“喜”出望外——照“葫芦”画“瓢”

●“照”之:王崧舟老师在执教《草船借箭》一课时设计了这样一个教学片断——师:同学们,王老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题,课文写诸葛亮的话共有11处,只有一处有提示语,而且是个“笑”字,请你联系课文,想想诸葛亮此时在“笑”谁?为什么而“笑”?生:诸葛亮在笑周瑜,笑他妒嫉自己的才干,笑他设计圈套来陷害自己,结果却落空。师:这是一种什么样的“笑”?生:这是一种自信的笑,一种胜利的笑!生:诸葛亮在笑曹操,笑他胆小如鼠、生性多疑,这是一种嘲讽的笑,一种鄙视的笑。生:诸葛亮还在笑鲁肃,笑鲁肃宽厚仁慈、忠心为人,这是一种幽默的笑…     

《红楼梦》中的笑

《红楼梦》里写笑的地方多得不可胜数,除一般地写到“笑说”、“陪笑道”之外,还勾画了各种人的各种笑貌。诸如:“含笑”、“陪笑”、“冷笑”、“嘻嘻笑”、“坎坎笑”、“哈哈笑”、“呵呵笑”、“失声笑”、“伸舌头笑”、扎手笑”、“拍手笑”、“抿着嘴笑”、“摇着     

“笑”感缘何而生

《动物笑谈》是统编版教材中新选入的文章,它给读者的深刻印象在于文本中贯穿着的一股股强烈的“笑”感。笑过之后,经过深入探究,背后还有深层意蕴:角度互换生成“笑”感、漫画式表达生成“笑”感、科学精神映射生成“笑”感。     

“笑”和“校”

在语文课里,“笑”和“校”的音节一样,声调也一样,但是字意完全不一样。我记住了俞老师讲的话。我会用“笑”和“校”造句:妈妈给我买了一件新衣服,我笑了;早上,我去学校上学了。每当我笑的时候,就想到了“笑”和“校”。“笑”和“校”@金丹婷$杭州市西湖区古荡第一小学一(1)     

"笑"字之最

俗云:“一笑解千愁”。日昨余随北京大学后勤工作考察团,机遇游览中原大地河南“少林寺”,见大佛前左右侧联语大意是:“大肚能容天下难容之事;开口便笑笑世上可笑的人。”使我忆及当年北京大学后勤撰文“论微笑服务”一文,言犹在耳,系念殊深。古往今来不少仁人志士挥毫泼墨写照对笑之博爱,其寺庙尤为盛及,仅举几例以飨读者。四川乐山凌云寺联:“笑古笑今,笑东笑西,笑南笑北,笑来笑去,笑自己原本无知天识;观事观物,观天观地,观日观月,观上观下,观他人总是有高有低。”     

阿玲的“三笑”——《曼谷的小象》教学札记

六年制第五册19课《曼谷的小象》中的阿玲有“三笑": 一笑。阿玲路遇陷车场面,冲着我们“微微一笑”。这是友好、礼貌、善意的笑,表示愿意帮助我们解围。这笑像一缕清风徐徐而来,驱散了乘客的心头阴影。二笑。阿玲指挥小象“东一掀,西一撬”很快把     

笑声连连 乐趣无限——特级教师方利民《千姿百“笑”》快乐作文课赏析

最近,笔者有幸聆听了浙江省特级教师方利民执教的《千姿百“笑”》快乐作文课,方老师精妙的教学设计,风趣的教学语言,使得课堂笑声连连,乐趣无限。置身于这样的课堂,学生学得主动,说得积极,更写得快乐,也使笔者初步领略到方老师所倡导的“快乐作文”的精髓,感悟到“快乐作文”的真正要义。一“、说笑”,准备引导亲亲切切课伊始,趣亦生。方老师先让同学们交流课前搜集的关于“笑”的资料,然后出示“笑的十大好处”,让学生对“笑”有初步的了解。师:俗话说“:笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”“一笑解千愁”。下面,我们进行一分钟健身活动,请…     

