旅游地理教学改革目标取向及实现路径研究

本文从剖析旅游地理教学在中等职业教育中的特殊地位着手,分析了当前旅游地理教学实践中存在的问题,明确了旅游地理教学的改革目标,并尝试性地提出了"师资、学员、教材、管理"四维度改革目标的实现路径.     

论新课程理念下的化学实验改革

实验教学应全面落实"三维"教学目标.实验改革应注意科学性、综合性和先进性.     

工程光学教学改革探索

提出了"工程光学"教学改革,主要包括教学内容改革和教学实践环节改革两部分.教学内容改革目标是提高兴趣、精简内容、联系实际,方法是结合现代光学技术与前沿技术改进课堂教学;教学实践环节改革目标是培养学生解决实际问题的能力,方法是加入ZEMAX光学设计软件进行光学系统设计训练.对以上两部分进行了详细的阐述,为"工程光学"教学改革提出了一套可行、合理的方案.     

浅议如何教使物理课堂更高效

<正>中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务,全面提高教学质量的重要途径.而中学物理课堂教学改革的中心问题,是处理好"主导"与"主体"的关系,实现教与学的统一.为实现这一目标,本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则,才能不断取得新的教学成果.一、求实——扎实严谨,联系实际1.扎实严谨.中学物理是以基本概念和基本规律构成的     

计算机网络技术专业"目标跟踪式"人才培养模式的研究与实践

确立了新的计算机网络技术专业"目标跟踪式"人才培养模式.以"就业推荐卡"项目为载体,创建了对教学目标、教学环节、教学对象、社会需求的跟踪、反馈、调整、改革的新机制.创造性地构建了实验实训方式,实现了"全程开放式"、"66综合锻炼式"的实践教学方式.     

初中物理“过程与方法”目标的落实研究

在素质教育的深入下,我国教育事业已经进行了多次改革,提出了多种教育教学方法.初中物理"过程与方法"的教学目标是物理教学的一大改进,根据物理教学的特点,"过程与方法"的教学目标能够有效提高教学效率.本文根据初中物理"过程与方法"目标落实的现状提出了实现目标的策略,为初中物理"过程与方法"目标的落实作参考.     

探究传统文化特色的学校建设理念与实践

素质教育和新课程改革提出了基础教育改革的新思路,从教育教学目标、课程内容到教学与学习方法、教学形式都提出了新的改革要求.传统的"千校一面"的学校发展状况和学校发展战略难以适应基础教育改革的要求.为了改革"应试教育"的弊端,实现中小学生健康、活泼、全面的发展,中小学必须办出各自的特色.     

目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用初探

"机械设计基础"课程设计是重要的实践性教学环节,其教学目标是使学生具备较宽厚的专业基础知识、较扎实的机械创新设计综合能力和较高的综合素质.传统的"机械设计基础"课程设计方式存在弊端,改革课程设计教学方法势在必行.本文重点介绍了目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用的情况,实践表明,目标教学应用于课程设计具有明显的优越性.     

"健康第一"与高校健美操改革

健美操教学应树立以"健康第一"的课程观,摆脱传统的教学模式的束缚.从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面初步提出了改革构思.     

"双减"背景下语文"层进式"模块教学的实践与探索

探索课堂教学改革、提高教学实效是落实"双减"政策的必然要求.倡导教学目标分层、学生分层的"层进式"模块教学可利用"教师缄默"的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变"零碎提问"为"自主探索",开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实"双减"政策的有效尝试.     

高中物理探究式教学探微

<正>1.新课程高中物理课堂教学探究点设定作用分析新课程改革着眼于学生终生的发展.倡导的是自主、合作和研究性学习,教学的重点就是落实新课程三维教学目标.相对过去教学而言.落实新课程三维教学目标最强调的是"过程"的落实.具体来说,落实新课程三维目标的高中物理课堂教学.最突显就是如何根据新教材、学校现有     

地理教学目标设计的困境与出路

新课程实施以来,课堂教学目标的设计经历了从"三维教学目标"到"核心素养教学目标"的演变,但是教师在具体教学目标设计中面临非常现实的困境.导致这种困境的主要原因是忽视了课程目标与教学目标在内涵与功能上的差异,甚至在课程改革一开始,教师就将课程目标视为教学目标.在分析地理教学目标设计困境所带来问题的基础上,提出了提升地理教...     

