大学生学习能力培养的调查与思考

本文通过对大连大学2000级255名学生和81名教师做“大学生学习能力培养”的调查问卷,考查了大学生学习能力现状,并提出了作者的几点思考,从而得出学习能力的提高靠创新,科学的创新靠实践,有效的实践靠联动的结论。     

“延时教育”与当代大学生培养之关系初探

“延时教育”又可称为“拓展化教育”或“定向过程体验化教育”。它是大连大学人文学院在“两课”教学改革不断探索、创新的背景下 ,于近期率先在全国高校范围内推出的一项旨在全面提高大学生能力和素质、培养大学生健康人格的系统工程。它通过德育课内容及规程模式的延伸和拓展 ,围绕大学生人格考评体系的重新设定 ,将从根本上解决德育课理论教学与大学生品行素质养成之间长期以来存在的相互脱节的矛盾 ,真正把素质教育落到实处。     

大连市高校素质教育研讨会会议纪要

20 0 1年 3月 10日 ,在大连大学高等教育科学研究所的倡仪下 ,大连高校协作办公室邀请各高校高教研究室 (所 )负责人和各校教务处主管教学研究的负责人 ,在大连大学召开了大连市高校素质教育研讨会。会议由辽宁省高教学会副秘书长王洪斌教授主持。大连大学党委书记赵亚平 ,大连大学副校长由业诚 ,大连市高校协作办副主任李保栓、吴颖及陈维勤同志 ,以及大连市的 13所高校的 2 4位代表出席了会议。在研讨会上 ,大连大学党委书记赵亚平介绍了大连大学近几年开展素质教育的情况 ,同时 ,还介绍了大连大学正在建设的大学生综合素质教育基地大楼的…     

体验式教育的非目的性实现--来自"假日模拟学校"的思考

实施体验式教育的目的,是为了解决师范教育理论学习与教育实践相脱离的问题,培养师范学生具有创新精神与实践能力.大连大学师范学院在实施体验式教育中,成功地创办了假日模拟学校,不仅实现了体验式教育的目的,而且实现了大学生文化与农民文化的良性碰撞,实现了山村小学人本特色办学模式的探索,实现了高师教育魅力的民间认可.     

创造性劳动:观念与实践的变革——略论大学生面向知识经济的劳动素质建设

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质 ,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律 ,注重思想引导 ,完善创新机制 ,强化教育与生产劳动相结合 ,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维 ,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平     

高校女生健美操课创新教育的实施

现代体育教育中,创新教育是实现素质教育的一个新生的方法,从大学生的学习现状及要求出发,阐明了在健美操专项课中实现创新教育的方法和创新教育对培养学生创造能力,激发学习主动性、灵活性,和提高教学质量的重要作用。     

创造性劳动：观念与实践的变革：略论大学生面向 …

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律,注重思想引导,完善创新机制,强化教育与生产劳动相结合,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平。     

素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养

新时代对大学生的素质要求越来越高,实践能力和创新能力作为大学生的一项重要的基本素质,在人才培养和市场竞争中的作用越来越凸显。实施素质教育则是培养大学生实践能力与创新能力的立足点和突破点。针对目前高校大学生实践能力和创新能力培养的现状,对实施素质教育模式下如何培养大学生实践能力和创新能力进行相关探讨。传统的教育模式、教学内容和教学方法、创新和科研机制制约了大学生实践能力和创新能力的培养,增强素质教育观念、改革教学体制、创建创新科研平台、建立评估制度和激励政策是培养大学生实践能力和创新能力的有效途径。     

浅析学生创新精神与实践能力的培养

培养大学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重要内容，本文从创新精神的构成与培养，实践能力的构成与培养，专业教育中的创新精神与实践能力培养等方面对大学生的创新精神和实践能力进行了全面的阐述。     

提高大学生可持续发展能力的探索与实践

西安建筑科技大学在开展大学生可持续发展能力培养工作的探索与实践过程中,不断更新教育观念,创新人才培养模式,将课内教育和课外素质教育密切结合,建立了动态的大学生可持续发展能力培养体系,构建了大学生可持续发展能力管理体系、培养方案体系,实施过程体系、效果测评体系及激励机制.     

