我们眼中的职业教育

如果职业教育是支万花筒,一定有很多很多美丽的切换;如果职业教育是支望远镜,一定可以看到蓝领工人们昂首挺胸的未来;如果职业教育是支放大镜,也一定可以照到别人不曾关注的悲欢。     

市长眼中的职业教育

职业教育的区域性特点,决定了职业教育管理主要在地方,职业教育的发展系于地方.因此,当我们把目光聚焦于国家职教政策以及职业教育本身时,更不能忽视地方政府在职教战略发展中的关键作用.     

英国的职业教育

笔者对英国职业教育进行了考察。本文介绍了英国职教改革的背景、现行的英国国家职业资格体系(NVOs)及其特点和“以学生为中心”的教学理念及在英国职教中的做法。     

我眼中的德国职业教育

被世人所称赞的德国职业教育系统的关键在于:根植于德国职业教育文化及其思维模式中的内在元素之间有效的紧密合作,促使职业教育发挥着特有的魅力.本文从系统的视角出发去分析并解读德国职业教育的内涵、发展角度、教学方法及其未来趋向,期望可为国内职业教育的发展提供有效的经验借鉴.     

英国哈尼克学院专家来校研讨中英职业教育合作项目

近日,英国哈尼克学院职教专家特娅贝·卡赞普尔女士在英国总领事馆文化教育处张婷婷女士的陪同下,到信息工程学院交流研讨中英职业教育合作项目,受到副校长何友义,科技处处长张翠玲,信息工程学院院长余明辉、副院长蒋亚军等人的热情接待。     

我眼中的英国教育

在英国生活了一年后,我眼中的英国人不再是保守、沉闷,他们留给我的印象中,最深的则是浓厚的人文素养,开创性的思维方式……而这些和英国学校教育不无关系。     

我眼中的英国小学

大家好,我叫龚雪珺,是北京景山学校远洋分校三年级的小学生。去年,我和爸爸妈妈去了英国,我在那里读了半年的小学。我们当时住在英国牛津,我读的小学叫St.Swithun’s Church of England Primary School。它是一所教会小学,我在那里过的每一天都很快乐,有各种各样的新发现。瞧,这是我的小书包,比中国小学的要轻一些。因为英国小学没有课本,每天甚至连文具都不需要带,只用拎(līn)着水杯就行了。     

我眼中的英国幼儿园

女儿4岁那年,在伦敦上一家公立幼儿园.与女儿在北京上幼儿园时一年数干元的赞助费相比,这家幼儿园完全没有"赞助费"一说,也没有任何的学费、书本费、杂费、保安费,等等,惟一的开销就是孩子的午餐费.每天1.9镑,一个月算下来合人民币只有不到400元.伦敦生活成本在全欧洲都是数一数二的,但是,在和儿童有关的事情上,花费就立刻降下来了.     

我眼中的英国教育

在英国生活了一年后，我眼中的英国人不再是保守沉闷，他们留给我的印象中，最深的则是浓厚的人素养开创性的思维方式……而这些和英国学校教育不无关系。     

英国人眼中的卢沟桥事变

卢沟桥事变是中国现代史上一个重大事件,它历来是学术界研究的重点,不过,关于卢沟桥事变的国际反应这方面的研究相对薄弱。卢沟桥事变作为一个具有重大国际影响的事件,当时国际社会的反应是一个不能忽视的问题。本文正是利用英国外交文档中一些关于卢沟桥事变的记载来描述英国人对此次事变的看法和反应,希望以此加深对卢沟桥事变的理解及对英国远东政策的认识。     

英国职业教育模式

英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出"全程渗透、相互贯通"的教育体制,辅之以"科学严谨、高效务实"的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。     

英国职业教育考察报告

应英国文化委员会华南办事处的邀请，广东省高等职业教育考察团于1997年4月21日至5月2日到英国进行考察。英国自80年代以来，经济发展徘徊不前，其中一个原因是企业劳动力素质下降。社会各界普遍要求改革现行的教育体制。政府对此进行了检讨，决定在全英加强职业技术教育，并实施“现代授徒计划”，包括实行统一的“国家专业证书”（NVQ）和“普通国家专业证书”（GNVQ）制度。规定完成了十一年义务教育的青年（16岁后），除少数进入普通学校（ALEVELS，相当于我国的大学预科和专科）外，都必须首先接受职业技术教育或参加“现代接徒…     

英国职业教育介绍

一、基本情况 英国义务教育的年龄段为5岁到16岁。17岁开始分流,其中有25％的学生可升入中学6年级,作为大学预科学习2年,以取得资格考入大学读学位;有50％的学生转入继续教育学院或三等学院或培训中心学习全日制课程,取得普通教育或职业教育资历证书(其中有50％的学生是取得商业技师委员会证书的);另外25％的学生直接参加工作,尔后可到继续教育学     

英国职业教育运行机制

英国建立了比较完备的职业教育运行机制,通过国家资格框架,职业教育建立了与普通教育平等的层次体系和相互衔接沟通的机制。围绕职业教育的运行,构建了职业标准、课程标准、教学实施三大环节,各环节又有相关的政府和民营机构来运营和管理,各机构分工明确,联系紧密,较好地保证了英国职业教育的质量。     

英国加强职业教育

在发达国家中,英国工人的文化水平相对来说比较低.据调查,18岁时仍在全日制学校学习的青年只占14%.而美国和日本18岁青年中80%仍为全日制学生.与此同时,英国只有34%的青年接受过某种程度的职业教育.这种教育状况已使英国日益缺少合格的技术工人.如制造业1982年缺少5%的技术工人,1988年增加到20%.     

英国的远程职业教育

20世纪90年代以来,英国的远程职业教育得到快速的发展.政府的大力支持,新兴求学群体的教育需求,日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因.采取灵活多样的现代教学方式,开发高质量的媒体教材,重视师资队伍建设,建立远程职业教育网络体系,关注国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点.     

英国职业教育的市场化

英国政府对职业教育机构、企业的培训很少进行干预 ,而是依靠市场指导职业教育的发展方向。职业教育与经济发展之间的关系并不协调。 80年代以来 ,英国在职业教育市场化过程中进行必要的政府干预。在强化产业和职业教育机构责任的同时 ,政府开始致力于维持市场的稳定运行 ,为建立消费者驱动的职业教育市场创造条件。     

英国的远程职业教育

随着学习型社会的到来，如何改革与发展职业教育，构建终身教育体系，是世界各国面临的共同课题。20世纪80年代，英国把发展远程职业教育作为职业教育改革的突破口和新的发展方向。20世纪90年代以来，英国的远程职业教育得到快速的发展。促使英国大力发展远程职业教育，既有内部原因，也有外部原因。英国发展远程职业教育既注重利用本     

英国职业教育的经费

20世纪80年代以来,英国的职业教育得到快速发展与其职业教育经费的稳定持续增长密不可分。英国职业教育经费改革的举措主要包括:建立新型的教育财政体制、设立职业教育专项经费、为职业教育经费提供法律和政策保障、建立新型的职业教育拨款机制、采用市场化的职业教育经费分配方式、建立多元化的职业教育投资体制和形成多渠道的职业教育经费筹集体系等。英国职业教育经费改革取得明显的成效。