浅谈语文教学中创新教育的途径

在语教学中，我们要通过加强知识传授、改进教学方法、丰富语活动、强化生活实践、调整教学评价、培养创新人格等途径，培养学生的创新能力。     

创新教育在语文教学中的实施途径初探

语文学科对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。那么，如何在语文教学中实施创新教育，以培养学生的创造力呢？[第一段]     

生物学实验课教学中应注意的几个问题

论述了生物学实验课教学中应加强学生能力培养和注意解决的内个问题。     

高中生的生物学能力培养途径初探

学生的生物学能力是在日常生活和教学过程中形成的,是在教育与发展中形成的.英国博物学家、进化论创始人达尔文说过:"最有价值的知识是关于方法的知识",著名学者埃德加·富尔曾在<学会生存>一书中指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人",以上两位哲人精辟地指出了学生"能力培养"的重要性.学生是教学中的主体,作为教师,不仅要将知识传授给学生,更应该在教学中从培养学生的能力人手,教给他们科学的学习方法,让其"会学",授之以"渔"的本领.     

无机化学实验课程中创新教育教学初探

在无机化学实验课程教学中，运用“设疑参与式，模拟科研式，综合设计式”等教学模式，培养学生的创新人格，发展学生的创新思维，提高学生的创新能力。     

生物学教学中创新教育的基本策略

创新教育是开发人的创造能力，培养创造型人才的教育。创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。培养创造型人才必须依靠创造型教学，因为创造性教学是对传统教学的扬弃、改造、突破和发展。实施创新教育是现代教育的主旋律，是素质教育的最高境界和终极目标。下面仅就生物教学中实施创新教育，培养学生的创新能力进行一些探讨。     

在中学生物学教学中培养学生创造能力初探

培养学生创造能力要求教学内容"精",要求教学内容"新",要求教学内容"难",同时必须改革教学方法和现行考试模式。     

语文教学中创新教育途径初探

新世纪人才的成长不仅要有较全面的素质结构，更需要具备创新的活力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学——尤其是基础教学提出了挑战。而语文学科作为基础教育的基础学科，以及该学科本身的性质特点与功能，决定了它对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。     

论解放学生与生物学的创新教育

陶行知先生提倡培养学生的创造力,要求教师要了解学生的创造力,解放学生的创造力,培养学生的创造力.他曾经提出学生要有"五大解放".即解放学生的头脑;解放学生的双手;解放学生的嘴;解放学生的空间;解放学生的时间.这"五大解放"对于我们开展创新教育有重大的意义.本文从生物学教学的角度略述己见.     

数学教学与创新教育

全面重视素质教育 ,突出抓好创新教育 ,培养学生的创新能力、实践能力 ,已成为每一个教育工作者的神圣职责。本文试从数学教学的角度 ,谈谈自己对搞好创新教育的认识和一些做法 ,以期同志们的帮助和指正。大量事实说明 ,题海战术不能造就创新精神。心理学家加涅认为知识的掌握有三个方面 :1言语信息 ,2智慧技能 ,3认知策略。而题海战术所追求的熟能生巧 ,仅仅是对知识的理解和技能的掌握 ,谈不上到达创新的境界。正如韩愈“师说”所指出的那样 :“师者 ,所以传道授业解惑也。”后来者只有不断地学习积累先人的知识经验 ,才能“厚积薄发”。…     

创新教育在海洋生物学教学中的渗透

21世纪是知识经济时代。知识经济时代需要高素质的创新型人才，正如江泽民同志所指出的“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。人类的文明、经济的发展需要有各种各样的具有创新思想的人才，才能解决越来越多的新问题，实现积极的改革和不断的创新。传     

初三化学教学融合创新教育初探

1　问题提出教育的职能就是要为社会的发展和进步培养一代又一代的接班人 ,而培养人的核心问题就是提高和发展人的素质。目前我国考试制度尚无多大变革 ,学校教育仍然主要采取教师的讲授和学生的听、记、读、背、默的方法 ,这就十分容易出熟练操作型和单纯模仿型的人才。如今人类社会迈入信息时代 ,人的创造力的发展是素质教育追求的根本目标。开展创新教育培养和发展学生创造力也是面向 2 1世纪的化学教育的重大课题。初三化学是化学学科实施创新教育的基础 ,我们应抓住机遇 ,为培养和造就一大批创新型人才打下基础。2　对创新教育原则的认…     

利用多种途径创新生物学教学

在生物学教学中利用多种教学途径进行创新教育,开发本地的教学资源,紧密结合学生的生活实际,探索可行的教学创新途径。     

谈生物学教学中创新素质的培养

中学生物学教学,在培养新世纪人才的创新素质启蒙教育中.具有不可替代的特殊地位和启蒙教育功能.     

利用多种途径创新生物学教学

在生物学教学中利用多种教学途径进行创新教育,开发本地的教学资源,紧密结合学生的生活实际,探索可行的教学创新途径.     

生物学教学中学生创造力的培养

本文提出了激发学生主动学习的兴趣，培养学生的问题意识；加强创造性思维的开发与培养；保护并培养学生的批判精神，激活创造的火神，从课内向课外的延伸等的一些策略。     

如何在邓小平理论教学中实施创新教育

21世纪教育的使命就是创新。在邓小平理论教学中实施创新教育是一项复杂的系统工程，顺利而有效地实施这一工程需要具备多方面的条件，主要应抓好五个相互联系的环节，即转变教育观念、充实教学内容、更新教学方法、完善教学评价体系和提高教师自身素质。