高职"混凝土主体结构施工"工学结合课程改革

针对高职毕业生核心岗位"施工员"的技能要求,从工学结合出发,提出了高职"混凝土主体结构施工"课程的改革思路、教学内容选取、教学组织方法及教学考核方法等,强调把握知识目标,突出能力目标,拓展素质目标.     

能力本位教育在高职英语教学中的应用研究

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学必须以能力为本位.英语教学应在大纲"实用为主、够用为度"的原则指导下,调整教学目标,改革教学内容、方法和手段,分层教学,建立考核评价标准.     

当代法国教学改革政策及其趋势探究

有效地吸取国际教学改革经验,并基于其教学改革现状分析教学改革趋势,是我国当前教学改革提升的重要路径.以往国内的研究中,对法国在基于"共同基础"的教学改革中并未得到足够重视,而其中诸多改革举措值得我国借鉴和完善.通过政策文本分析,结合法国教学改革中对"质量"和"公平"的基本诉求,得出以下结论:法国的教学目标改革关注学生终身学习能力的养成.为实现此目标,法国开启了以五大领域为核心的教学内容改革、以个性化和信息化教学的教学方法改革、以多元评价为取向的教学评价改革、以补偿性教学为重点的教学保障改革.在未来趋势上,法国的教学改革将持续关注教育公平和个体成功,并注重学生的语言素养和价值观形成.此外,个性化、信息化教学亦是未来法国教学改革的重要趋势.     

新高考、新课标导向下普通高中课程与教学改革研究

2014年开始的高考改革提出了"三位一体"做法,其本质就是要引导高中教育向"基础全面、个性发展、综合素养高"的方向发展.提升学生核心素养是当下高中教育追求的目标.新高考、新课标导向下,学校要深化课程改革和课堂教学改革,开展情境化教学、项目化教学和基于单元设计的教学,有效提升学生的核心素养.     

关于小学数学教学目标设计的建议

课程改革与教学实施是一种以目标为导向的教育活动,因而教学目标的设计,历来受到重视.新一轮课改确立了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三位一体的课程教学目标(简称"三维目标")体系.     

"三教"改革视域下高职院校课程思政教学探究

随着"三教"改革的提出,高职院校教育教学改革的步伐从未停止,尤其是在党的十八大会议后,明确提出教育要以人为本、德育为先的原则.在"三教"改革的推动下,高职院校不仅要进行专业课程的教授,还要将专业课程与思政教学结合进行课程思政教学.从高校"三教"改革的路径及实践出发,分析了目前高职院校课程思政教学目标的重要性及教学现状,...     

高职高专院校"经济学"课程教学改革研究

高职高专院校以往多讲授"政治经济学",现在很多院校则讲授"西方经济学",虽然有很多版本的"经济学"教材,但是没有针对高职高专的教材.此外,"经济学"教学中还存在着经典理论与前沿动态理论相脱节,教学过程重理论、轻实践,教学手段单一等问题.为了实现高职高专教育的目标,可以从改革教材体系、运用多种教学手段、改革考试方式、改善实践性教学环境建设等方面对高职高专"经济学"教学进行改革.     

从"文本"到"田野"——历史专业实践教学的模式转换

获得基础知识、培养能力和提高素质是高校历史专业教学的人才培养目标.知识理解和应用能力的内在关联,要求相关的历史专业教学主体在教学过程中不断探寻与之相应的教学模式和方法,以满足人才目标的实际要求.在此意义上,改革历史专业的实践教学模式,从"文本"走进"田野",将在历史的"田野"中赋予学生"知识"与"能力"的要求和目标,从而使实践教学具有新的意涵.