开放式语文作业设计

一、让思维开放:作业成为训练思维的体操在我们的学生作业中,已看不到“组词”这样的标题,它已被“找伙伴”、“最佳搭档”代替;也看不到“扩句”,扩句被“拉拉句子橡皮筋”代替;而“修改”则变成了“穿着白大褂的啄木鸟”。填补作业本上的空白,学生有时候不只是插花或插图,而是会出一些趣味智力题让老师回答。会做的,我会不客气地填上答案,并画上碟子和一点菜,配上文字:小菜一碟。要是遇到不会的,我会写上“我想破脑壳也想不出来,到办公室来帮帮我吧”。几次下来,学生对老师少了畏惧,多了亲切。像这样把作业本当作师生交流思想感情、启迪智…     

语文开放式课外作业的设计

传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。新课程的作业不再完全是课堂教学的附属,多样化、开放式的作业将成为学生成长的履历,激发着学生成长的积极情感、态度,每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长,学生将在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长中的一种自觉的生活需要、学习需要。可见,如何按新课标和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要…     

语文开放式课外作业的设计

传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充",作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活.新课程的作业不再完全是课堂教学的附属,多样化、开放式的作业将成为学生成长的履历,激发着学生成长的积极情感、态度,每一次作业都成为学生成长的生长点.学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长,学生将在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳.这样作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长中的一种自觉的生活需要、学习需要.可见,如何按新课标和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要.     

开放式作文训练模式的设计

农村作文教学费时多、收效少,成为长期困扰语文教师的问题之一。初中毕业生学了九年的语文,写了7年的作文,到头来仍然害怕作文,不少学生谈作文"色变",更不用提生活应用文的写作了。近年来,我们依托校园周边的环境,开发身边的课程     

开放式语文作业的设计策略

虽然在同一个班级学习,但由于受其性格、个性、家庭、社会、认知等各种因素的影响,每个学生在语文学习上的程度是不相同的。教师设计作业题应考虑从学生实际出发,既满足优生的求知欲望,又兼顾中差生的接受能力,这样才能调动全体学生的学习积极性,开发学生的学习潜能,提高作业的     

小学语文开放式作业的设计

传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。新课程的作业不再完全是课堂教学的附属,多样化、开放式的作业将激发学生积极的情感、态度。学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长,在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长中一种自觉的生活需要、学习需要。可见,如何按课标精神和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要。一、趣味性枯燥乏味的学习活动容易使学生感到疲劳,善于激发学生的作业…     

浅议小学语文开放式作业设计

作业作为课堂教学的延伸部分,是巩固知识、形成能力、反馈教师教学效果的重要手段之一。它的设计和运用是影响教学实效的关键所在。然而传统的作业设计缺乏弹性,偏重书本知识,脱离生活和学生实际,加重了学生负担,影响了他们自主地、快乐活泼地发展。要想体现新课标的新理念,改革作业设计就已成为摆在我们每个教师面前亟待解决的问题,自从参加课程标准教材的实验以来,我从提高作业的效能入手,在所带的班级中有意识地进行了开放式的尝试,并对此作了有益的探索：     

初中开放式语文作业设计探索

作业,是课堂教学的延续,是检测教学效果手段之一。如何避免简单机械式的作业,这是广大语文教师需要花大气力探讨和摸索的。     

开放式虚拟训练实训室的设计与建设

企业重视人才培训,如何利用有限的资金对人员进行有效技能训练是需要解决的问题。虚拟现实技术可以有效地营造一个跟随技术发展的训练环境,提高培训质量与效率。提出一种开放式虚拟训练实训室的设计思想,指出"开放共享性"是实训室的主要特点,该实训室面向社会开放,满足多领域、多场景的虚拟训练。给出了具体建设方案,可以较好地解决重复建设和资源浪费问题。     

作文训练开放式

一、开放式命题,激发兴趣帮助学生积累了丰富的素材,我改变了单一命题的形式,每次作文或是划定宽松的范围,或是由学生大胆地自由命题。如我带着学生春游时看到公路养护段工人在维修公路,就要求大家以这件事自拟题目作文。有的同学很敬佩修路工人的精神,就以《我很感激你》、《可敬的人》等为题;有的对公路养护提出了新的见解和建议,就以《我的看法》为题(这篇文章还受到养护段的好评);有的独出心裁,赞扬石子甘让人们脚下踩的奉献精神,以《石子的风格》为题(这篇习作获县小学生作文竞赛一等奖)。整个写作的过程轻松流畅,没有苦涩感,为学生营…     

