主体参与式教学的实践——数列类比教学案例

学生是学习的主体，实施主体参与式教学就是以学生的发展为本，充分体现学生的认知思维，让学生积极主动地参与教学活动中去。数学老师教会学生自主学习，提高学生的数学能力，形成数学素质，为其终生优质发展奠定基础。     

小学语文参与式教学探究

小学语文教学应该调动学生的学习兴趣,创新教学、让学生主动参与到语文学习中来,培养学生的语文学习能力,让学生在生活的舞台上学习语文,开发学生的语文学习潜能。     

小学语文参与式教学初探

小学阶段是孩子学习生活开始的时期,该时期的学习习惯以及能力的养成对其以后的发展有着很重要的作用。随着教育模式的不断改革,在这整个过程中出现了很多新颖的教学模式,包括参与式教学法。在小学语文教学中,为了调动学生的主体性,教师可以采取该教学方法构建高效语文课堂,并不断提高课堂教学质量。     

点燃激情 激发学习热情——小学语文参与式教学初探

在当前教育改革的背景下,小学语文教学应当秉持素质教育的基本观念,为实现学生语文素养的发展提供支撑,参与式教学就是实现这一教学目标的重要方法,参与式教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,对于增强学生的自主学习能力起到帮助。本文将从参与式教学的重要性入手,分析当前语文教学存在的问题,探索参与式教学发展的途径。     

参与式语文教学探索

随着新一轮课程改革的不断推进,学生主动参与教学越来越受到语文界的关注。促进学生积极、主动地参与教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。实行参与式语文教学,首先应转变教学观念,营造参与氛围。其次应实行开放教学,扩大参与范围。此外,还应引导学生参与体验、探究活动,促进学生参与,提高学习语文的能力。     

技校语文参与式教学的思考与尝试

学习方式是决定学习兴趣、学习效果的重要因素.从学生基础、能力、心理、情感诸方面实际出发,让学生自主参与到教学过程中,构建多元的学习方式,是技工学校语文教学改革中一种有益的积极尝试.     

“参与式”教学在语文教学中的尝试

“参与式”教学的基本理念是以“学习者为中心，以活动为主．平等参与”，它对于提高学生学习兴趣，开阔视野，培养和发展各种能力，发挥学生的聪明才智等都是大有好处的。在实际教学中，全面体现“参与式”教学的基本理念．达到素质教育的目的。首先，必须彻底的转变观念，认识和抛弃传统教学模式的弊端和不足，才能确立新的教学目标，采用新的教学方法，收到良好的教学效果。[第一段]     

浅议“参与式”教学法在语文教学中的运用

素质教育呼唤人的主体精神,要求教育者要以育人为本,促进每一位学生的全面发展,整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开,教师要主动营造宽松、民主、自由的学习环境,激发学生的参与热情,使学生能自主地学习、体验、观察、研讨,全身心地投入到学习活动之中。要实现上述目标,比较有效的教学方法就是参与式教学法。     

语文教学中如何让参与式教学法更有效

正语文教育在课堂教学中不仅要帮助学生掌握和运用基本的语文知识,更要培养学生丰富的想象力、敏捷的思维能力和勇于创新的精神。参与式教学模式是一种深受广大师生喜爱的教学方法。参与式教学激发学生的参与热情,营造宽松、民主、自由的学习环境。一、课前准备,激发学生学习主动性实施参与式教学之前需要做一定的准备。这主要是指学生的交往技能和自制能力等。为此,在实验     

参与式教学法在数学教学中的实验研究

初中数学课堂的参与式教学,我认为是要求学生参与教学活动全过程的学习方法,主要是充分调动学生在教学过程中的积极性,营造师生平等和谐的学习氛围,给学生自主学习和独立思考的机会．     

发挥参与式教学在初中生物教学中的功效

新课改倡导以学生为主体,充分发挥学生自主参与学习的功效,唯有如此,学生的学习能力、思维认识能力和主动参与意识才会提高,这也是初中生物教学目标的重要目标.笔者认为,参与式教学方式,让学生积极、主动、合适参与学习,方能达成学科教学的功效.一、着力激发学生兴趣,发挥参与式教学功效的前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只     

让自主学习在阅读教学中放飞

课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本,让学生"自主参与"教学活动。"自主参与"这种小学语文阅读教学要充分发挥教师指导作用,真正确立学生的主体地位,把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。那么,如何让学生自主学习呢?下面结合《印度洋上生死夜》一课来谈谈自己的认识与实践:     

政治学科参与式教学法的探索

素质教育是学生的主体教育。素质教育进课堂，就是要在课堂教学中突出以学生发展为本的思想，改革教学方法，体现学生主体参与，发展主体意识，培养主体能力，提高主体素质。参与式教学法正是一种受教育一方在明确教学的前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入教学活动的每个环节，从而获取知识、发展能力和提高素质的救学策略。长期的教学实践表明，学生的参与比教师的讲授更为重要，因为有两个积极性总比只有一个积极性要好得多。为此，近年来我们对运用主体参：与式教学法进行思想政治课教学开展了尝试和探讨，取得了一定的效果。     

浅谈思想品德课中的参与式教学

新课程立足于“为了每个学生都能得到充分的发展”和“为了学生的终身学习和发展打基础”的价值取向,要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者,倡导“以学生为本”,将学习的主动权交给学生,让学生参与到教学过程中来,真正成为学习的主人。那么,在具体教学过程中,如何才能引导学生积极主动地参与学习过程呢？     

在参与中打造高效课堂——主体参与式地理课堂教学模式初探

新课程标准倡导主体参与、打造个性张扬的高效课堂。如何激发每一个学生参与教学过程的热情,打造既充满竞争又挥洒个性的高效课堂,是每一个教师孜孜以求的目标。     

新课程理念下小学语文教学有效性的探索

以小学语文教学实践为例,探索新课程理念下小学语文的教学方法以及发展方向,实现对学生的有效培育。     

关于小学语文教学中参与式教学的分析

近些年来,我国小学语文课堂的教学形式发生了一系列变化。随着新课程改革的不断推进,教学形式越来越高级,教育质量发生了很大变化,其中参与式教学是一种比较高效的教学方式。实践表明,参与式教学能够有效促进语文课堂教学效率的提高,它能够让课堂气氛变得活跃起来,让学生对语文课产生更加浓厚的兴趣,从而积极参与到课堂活动中,并且有效培养学生的自主探究能力。通过在小学语文课堂中运用参与式教学,我们能够很好地实现教育目标。与此同时,这种教学方法也符合小学儿童的心理认知发展规律,能够站在学生的角度上考虑问题,从而促进教育朝着更加高效的方向变革。     

论参与式教学法在高职语文教学中的运用

高职语文教学中运用参与式教学法有利于教学质量的提高。学生主动参与教学越来越受到语文界的关注,促进学生积极主动地参与到教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。高职教学如何适应社会需求培养出具有较高综合素质的学生,参与式教学理念如何在教学中合理地利用,如何具体运用到教学中去。笔者就自己的理解做了具体的阐述。实行参与式语文教学应建立民主的师生关系,积极引导学生发现问题、解决问题,让学生做学习的主人。     

小学数学教学方法初探

"以学生发展为本"是课堂教学的出发点和归宿。在小学阶段,学生学习、掌握基础知识和技能、认识客观世界和获得自身发展,主要是通过教学活动实现的。作为数学教师,我们要思考怎样为学生打开"数学知识宝库"的大门,促使学生主动观察、猜