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随着新课改的进行,英语作为一种实用语言,在教学中,其交际功能日渐突出。英语教师应当在教学中关注并培养学生适应现代社会要求的英语能力,为学生提供丰富的语言交际的机会,营造良好的英语学习环境,全面实施素质教育。这是课标对英语教学提出的要求,也是课改时,英语教师应进行的一场教学变革。 相似文献
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英语新教材、新课改,要求英语教学不仅向学生传授系统的英语知识,更要培养学生英语技能,因此,英语教师有必要对英语教学进行重新认识和反思。在教学实践中,要正确处理学习英语和情意的关系;语言知识和交际能力的关系。 相似文献
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董银蕊 《商情·科学教育家》2011,(13)
英语是一门语言,是人与人之间的一种交际工具.英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力.语言教学首先要提高学生的语言表达能力.需要教师提高课堂的英语氛围,实现学生英语表达能力的提高. 相似文献
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英语新教材、新课改,要求英语教学不仅向学生传授系统的英语知识,更要培养学生英语技能,因此,英语教师有必要对英语教学进行重新认识和反思.在教学实践中,要正确处理学习英语和情意的关系;语言知识和交际能力的关系. 相似文献
6.
在英语课堂上,教师的教学语言是学生输入和输出语言信息的重要渠道,是师生运用语言沟通情感和真实交际的主要途径。可以说,真实交际、自然习得是新课改中英语教师课堂语言行为的最高境界,是值得每一位教师关注的问题。本文拟从英语教学语言的语用分类入手,进一步澄清英语教师课堂教学语言的语用功能,为英语教师正确区分、恰当选择和优化设计课堂教学语言提供参考。 相似文献
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在英语教学中,交际型英语教学模式正受到越来越多的推崇.但交际型英语教学的开展在外语教学环境中却遇到了很多问题.笔者认为,要大力推广交际型英语教学,我们便必须弄清一个根本的问题:交际型英语教学能否在外语教学环境中发挥在二语教学环境中的作用?因为很多关于交际型英语教学的研究都是在二语语言实验室或在加以严格控制的二语环境中开展的.而"二语"教学(TESL),则是在有语言环境的条件下学习母语以外的一种语言的教学(包天仁,2001),例如中国人在英语国家中学习英语. 相似文献
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小学英语新课改进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应把新英语课程标准的理念渗透到英语教学中,改进教学,提高教学质量。 相似文献
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小学英语新课改进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动.英语教师作为实施新课程的主体,应把新英语课程标准的理念渗透到英语教学中,改进教学,提高教学质量. 相似文献
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英语是一门语言类学科,学习英语的目的是应用,但传统的英语教学模式忽视了英语交际工具的本质。随着新课改的推进,针对传统教学方法的不足出现了很多英语教学方法,其中互动式教学是一种比较有效的教学方法,越来越受到广大教师的重视。互动式教学强调生生之间的互动、师生之间的互动,学生自主学习与教师课堂教学相结合,由纯粹的灌输式教学转变成了相互交流、相互影响的启发式教学。本文主要结合自身教学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29):64-65
口语教学在现如今的中职英语教学中占据着越来越重要的地位,在过去的中国从英语教学发展的初始都是采用了一种所谓的哑巴教学的方式,就是知道怎样写英语但是不知道怎么读英语的教学方式,造就了很多人所学习的英语都是哑巴英语到真正运用交际的时候没有大的作用。现如今随着全球化经济的不断发展中国开始不断的走出国际交流显得极为的重要,所以在中职英语教学过程中开始逐渐的重视起口语教学不仅仅是会写更重要的是要将英语运用到实际生活之中发挥语言自身的交流功用。而在口语的培养过程中对于教师自身与教学环境的要求都较高,学生更是进行集中性的训练在英语教学之中要进行革新改变。本文就中高技《新模式英语》的口语教学的多样性与统一性进行浅析。 相似文献
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叶宝生 《中国科教创新导刊》2008,(10):142-142
英语教学的最终目的是培养交际能力,为了探求一种有利于培养学生交际能力的有效方法,产生了交际英语教学法。在使用交际法的英语课堂教学中,关于教师如何对待学生的语言错误,本文分析了学生语言错误产生的原因,并结合自己的教学实际,就教师在教学过程中如何对错误作具体分析,区别对待,提出了具体的观点和主张。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7):6-7
英语书面语是各行业商务往来中不可或缺的一个方面,所以,学生学会如何运用语言去完成和解决生活以及工作中所遇到的交际任务是我们英语教学的重大任务。在我国,对于英语专业写作课堂中常见语言错误以及解决方案的评析相对较少,故本论文通过对本学院10级英语专业二年级学生写作课堂三篇习作的语言分析,具体运用错误分析理论,揭示了英语写作常见的语言错误集中于词汇、语法和语篇三个层面,希望在英语写作教学中给予教师一定帮助和启示。 相似文献
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长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好,交际中却常常出错。但是语言是一门交际工具,我们学习任何一门语言的最终目的都是为了交际,所以英语教学要特别注重学生交际能力的培养。 相似文献
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华玮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):89-93
调查以某校初三年级六个班级为样本,采用随堂听课,问卷调查和个别访谈相结合的方式,对交际法英语教学在初中英语教学中的运用情况作调查分析。调查结果表明,在新课程标准下,很多教师改变了传统的英语教学观念,在英语课堂教学中能从语言的实际意义出发来安排语言教学活动和教学形式,以达到语言交际的目的,同时学生学习英语的积极性也得到了提高。 相似文献
18.
张霞 《中学英语园地(高三版)》2011,(2):69-70
一、英语课堂英语交际化教学的内涵所谓英语课堂交际化教学,就是指在课堂上教师通过使用英语,连续不断地向学生传递英语信息,使学生置身于全英语化的语言环境中,从而引起学生的有意注意,使学生形成实际运用英语进行交际的能力的教学实践活动。具体地说,英语课堂交际教学,就是教师在课堂教学实践中,通过与学生用英语进行交流,或引导学生之间进行交流,进而转化为学生自己的语言材料,并能用口头方式表达出来。这也正是英语教学"在于应用"的目的所在。 相似文献
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英语新课改要求高中英语教师不断提高自身业务素质,因此明确高中英语教师业务素质的内涵、探讨他们提高自身业务素质的途径具有重要意义。本文探讨了新课改背景下高中英语教师业务素质的内涵,即英语语言交际能力、英语教学能力和自我完善能力,并就其提高途径提出了建议。 相似文献