抓住这个“笑”字

看图学文《送水》的第二自然段里最后一句话是:“看到今年的麦子长得这样好,麦穗沉甸甸的,他们一边割,一边笑。”教学时,抓住这“笑”字对学生进行创造性思维训练,让他们多角度去思索回答:他们笑什么?学生就有多种多样的回答:“他们看到今年的麦子又是大丰收,笑了!”;“他们看到大家抢收麦子的干劲很大,笑了”……当学生能从人物神态作创造性思考时,又进一步从语言的角度引导学生思考:他们一边割,一边笑,会说些什么?学生围绕这一问题思考后,发表了许多意见。有的说:“他们一边笑,一边说,我们要加油干,早点把麦子收完,送给国家。有的说:“他们一边笑,一边说,今年的大丰收,全靠党的政策好哇!”……     

笑声博物馆

今天上学,乔皮奇选xuǎn了一条新路,七拐guǎi八弯wān的,他发现了一座“笑声博物馆”。进去一瞧:展zhǎn品是一个个一模mú一样的玻bō璃li瓶píng,标签qiān上一一写着:“开心的笑”、“得意的笑”、“阴yīn险xiǎn的笑”……“笑是拿来听的呀,”乔皮奇想,“不如我偷tōu———噢不,借jiè几瓶笑回去听听吧!”见四下里没人,乔皮奇伸shēn手拿笑瓶———没想到瓶子连着报警jǐng器,一拉就报警。警卫跑来了,喊:“喂,把瓶子放回去!”乔皮奇可不是个听话的孩子,他随suí手将一个笑瓶向警卫“抛pāo”去———瞄miáo准警卫的腿,打脸可不行。…     

循循善诱 扎扎实实 步步深入——贾志敏老师《记某一件事》作文教学精彩片段赏析

师在“笑了”的前面加上一条直线并填上“妈妈”生齐读妈妈笑了。师 :下面请四个同学上来读一读 ,谁愿意?生轮流读“妈妈笑了”。师 :你念得真好!老师感谢你 ,你为男人争了一口气!走到一位男同学的座位旁 ,亲密地握着这位男生的手 ,亲切地说)生露出羡慕的神情。(评 :贾老师走下三尺讲台 ,融入学生之中 ,与学生亲切地握手 ,从而起到师生间零距离的效果。)师 :我在“妈妈笑了”前面加一个逗号 ,逗号前面再加一条直线 ,这样一来 ,就变成了什么事使妈妈笑了?生 :爸爸戒烟了 ,妈妈笑了。生 :哥哥改错了 ,妈妈笑了。生 :哥哥考取了重点中学 ,妈妈…     

借题发挥的作文评讲

一次,我在讲评作文时正说到为什么要努力写出真情实感,不要胡编乱造,忽然听到“嗤嗤”的低笑——后排一对同桌正低着脑袋凑在一起。“哎,罗艳霞、何政,笑什么?”罗艳霞笑指低头的何政:“刚刚看到他以前的作文——你给他的评语,像一首诗……”全班莫名其妙。我也奇怪:“怎么说的?”“若要学习好,先要能动脑。作     

笑润课堂 收获当堂

心理学家罗杰斯提出:“学习本身就包括认识和情感两个方面.”教师在教学过程中,应树立“笑”的意识,把握“笑”的艺术,展现“笑”的魅力,使课堂在教师“笑”中奠定民主、轻松、愉悦的学习氛围,在学生“笑”中获取知识、提高能力、促进成长;让数学课堂成为教师和学生的艺术享受!     

放羊娃的人生

近日,从一杂志上读到下面一段对话,对话双方是一位记者和深山中的一位放牛娃。记者:“你长大干什么?”放羊娃:“放羊。”“放羊干什么?”“挣钱。”“挣钱干什么?”“娶媳妇。”“娶媳妇干什么?”“生儿子。”“生儿子干什么?”“放羊。”初读这段对话时,我笑了,尽管笑中带着苦     

