中美高校教师聘任制比较分析

中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度,在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面,既有相同之处,又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点,有利于我们借鉴美国高校的有益经验,从而促进我国高校教师聘任制更加完善。     

高校教师职务聘任制探讨

高等学校教师职务聘任制自1986年正式试行以来,经过不断的实践和探索取得了很好的成绩,也积累了很多的经验。但至今为止教师职务聘任制并未真正落到实处。本试图结合我校都事务评聘工作情况,对高校教师职务评聘工作做些回顾与探讨。     

激励视角下的高校教师聘任制改革

激励是高校人力资源管理的核心、高校发展的关键,通过激励可以吸引、留住、合理使用人才,调动教师的积极性和创造性。文章借鉴国外教师聘任制的经验教训,分析了我国高校教师聘任制存在的问题,提出了激励视角下教师聘任制改革的策略。     

高校教师聘任制改革之探究

高校教师聘任制在近20年的探索与实践中经历了无数次的变迁与改造,聘任制的实施对高校教师队伍建设起到了积极作用。随着我国高等教育管理体制、办学体制改革的不断深入,在高校全面推行以聘用制为核心的全员聘用制已势在必行。本文从目前我国高校教师聘任制存在的问题和发达国家的有益经验入手,对我国高校教师聘任制的岗位设置、聘任模式、招聘与管理、激励机制、考核评估、落聘安置、社会保障等改革加以阐述。     

高校教师动态聘任制初探

针对目前的高校人事制度改革，文章提出了动态聘任制的概念，阐述了动态聘任制的作用，并对动态聘任制下如何对教师实施科学的评价作了初步的探讨。     

高校教师聘任制的法律透视

高校教师聘任制是国家以法律的形式确定的教师管理制度,是高校与教师在平等自愿的基础上,以合同形式确认教师的职务、职责以及双方权利和义务的教师任用制度。但由于现行教育法律、法规对高等学校与教师权利、义务规定的不对等,以及高等学校同时拥有管理者与聘任者的双重身份,导致高校教师聘任形式上的平等和实际上的不平等。因此,只有完善现行教育法律、法规,加强对高等学校聘任权的监督,明确教师聘任适用的法律依据,才能保证教师聘任制的依法实施。     

关于高校教师职务聘任制的探讨

实行教师职务聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,是当前高校落实科学发展观、实施“人才强校”战略的重要举措。本文分析探讨高校教师职务聘任制的内涵、目前高校推行教师职务聘任制中存在的问题,并提出了完善教师职务聘任制的主要途径。     

论完善高校教师聘任制的有效途径

本文从我国高校教师队伍建设的现状出发，提出聘任兼职教师是完善我国高校教师聘任制的一条有效途径，并分析了聘任兼职教师的意义，探讨了有效发挥兼职教师作用的途径。     

高校教师职务聘任制的实施对策

加大宣传力度,认清教师职务聘任制的必要性和意义。长期的计划经济导致高校教职工的思想陈旧,无法接受新观念,有的怕激化矛盾,有的想得过且过,有的认为实施教师职务聘任制的时机还未到。针对这些观点,我们必须认识到教师职务聘任制的必要性,加大宣传力度,统一认识,在行动中积极支持教师职务聘任制的实施．     

新时期大学生就业制度与高校人才培养模式

高校人才培养模式与大学生就业制度之间存在着有机联系,二者相互影响、相互作用。文中通过对高校人才培养模式与大学生就业制度这一问题的分析,旨在寻求一种适应新形势需要的高校人才培养模式及与之相适应的大学生就业制度,以期培养和造就全面发展的合格人才。     

高校职员制改革的四个误区

高校职员制改革是一项重要的系统工程,直接关系到高等教育改革的成败。随着改革的深入,人们在改革的目标和思路、标准和举措上形成了较大的争议,而这又源于我们在思想认识上存在着不少误区。为使高校职员制改革取得成功,必须按照现代高等教育的客观规律,结合中国国情,澄清观念,走出＂去行政＂化职级和职务双重标准、无法科学衡量高校管理工作绩效、扁平化管理等误区,建立起一套符合我国高校实际的现代管理队伍和管理制度。     

