效果和公共选修课情况进行了调查。     

人力资源管理课程实践教学改革的实施——以酒店管理专业为例

本文结合自己在人力资源管理课程中使用实践性教学的感受,根据对学生的调研情况,介绍了具体的改革措施,并进行了改革后效果的调研,结合人力资源管理课程的教学实践,讨论了实践性教学实施过程中存在的问题并提出了对策。     

对工程管理专业建设的思考

对工程管理专业建设过程中存在的课程设置、实践环节安排等典型问题进行了分析,并有针对性提出了相关建议,旨在提高工程管理专业建设水平,为国家培养更多的复合型工程管理人才。