“那群人”笑什么?——与宁鸿彬老师商椎

读了宁鸿彬老师的《<变色龙>教学实录》(载1998年第8期《中学语文教学》),获益非浅。宁老师的这两堂课,教学艺术达到了很高的境界,许多地方值得我们好好学习和研究。但有一处,似有商榷的必要。《变色龙》结尾,“普洛诃尔喊一声那条狗的名字。带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”就这一段文字,宁老师问学生:“这群人笑什么?”在学生思考讨论的基础上,宁老师总结说:“人们一笑赫留金的愿望未实现,反而向反方向发展;二笑奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下;三笑穷人不如富家犬;四笑一人得势,鸡犬升天。”我们认为,“四笑”中除第一笑说得通以外,其他三笑都很勉强。理由如次:     

欢乐便利店

要笑12小时阿龙看完病回来,吃药后就一直咧着嘴笑。宿舍同学奇怪地问:“吃药有这么高兴吗?你怎么笑起来没完?”阿龙笑着说:“拿药的时候,那个护士对我说要笑(药效)12小时。”爆笑指数:(小樱)先有谁两个学生在讨论人类的起源问题。女生:先有男人还是先有女人?男生:当然是先有男人。女生:何以见得?男生:你没听人们都称男人为“先生”吗?爆笑指数:(李华)听爷爷讲那过去的故事爷爷:想当年,爷爷打仗可勇敢了,记得有一次还挂了彩……孙子:是“体彩”还是“福彩”?爷爷:什么“体彩”、“福彩”,是腿上……孙子:我知道了,是“足彩”!爷爷:也不是“足…     

《卖蟹》小姑娘的“笑”

《卖蟹》中的小姑娘,“笑”得妙。一、姑娘笑了十次。十次“笑”,各有各的蕴含。第一次是“从容地一笑”,展示了小姑娘沉着稳重的性格。第二次是“开心地笑”,第三次是“嘻嘻地笑”,都是笑过滤嘴不听人好言和缺乏捉蟹经验。第四次是“不动声色地笑”,揭穿了过滤嘴的骗局。第五次是“从鼻子里哼出一声笑”,蔑视了贪小便宜的过滤嘴。第六次是“甜甜的笑”,表明了小姑娘既对自己的胜利充满无比喜悦,又对过滤嘴洋溢几分嘲讽。第七次是“破涕为笑”,体现了小姑娘的以诚相待和真心援助。第八次是“莞尔一笑”,潜伏着小姑娘惩治贪财者而又使贪财者…     

《卖蟹》中笑的艺术浅析

“笑”是人的思想性格及内心世界的表露。各种各样的“笑”在许多诗文名家笔下被描绘得妙趣盎然,余味无穷。而《卖蟹》中的“笑”则更显得匠心独运,别具一格。先看“旱烟袋”憨厚的“笑”。在等着买蟹时,“旱烟袋”向“过滤嘴”问时间,“过滤嘴”随口答道:“差一刻”。他不知道是差一刻几点,但不好意思再问,只是忠厚地笑:“嘿嘿,你看还能上货?”尽管“旱烟     

说说《孔乙己》中的笑

《孔乙己》一文中十三处出现“笑”字,写小伙计的“笑”有三处,短衣帮(众人、旁人)四处,掌柜四处,邻里孩子两处.而这些不同身份人的笑,都是由孔乙己可笑的行状、言语、动作而引发的,穿长衫站着喝酒不伦不类,一到店酒客看着他笑:要面子,“偷”和“窃”的辩解,自欺欺人,实不高明,酒客哄笑;戳痛精神,满嘴之乎者也之类”,一些不懂,招致哄笑;教“我”“回”的四样写法,无用,无聊,真是好笑;不看对象,面对单纯、天真的孩子,也是“不多不多,多乎哉?不多也”,孩子不解在笑声中走散;以手帮脚,凄惨兮,仍要面子,落得个最后一笑.     

今天你笑了没有

中国古代苏东坡有一句豪言:“百年须笑三万六千场。”意在劝人每天大笑一场,让笑驱走忧郁,让笑增进健康,让笑酿造长寿。     

测验你的能力、耐力(1)

一位家长对我讲:“考试时我孩子常算错,他不是不懂呀!”我问她:“睡觉前,你孩子把自己的衣袜放在哪里?”家长:“乱扔,第二天早晨乱找.”我笑了:“乱和错常在一块发生!”家长也笑了:“这孩子就是乱,也缺乏耐力.”