美国高校教师人事制度变革分析

美国高校不在编教师的数量呈增加趋势,而在编教师的数量在逐渐减少。影响高校教师编制比例改变的因素分为内部因素和外部因素两种。早期美国的强势教育投资,形成了大量的学术人才储备是高校人事制度改革的有利条件之一。尽管美国高校的人事制度改革饱受争议,但它提供了一个较为灵活的用人机制,对我国目前高校人事制度改革提供有益的借鉴。     

完善教学信息员制度 提高高校教学质量

教学工作是高校办学一贯坚持的中心工作,提高教学质量则是教学工作的重中之重。学生教学信息员制度的贯彻实施是教学质量监控过程中的重要环节。实施学生教学信息员制度,其功能在于实现教师、学生、管理者三者之间的信息交流与互动,推动教学理念的更新,为提高学校教学质量提供一种新的机制和解决途径。如何能够更加积极主动地开展教学信息的反馈工作,通过各种渠道广泛听取学生意见,归纳整理出准确、具有共性的教学信息,同时做好教学相关信息的宣传,使教学信息员制度成为高校教学管理部门与广大师生沟通的桥梁,是值得高校教学管理者深思的问题。     

高校毕业生就业状况及其对策

受经济增长方式改变、高等教育自身不足、人事制度改革相对滞后等因素影响,高校毕业生就业形势越来越严峻。解决毕业生就业难问题,必须坚持以人为本的教育理念、优化教师的教育教学能力、创新人才的培养模式、加强创业意识的教育引导、完善就业指导的服务功能、创造良好的就业环境,积极引导高校毕业生充分就业。     

关于高校人事制度改革的几点思考

高校人事制度改革的紧迫性、改革面临的主要问题、改革的内容和目标要求以及改革的配套措施；改革的任务、原则、方法和要求。     

加拿大高校人事管理制度探析

加拿大大学的管理是自治的.全国设有大学联合会,负责协调大学办学事宜.所有高校都设有董事会,是大学的最高权力机构.董事会任命校长,校长聘任副校长、院系领导,副校长任免下属部门负责人.整体来说,所有人员都实行招聘制.人事管理特点主要有:公开公平招聘;激励机制多,约束机制少;量才使用.加拿大高校人事管理制度对我们的启示主要有:公开招聘,引进高水平人才;设立终身教授和全职岗位、非全职岗位;不拘一格用人,用人多样化;善用激励机制,员工自律自强.这些较为成功的经验对我们的高校人事管理具有一定的借鉴和推广意义.     

新中国成立之初高校人事制度变迁分析

新中国成立之初,经过强制性制度变迁,原民国时期时期大学人事体系被彻底打破,全新计划人事体系得以确立。从制度变迁的整体角度来看,国家一方面通过一系列新的政策、法规来改造高校人事系统,一方面通过对大学进行全面改造从根本上塑造新的人事制度。整个变迁过程中的关键机制是基于对大学共享信念的改造与重建。     

高校人事制度改革的历史延承与对策

回顾了高校人事制度改革的历史进程,分析了现阶段的人事制度改革特点,指出高校人事制度的重构价值和岗位聘任管理改革的推行策略,对当前高校人事制度的改革攻坚提出思考。     

对事业单位实行专业技术职务评聘制的思考

职称评聘工作,是人才资源开发与管理的一项重要内容。完善的职称管理制度,既是加强专业技术人员管理工作的基础,又可以有效地调动专业技术人员的工作积极性和创造性。我国建国以来职称制度的发展,大致经历了专业技术职务任命制阶段、评定制阶段和评聘制阶段。实行专业技术职务评聘制取得了很大成就。但目前仍存在一些问题。针对存在的问题要采取有效的对策。如建立科学的评价体系,完善专业技术职务的评聘机制,抓好聘后管理等。