英国教师上课的激励机制

我去英国学习了三个月，深感英国教师上课最大的特点就是注意激发学生的学习兴趣，以激励学生积极地去思考、参与教学活动。那么英国教师是怎样“激发”学生的呢？一、制造悬念，给学生充分的想象和较真实的交际空间英国教师上课很少直截了当讲解知识，往往制造悬念，让你尽情想象、尽情去交际。例如，我们的老师AL－LAN，有一天，他的一只裤脚扎在袜子里，进了教室，学生们看到他这副滑稽的样子，问他为什么，他不答，来了个悬念，让我们猜。这一下子可热闹了，全班同学热情高涨，做了十几种猜测，最后他幽默地告诉我们是因为他的裤兜里…     

挑战病魔 坚守岗位——记重庆市江津二中语文教师甘平

在年轻的直辖市重庆美丽的长江边上，在江津二中的校园内，活跃着一位身患肺癌却坚守着工作岗位，鞠躬尽瘁献身三尺讲台的人民教师。在近一年多来的时间里，用他对教育事业的一片赤诚之心，在时刻面临死亡威胁的情况下，演绎出一连串扣人心弦的动人故事。他就是重庆市江津二中语文教研组长、高三（5）班班主任兼语文教师、共产党员甘平。     

教师职责的回归

在一所中学的校长室里，我无意间听到校领导与一位教师的对话。领导们要求那教师收起所有的原因，再给他一个月的时间，如果到时测试的结果还不如人意，那么只有换岗一说。言辞确凿，不容分辩。我不知道那位教师将如何度过他的那一个月，只是希望他不要把自己承受的压力转嫁到学生们头上。     

细微见真情

前几天在翻阅2004年第11期《中国青年》时看到：一位外籍教师去参观一所大学图书馆，阅览室里座无虚席，同学们都在安安静静地看书。往里走了几步，他突然站住不走了。陪伴的中国老师奇怪地问他怎么了，做出继续邀请他往里走走看看的手势。而那位外籍教师却仍然站在原地不动。他指了指自己的脚，摆了摆手，又朝周围正在埋头学习的同学看了看，这位老师还没明白过来，只见外籍教师突然蹲下身去，迅速把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了提在手里，光着脚往里走。原来，他是担心自己皮鞋走在木地板上发出的声音干扰了同学们的学习。     

于细微处

有这么一个真实的故事：一位年轻的特级教师异地讲课．阶梯教室里坐满了学生以及慕名而来的观摩教师，大家都想一睹这位年轻特级教师的风采。上课铃响起，只见一位相貌平平、腋下夹着讲义的小个子老师，快步走向讲台。他远没有人们想像中的那么儒雅倜傥．台下一阵嘘声。年轻人站在讲台上，平和友善地环顾有些躁动的听众，宣布“上课”，全体学生起立；有一些观摩教师睨着眼坐在座位上一动不动。教师示意大家坐下。当他要放下讲义时，发现讲桌上有一层淡淡的粉笔灰，他迅速走下讲台，     

教师道德的失范与矫治

教师，因其在人类文化的继承和发展中起桥梁作用，人们把他称之为带火种给人间的普罗米修斯；因其在学生思想进步和品德形成过程中起导向作用，人们把他称之为“人类灵魂的工程师”；因其在教育的田野里默默耕耘，无私奉献，人们把他称为燃烧自己、照亮别人的“红烛”。以前教师的地位被放到“天地君亲师”之列，现在教师的职业又被誉为“太阳底下最光辉的职业”。人们赞颂教师的原因就在于他为人类文明和社会进步作出了巨大贡献，事实上，新时期的千百万教师爱岗敬业，踏实工作，赢得了社会尊敬和爱戴，教师始终为全社会各阶层之师表，发挥…     

教师应该是什么

教师应该是节目主持人。他对节目内容了如指掌，但他绝不说出来，而是让别人去说。在所有节目的进行中，他起组织、串连、促进和调节作用。他需做的是营造一种恰当的气氛，让他人的潜能在一种和谐的氛围里得到最好的发挥。也许只需他一句幽默的话语，就能让横在主持人与表演者心灵之间的栅栏灰飞烟灭。表面上看，他是一个主持人，实际上，他是观众席上的一员，是一个非常认真、非常真诚的倾听者。因为在整个节目的进行中，他一直藏在节目内容的背后，他并没有出场。教师是节目主持人，是说教师应该推出的是学生，而不是自己，一切有表演秀的人其实并不特别适合做教师。     

小故事 大智慧

前不久，收看中央电视台的一个关于教育的访谈节目，一位校长在节目中提到，他对于他学校的教师有一个要求，每位教师要掌握一定数量的小故事，因为平常教育学生切忌空洞地说教，一定要善于讲故事，利用故事来启迪学生，一个恰当的故事，往往比许多的说教讲理更加有效。这一段话我听在耳里，更是记在了心里。     