开放式默写训练

1.写出两句与船有关的古诗句:(1)_。(2)_。2.写出你喜欢的两句描写春天的古诗词:_。3.写出饱含悠悠不尽之情思的送别诗句:_。4.写出一句咏莲的古诗文:_。5.写出两句有关思乡的古诗词:_。6.写出两句与春花有关的古诗句:_。7.写出两句与春风有关的古诗句:_。8.写出两句与春草有关的古诗句:_。9.写出两句与春雨有关的古诗句:_。     

语文训练设计新构思

语文要训练,训练要设计,设计要构思:这应该说是合乎逻辑的,也是教学中所必须的。长期来,中、小学语文教师对训练这一环都是较重视的。然而,训练虽多,设计却少,构思也浅,量多而质未必高。训练题虽名目繁多,但大量的是在相互袭用,或按模式仿制。中、小学较高年级的语文训练题更日趋模式化,其中囿于课文的、纯知识的判识题占极大比重,实际上是在做一些“纸上谈兵”的训练。随着语文教材的不断改革和人们对语文考试认识的不断深化,这些练习题实在不符考试发展趋势的要求.为此,要大力倡导训练设计的研究,要着眼于设计构思的开拓和深化,要开创语文训练的新     

语文综合训练教学设计

教学目标： 1．培养即兴观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。     

语文综合训练教学设计

<正>教学目标:1.培养即兴观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。2.培养学生与他人合作、分享资源、当众演讲的习惯。3.通过合作探究、写作,培养学生的团队意识及勤于写作的思想4.培养学生公证、客观的评     

语文练习的设计和训练

语文练习的设计和训练怀宁县雷埠乡牛店小学李耀林新《大纲》指出；“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担．”如何精心设计练习并有计划地组织训练，在不加重学生负担的情况下能更有效地培养学生的能力、发展学生的智力...     

小学语文课外训练的设计

“兴趣是最好的老师。”如何把学生课内学习语文的兴趣有效地迁移到课外训练中去?在教学实践中,我结合教材特点和学生实际水平,精心设计各种形式的课外训练,让学生主动学习,全面发展。一、巧设议题,训练表达。课文教学结束时,教师紧扣课文,巧妙设计一个具有普遍意义,大家又都感兴趣的议题,引导学生课下认真讨论,发表自己的看法,做到有理有据。这样既可加深对课文内容的理解,又能训练思维和表达能力。如《一个苹果》,新课     

开放式中设计型试题的解析与训练

现行教材习题中的填空题、解答题、论证题等都属于提供类试题.其特点是答案材料不藏于试题之中,只是给出条件与解答要求.按照试题答案是否唯一,又将提供类试题分为封闭式与开放式.一般地,答案不唯一的提供类试题叫做开放式试题.其中,开放性最强的一类是设计型.“这类试题提出一定要求的设计任务,让考生提供一个或者几个合乎要求的设计方案,并且论证或者说明其方案为什么合乎要求,乃至讨论其可行性”(见教育部考试中心编《高考数学能力考查与题型设计》第162页).下面结合一些开放式设计型试题的解析,谈谈这类题的解法思路与规律、应试策略与训练.     

小学语文教学口语训练设计

要培养小学生学会正确地进行人际沟通和社会交往，一定要从培养口语入手，让口语训练贯穿在整个语文教学的全过程。要在拼音、阅读、作文各个教学环节加强口语训练，掌握技能；开设说话训练课，运用多种形式培养学生的交际会话能力；在课外活动中进行口语运用性训练。     

基于创新训练的开放式化学实验教学设计与实践

探索以创新训练为目的的开放式化学实验教学过程,教学实践表明,经过延学课堂知识、寻找研究主题,了解发展趋势、提出研究假设,设计实验方案,解决困难疑惑,助推深入探究和拓展创新,学生经历了一次相对系统完整的课题研究创新训练.通过开放式实验学习,综合运用专业知识和技能解决实际问题,提升了学生的科学创新能力和素养.     

语文训练型课堂结构的设计

语文训练型课堂结构的设计浙江绍兴杨汛桥镇小学洪志明我们认为，语文教学费时多收效少，学生的整体语文素质不尽人意，主要原因是，课堂上教师讲解分析的时间占得多，少数学生参与言语实践的时间占得多，而大多数学生参与言语实践的时间少。就言语实践的内容和形式讲，单...