教育公平视角下的高等教育政策探析

教育公平是衡量社会发展程度和教育发展水平的重要尺度。当前,教育公平亦是我国教育理论研究和教育实践领域的热点话题。高等教育政策是政府立足于高等教育的实际,为了实现一定的高等教育目标而做出的策略性的规定。教育公平与高等教育政策是相辅相成的辩证关系,在教育公平的视角下,高等教育政策应遵循立足平等、注重效率、适度补偿的原则,实现高等教育政策的存在价值。     

谈德育评估中的几个原则问题

德育评估是一项极为重要的德育教育制度。为保证教育的正确方向和学校教育教学质量，德育评估中要把握四个原则：科学性原则，即德育评估要具有科学合理性，客观反映被评估对象的实际水平；导向性原则，即评估要对学校德育工作具有方向指导作用；实效性原则，即通过评估使学校德育教育效果更为明显；前瞻性原则，即评估者通过把握德育教育最新动态提出有预见性的工作方向，被评估者据此开展创新研究，实施德育创新活动。     

基于多元正义原则的教育公平观

教育公平是现代教育发展的基本诉求之一。但是,有关讨论并未意识到,不同教育公平观在基本原则上存在分歧,并且秉持不同原则的教育公平观对教育部门的设计、对教育与社会的关系定位都十分不同。为了澄清我们的教育公平理想,很有必要深入检讨其基本原则。为此,文章区分出基于平等原则的教育公平和基于多元正义原则的教育公平两个观念。随后,在批判分析的基础上,我们认为基于平等原则的教育公平观较难满足当前教育公平的核心诉求;由于多元正义原则与教育的个性化原则之间相互匹配,所以基于多元正义原则的教育公平观更为可取。     

关于教育公平问题的理论思考

教育公平是对教育活动中人际间利益关系的反映、度量和评价。教育公平与教育平等、教育机会均等既有联系 ,也有区别 ,是各不相同的范畴。教育公平 ,作为一种对现实教育公平问题的评价和规范 ,是一种抽象的价值存在 ,人们须对教育公平本身再提出自己的判断原则 ,才能进一步说清教育公平与否。评价教育公平与否 ,应坚持发展性原则、历史性原则和差别性原则     

教育公平:配置教育资源的合理性原则

教育公平是指国家进行教育资源配置时所依据的一种原则 ,教育公平观是指对教育资源配置原则是否公平的一种评价和理解。由于人们评价的标准不同 ,理解的角度不同 ,所以具有多种教育公平观 ,因而教育公平所包含的内容也各异。本文认为 ,教育公平应是现实和理想的辩证统一、历史和逻辑的辩证统一、相对和绝对的辩证统一。配置教育资源应坚持平等原则、差异原则和补偿原则。     

关于教育公平的几个基本理论问题

教育公平不同于教育平等，教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则，即平等原则、差异原则和补偿原则。通过经济公平、政治公平来促进教育公平，是走向真正高水平教育公平的唯一正确的路径选择，但不能因此否认教育自身尤其是教育行政部门对于推进教育公平的责任和作用，也不能因此低估教育和教育公平对于推进社会公平的意义和价值。教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育公平与教育效率不是对立关系，也不是主次关系。教育公平与教育效率是两个可以独立的、同等重要的教育追求或者教育目标。现代教育应该坚持“教育公平与教育效率并重”的原则，通过教育公平提升教育效率应该且已经成为我国教育改革与发展的国家战略和政策选择。     

关于弱势群体教育公平问题的几点思考

维护并实现公平正义,是构建和谐社会的必然要求,也是和谐社会的重要特征．本文通过对弱势群体的受教育状况分析,指出了弱势群体享受公平教育的必然性和必要性,并为真正实现弱势群体教育公平提出了几点建议．需要指出的是弱势群体教育公平问题必须要遵循两个原则、即差异的平等观和差别原则,只有这样才能避免走向极端,最大程度的实现教育公平、特别是弱势群体的教育公平,最终使社会教育健康和谐发展．     

教育公平的伦理解析

教育公平本身蕴涵着丰富的伦理意义,从此角度出发分析其要义与原则,可以发现教育公平包括教育权利的平等和教育机会的均等,其原则可延伸至保证原则、共享原则、差异原则和补偿原则.由此反观当前我国教育公平现状,不难发现义务教育发展不平衡、高中教育资源分割缺失、高等教育资源配置失衡等问题.要解决这些问题,需要从四个方面着手:优先保障每个人接受最基本教育的权利f惠顾最少受益者,兼顾效率和公平;按层次有效分配教育资源;建立以政府和社会为主体的保障机制.     

民族教育研究中的跨文化因素与心理测量

跨化心理研究是我国民族教育研究的重要组成部分，以心理测量作为研究工具的占有很大的比例，而且研究所用的心理量表主要来自欧美国家。如何在我国多民族化背景下使用这些量表，如何在跨化心理研究中保证心理测量的信度、效度是关系到研究科学与否的重大问题。探讨跨化因素即时间、地域、语言与心理测量的关系及它们各自在心理测量中的作用，提出在民族教育跨化心理测量研究中必须贯彻化公平原则。     

教育公平的原则及其政策含义

教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则,即平等原则、差异原则和补偿原则。教育资源配置的平等原则包括受教育权平等和教育机会平等两个方面,该原则强调教育起点平等和教育过程平等。教育资源配置的差异原则,是指根据受教育者个人存在的禀赋、兴趣和能力差异,差异性地配置教育资源,以满足其个性充分发展的需要。教育资源配置的补偿原则关注受教育者的社会经济地位的差距,并对社会经济地位处境不利的受教育者在教育资源配置上予以补偿。