冯友兰自述（片段）

在蔡元培到北大以前，各学门的功课表都订得很死。既然有一个死的功课表，就得拉着教师讲没有准备的课，甚至他不愿意讲的课。后来，选修课加多了，功课表就活了。学生各人有各人的功课表。说是选修课也不很恰当，因为这些课并不是有一个预订的表，然后拉着教师们去讲，而是让教师们说出他们的研究题目，就把这个题目作为一门课。对于教师们来说，功课表真是活了。他所教的课，就是他的研究题目，他可以随时把他研究的新成就充实到课程的内容里去，也可以用在讲课时所发现的问题发展他的研究。讲课就是发表他的研究的机会，     

杜李平：为学生的心灵“放哨”

他，就是杜李平，张家界市武陵源民族中学一位普通教师，由于身患肺癌，今年三十多岁的他看上去像是四十好几了。但当谈及学生与学生心理教育时，他那奕奕神采，却分明让记者看到他倍受病痛折磨的生命里折射出健康向上的异彩。     

偏僻山村里的“夫妻小学”

远觉镇是重庆市荣昌县西北部最偏远的山区镇，该镇的白家寺村小学，坐落在群山环绕的山洼里，学校一有一个二年级，18名学生；一个幼儿，学前混合班，32名学生。仅有的老师和校长是一对夫妻；37岁的雷齐刚任教学前班和二年级的数学，是这里唯一的国家正式教师；他的妻子、38岁的施孝芬，是有教师资格证的代课教师，任教学前班和二年级语文。     

浅谈教师如何以个人魅力促教育教学效果

教师的个人魅力是教师内在的一种品质,教师的魅力是教师卓越才能的外显,教师的魅力是教师教育教学效果的催化剂。教师的魅力蕴含着人性美、理想美、艺术美、形象美、语言美。教师作为社会中的一个群体,他的魅力,不仅仅是个人的事,而且是“随风潜入夜,润物细无声”,顽强地表现在他工作的一切领域,直接地影响着他的教育对象一一一学生。学生只有爱其师,才能信其道。在教育教学里的种种感人场景中,它们无不生动地展示出老师无穷的魅力。当个人魅力成了教师的一种骄傲时,相信他的事业无往不胜!     

点燃学生心中的火花

笔者深入学校调研，一则案例深深印在脑海里：某职业中专的一位学生上初中时，因学习差，纪律性差，倍受个别教师的冷落，把他的位子安排在教室后门的墙角处，终日与拖把、笤帚为伴，那位教师从来不正面看他一眼，更不要说让他上台发言了。久而久之，这位学生也自暴自弃、     

沟通的艺术 亲和的力量——细品美国教师伊丽莎白给学生家长的一封信

在美国的一所中学里，七年级英语教师丹尼尔因故离职，学校决定由伊丽莎白接任他的工作。寒假期间，在与丹尼尔老师完成工作交接之后，伊丽莎自给班里每位学生的家长发了如下一封信——     

让我偷偷上堂课

他是一名英语教师，年年获得省市教学奖。在小县城里。出英语测试卷，总少不了他的身影。学生也格外喜欢他的课，声情并茂，幽默风趣。     

为教师创造和谐的工作氛围

教师有了委屈该怎样化解？笔者非常相信一句话，一个人工作的幸福程度，与他周围的环境是否融洽有很大关系。教师是理想化的人教师委屈感产生的原因有很多。在学校里，教师的得到与付出差距很大。有些教师确实非常勤奋努力，却未得到中层或者校长的认可，他们有可能在职称评定、先进评比时不占优势，     

司徒雷登的教师观

民国时期大学校长与教师的关系对一所大学的发展至关重要。司徒雷登在任燕京大学校长的二十七年里．糅合美国文化的民主自由、基督教的博爱与中国儒家的道德观，形成了颇具特色的教师观。他从制度、物质和人文环境方面为教师提供了安心从事教学与学术研究的条件，与燕大的教师结成了和谐平等的关系，谱写了一首精彩的燕园曲。这也为当今大学精神与文化的建设提供了借鉴。     

教师，请给幼儿自主

镜头一：区域活动刚开始，“娃娃餐厅”的人数就已经满了，可XX还是很想进去。教师走过来说：“这里的人已经满了。你到别的区去玩吧!”XX不肯走，教师就半推半拉地将他拖到手工区，许诺下次一定让他到“娃娃餐厅”玩。XX坐在手工区里，索然无味地拿着剪刀，眼睛不时地往“娃娃餐厅”里瞟……     

因为坚守，湖水里荡漾着幸福的歌声

本刊致敬词 在广西上林县美丽的大龙湖上,一个中年男子每天驾着一艘木舟往返摆渡于两岸间。小舟里载着几个孩子,平静的湖水荡起一串串涟漪,小舟里不时传出一阵快乐的歌声。他是一个平凡的山村教师,舟里的孩子是他的学生。他在这里摆渡了25年,而今还在继续着。他是广西上林县西燕镇的一名乡村教师,他的品性正如他的姓名一样——像石头一样的坚定,兰花一样纯朴,古松一样百折不挠……     

我们需要这样的校长

一个和教师并肩瞻望共同愿景的校长，一个满怀希望的人 如果校长总以管理者和领导者的姿态出现在教师的视野里，校长就永远被隔离在教师这个群体之外，独自感受高处不胜寒的乏味。校长是一所学校的灵魂，他应该是—个能凝心聚力的引领者。