培养创新人才是高校的根本任务

在全国教育工作会议上,江泽民总书记把教育比喻为“培养创新精神和创新人才的摇篮”.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也强调,培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点,并明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”.这是党中央、国务院对高等学校实施素质教育和创新教育的明确规定.高等学校应当把创新教育当作素质教育的核心加以推动,把培养创新人才作为学校的根本任务.     

关于高校拓宽创业教育途径的思考

大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分.高校开展创业教育重在创新,赢在创新.大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业救育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神.高校对创业教育应给予高度的重视,根据各自的学科优势和培养特点,努力拓展创业教育的影响面和覆盖面,从理论和实践的结合上积极探索大学生科技创新与创业能力的培养途径.     

在土壤肥料学教学中培养大学生创新能力

2010年5月教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出:大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。大学生创新能力的培养,需要转变教育思想、更新教育观念,激发大学生学习的积极性、主动性、增强其社会责任感。中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定明确指出:"高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和     

工科大学生创新创业教育综合实践平台建设与实践

为深化高校创新创业教育改革,充分发挥高校工科实践教学平台在大学生创新创业能力培养中的作用,激发大学生创新思维和学习兴趣,培养创新精神和创业能力,针对地方高校工科大学生创新创业教育的现状与存在问题,分析了综合实践平台在工科大学生创新创业能力培养中的作用,依托学校工程训练中心"设备、师资"等资源优势,为工科大学生构建创新创业教育综合实践平台,并采用"打造平台文化建设、深化实践教育改革、优化教育管理模式、完善创新激励机制"等多项举措付诸实施,全面提升了大学生的创新与创业能力。实践证明,建设综合实践平台是促进工科大学生创新创业能力培养的有效途径,为高校创新创业教育和人才培养提供了参考和借鉴。     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

加强实践教学管理 培养大学生的动手能力和创新意识

当前,在高等教育中,对大学生进行素质教育已成了一个不争的事实。大学生动手能力和创新意识的培养作为素质教育的一个重要组成部分已引起了广大教育工作者的关注。实践教学环节作为大学教育的组成部分,为大学生动手能力和创新意识的培养提供了良好的条件。因此加强实践...     

培养大学生创新精神的基本途径

教育创新的根本目的是推进素质教育，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为培养创新人才基地的高校必须把培养大学生 的创新精神作为教育的根本目的之一。那么，如何培育大学生的创新精神，本就课堂教学和校园氛围两方面进行了阐述。     

论大学生创新能力培养

新时期,经济发展与教育的创新发展是相互推动、相互促进的,大学生创新能力的培养,不论对国家,还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义.因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生就显得尤为重要.本文认为:必须拓展对大学生创新能力的培养——倡导学生科研,开展学术活动,营造科技创新氛围;实施课堂改革,加强社会实践,培养学生实际能力;尊重学生个性,注重创新情感,发挥学生创新潜能;培养学习能力,注重素质教育.     

当代大学生创新素质培养研究

创新素质是大学生与时俱进,进行终身学习的必备素质.无论从还是从大学本身的教育功能时代发展对人才素质的要求来看,加强对大学生创新心理素质的培养都有着极其重要的意义.高校应通过各项改革,切实加强对大学生创新心理素质的培养,不断缩小与先进国家的差距,迎接时代的挑战.在大学生素质教育中应着重引导学生在学习中再次发现、重组知识,联系社会实际,动手动脑解决问题能力的培养.彻底转变教育观念,注重改革传统教学方法,营造有利于创新人才成长的环境氛围,才能培养出一代具有良好创新心理素质的创造型人才.     

产学研合作培养大学生创新与创业的研究

在广泛调查,深入研究国内外大学生素质教育的各种理论和方法的基础上,抓住大学生创新能力培养这一核心问题,通过学习、参考已有的各种成功教育模式,针对国内高校大学生教育的现状和存在问题提出了大学生创新与创业教育的新理论和新方法.在这套理论的指导下,进一步制定切实可行的创新与创业教育的改革方案.