找寻失落的大学精神

随着高等教育的飞速发展,大学精神在轰轰烈烈兴建的一所所高校中悄然失落。本文认为,只有实现真正的学术自由,建立和谐的师生关系,才能找寻失落的大学精神,才能重塑新时代的大学精神。     

大学人文教育与大学精神

围绕大学人教育与大学精神这一主题，章从理论上分析了现代大学人教育与大学精神失落的原因，人教育与大学精神的作用，并在此基础上，探讨了复兴人教育与大学精神的对策。     

中国现代大学精神缺失的原因探析

面对来自外界的种种诱惑和压力,加上自身固有的矛盾,中国现代大学精神渐趋失落。大学精神失落的实质是大学固有矛盾即大学理想与社会现实、大学自主性与依附性、大学传统与时代变迁等矛盾在新时代背景下失衡的体现。重建大学精神需要构建外部和内部制度,培育大学成长的良好环境。     

大学精神的守望与回归

中国高等教育发展 10 0多年的历史 ,大学经历了一个从教学型到研究型、再到现代大学的多功能型的发展历程。今天 ,高等教育无论从量上还是质上都得到了惊人的发展 ,然而 ,大学作为精神文化的资源正随着大学围墙的被拆除而变得逐渐模糊 ,大学之道在轰轰烈烈兴建的一所所高校后面悄然失落。于是 ,守望大学精神 ,寻找失落的精神资源 ,呼唤大学精神的回归与再塑 ,已成为大学人最强烈的需要和呼唤。一、大学———精神文化的家园现代大学以传授知识、发展科学、服务社会的三大功能得以生存发展。多年来的教育实践 ,使大学的“传授知识”功能得到…     

大学精神的失落与回归

大学精神是一所大学的灵魂,伴随着大学的诞生、成长和发展历程,承载着大学的文化底蕴和时代特色,凝聚着大学师生的共同价值追求。大学精神代表着大学厚重的文化历史,引领着未来的发展方向,对于大学生命力的延续有着至关重要的作用。然而我国大学精神已渐显失落的危机,需要我们重新直视大学本质,去掉大学的"紧箍咒",加强校园文化建设,凝练"高大上"的精神品质,重新锻造大学精神,实现大学精神的原始回归。     

失落与重建:论大学批判精神

大学批判精神是大学内在发展的逻辑．也是社会发展的需要，在大学发展史上占有举足轻重的地位。自进入20世纪以来，随着大学职能的拓展，大学批判精神在社会和自我舍弃下面临全面的失落。寻找和重建大学批判精神刺不容缓，而这将依赖于建立以大学自治和教授治校为内核的现代大学制度提供强有力的制度保障。     

大学精神及其演化——与李森同志商榷

作为一个曾在大学从事过教学和管理工作、现在离职攻读高等教育专业博士学位的学生，我一向非常关注大学的精神、大学的理念等问题的研究。读完李森同志为董云川同志的《找回大学精神》一书而撰写的题为“大学精神的失落”的书评（以下简称李文），思绪万千，想就有关问题和李森同志商榷。李文饱含激情，对董氏不顾自己的仕途升迁，敢冒当权者之大不韪，勇敢地针砭时弊，思考大学精神的境界和直书胸臆的文风给予了高度赞赏，对高校一些当权者的虚伪、钻营进行了酣畅有力的批判。李文题为《大学精神的失落》，然而通读全文，他也只是没什么针…     

马克思主义哲学的人类内蕴

马克思主义哲学，是以马克思本人哲学思想为基础，又超越了马克思个人的哲学成果。包含了前驱优秀的哲学遗产和后继的哲学贡献。它们的综合荟萃才构成马克思主义哲学体系，并以教材的形式进入大学课堂，成为大学生提高理论水平和哲学思维的有力武器。然而其弊端也随着社会转型有所暴露，即人学精神的失落。所以我们这些社会转型有所暴露，即人学精神的失落。所以我们这些哲学教育工作必须重读马克思主义原，重视重视马克思主义哲学的本，从马克思哲学的库中挖掘其丰富的人学思想，恢复其人学本质。     

文化导入——提升大学英语教学质量新主张

当下,作为大学外语教学核心精神的跨文化交际能力正在不可避免地走向失落。引领和推动大学外语教学的跨文化交际能力从失落走向回归,文化导入教学是实现这一目标的全新路径。     

大学精神的坚守与失落——华南师范大学校史溯源

华南师范大学的历史，最早可以追溯到1933年创办的勷勤大学师范学院。至1949年的17年间，其办学方针体现出对大学精神从坚守到失落的转变。林砺儒主持学院的8年间，始终坚持了独立自主的办学路线，努力探索着高等师范教育之路。但在1941年8月林砺儒离开之后，理学院的独立自主办学路线难以为继，师范教育特色逐渐消退。这一转变导致在华南师范大学早期历史中大学精神的失落。     

大学精神重塑与高校思想政治教育创新

论述了大学精神,认为大学精神是大学的灵魂,它不仅是大学发展的原动力,而且对高校思想政治教育和大学生全面发展发挥着重要作用。面对当代大学精神的失落和思想政治教育的窘境,提出必须重塑大学精神高地,实现高校思想政治教育的创新。     

重塑现代大学精神 涵养大学教师精神家园

当代我国大学教师学术人格的异化与传统大学精神的先天性缺失和现代大学精神的失落不无关系。大学精神是大学人在长期实践中积淀而成的永恒性价值观体系,以大学文化为载体,是大学的灵魂与生命力之源。理想的大学精神应当是兼具传统精神与时代精神、兼具出世精神与入世精神、兼具科学精神与人文精神的价值观体系,是适宜当代大学教师理想学术人格生长的土壤。     

生态学视野下的大学精神文化

大学精神文化是大学自身在存在和发展过程中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果。当前,高等教育理念和大学精神的失落影响了现代教育的发展。本文利用生态学的观点分析了大学精神文化的缺失、原因,并探讨了大学精神文化的重建。     

论大学精神的复归

独立自由、批判创造和社会关怀精神是内蕴于大学的大学精神。她的彰显曾经创造了中国大学史上的辉煌,她的失落是内外因共同作用的结果。因此,应从内外因的角度呼唤大学精神的复归。     

论大学精神的时代境遇及其培育

大学精神是大学文化的核心,在大学的发展中起着至关重要的作用。近年来,由于大学精神的渐趋失落,引发了学术界对大学本质和大学精神的大讨论和再认识。面对知识经济的机遇和挑战,深刻剖析中国大学精神的历史演进、时代境遇,努力建设现代"大学精神"不仅是高等教育发展的需要,同时也是社会进步的需要。     

中国大学精神缺失原因多维分析

今天中国的大学精神之所以会出现失落与迷失等诸种危机,并非是毫无来由、凭空产生的。深入考察大学发展的内外部因素,我们不难发现,它是多种因素共同作用所产生的必然结果,归纳起来主要包括政治、经济和文化这三方面的外部原因以及大学内部的原因共四部分因素。     

试论当代我国大学精神的缺失与重建

大学精神是大学的灵魂,是大学文化的核心,引领着大学的发展方向,塑造着学生的道德品格。但在高等教育改革的背景下,我国大学精神却出现缺失的现象,究其原因,高等教育行政化,导致大学独立地位丧失;高等教育产业化,导致大学人文精神弱化;学术目的功利化,导致大学科学精神失落。深化高等教育改革,重塑大学精神,已经成为我国大学发展的必然举措。     

以先进文化为指导培育大学文化精神

大学化精神的失落导致校园不健康的、消极的与先进化前进方向相背离的各种思想观念的滋生蔓延，极大地影响了大学马克思主义思想的传播和接受。要通过培育和发展大学化精神和理想性、高尚性、批判性、学术性等特质，使大学成为培养新世纪德才兼备优秀人才的阵地。     

大学人文教育与大学精神

围绕大学人文教育与大学精神这一主题,文章从理论上分析了现代大学人文教育与大学精神失落的原因,人文教育与大学精神的作用,并在此基础上,探讨了复兴人文教育与大学精神的对策.     

失落与重建:论大学批判精神

大学批判精神是大学内在发展的逻辑,也是社会发展的需要,在大学发展史上占有举足轻重的地位。自进入20世纪以来,随着大学职能的拓展,大学批判精神在社会和自我舍弃下面临全面的失落。寻找和重建大学批判精神刻不容缓,而这将依赖于建立以大学自治和教授治校为内核的现代大学制度提供强有力的制度保障。