浅谈如何“让初中数学走向生活”

数学来源于生活,又应用于生活中.新课标强调,数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的.因此,数学学习要从我们的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化.因此,老师在教学过程中,应使所学知识与学生的生活以及实践相结合,特别是七年级数学.     

如何创造性地使用初中数学新教材

初中数学新教材为师生提供了大量数学活动的线索，提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，是教师传授知识的主要依据与来源，是供所有学生从事数学学习的出发点．目的是使学生能够在新教材提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展．教材是课标的体现，是教师进行教学的依据．教材上的每部分知识应该怎样教，并没有明确告诉我们，这就要求我们教师在深入钻研教材，     

初中数学教学如何实现后进生的转化

在初中阶段，数学教学内容与小学有很大差别，知识的难度、深度明显加大，由于种种原因，部分学生对新的教学内容一时难以适应，学习感到力不从心，有些困难。这部分学生如果在必要的时段仍然无法克服学习障碍，及时适应教学内容，就会产生消极情绪，逐渐失去学习信心，成为学习上的落伍者，或者成为所谓的“后进生”。教师和家长要特别注意此时孩子的学习情况和情绪变化，及时帮助“后进生”摆脱困境，迎头赶上，实现“后进生”的转化工作。     

如何搞好初中数学教学反思

教学反思是对所上的一堂课,讲师对教学设计、教学过程和师生互动过程的重新思考。教师在一节课、一个章节的教学后,通过在教学前、教学过程中、教学后三个阶段不断地教学反思调整教学设计,反思课前、课中、课后的学习行为。基于不断反思搞好初中数学教学,优化教学效果。     

初中数学分层教学实践

一、问题提出在目前的教学中，普遍都采用班级授课制这种组织形式，同一个教师面对几十个学生“一刀切”，不分好、中、差生的区别，统一教学内容、要求、进度和方法．很难适合学生的具体情况，不能兼顾学习上优秀与学习上困难的学生的不同要求．结果造成“优生吃不饱。差生吃不了”的现象。尤其是数学科，花了很大力气去学，仍然效果不好，觉得不划算。我国义务教育阶段的数学课程强调突出体现基础性、普及性和发展性，     

注重实践教学,让初中数学走向生活

新课程改革的重点在于培养学生的实践能力,重点在于利用数学知识来解决实际的问题。因而后续的教学工作不仅要针对于学生的理论知识掌握,更要针对学生的问题解决能力。数学本身与生活就是紧密联系的,因此如何能够进行有效的实践教学,让初中数学走向生活,也是今后教学工作的主要目标。     

如何提高初中数学教学质量

教育是培养新一代社会主义接班人的基本手段,在新课程改革下,如何增强初中数学教学的效果已被广大教育工作者关注。本文就如何增强初中数学教学效果提出几点建议。     

让数学走向生活

[案例]人教版数学第十一册第四单元“轴对称图形”教学片段。师:(课伊始)同学们,今天我们一起来分吃蛋糕。课件出示圆形蛋糕。师:请同学们想一想,先把这个蛋糕平均分成两份,怎样分?学生看到这熟悉的蛋糕,感到新鲜有趣,接着展开热烈的讨论。经过讨论,同学们认为,用一张白纸放在这个蛋糕上,白纸就把蛋糕的上底复制出来,再用剪刀把上底剪下来,然后,对折后就可以把这个蛋糕平均分成两份。师:想得真好!像这样的图形,沿着一条直线对折,两侧的图形就完全重合,这样的图形就叫轴对称图形,这节课我们就来研究“轴对称图形”(板书)。师:请同学们拿出准…     

让数学走向生活

在数学教学中应重视学生的生活体验．把数学教学与学生的生活体验相联系．把数学问题与生活情境相结合，让数学走向生活．让学生在生活中理解数学。     

让数学教学走向生活化

新的《初中数学课程标准》中强调指出：“从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此，教师要顺应时代要求，适时转变观念，在数学教学中重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学更多地联系实际，贴近生活，达到生活材料数学化，数学教学生活化。     

浅谈如何提高初中数学教学质量

初中数学是初中阶段最为基础的学科,其学习成绩的好坏直接关系着初中生未来的学业以及个人发展.但是由于数学是一门抽象性、思维性较强的学科以及初中阶段数学的鲜明特点,使得初中生往往对数学学习缺少兴趣,学习成绩非常不理想,如何提高初中数学的教学质量一直是广大教育工作者关注的问题.在初中阶段数学的教学过程中,很多教师的教学方法较为陈旧,这直接使得课堂上学生感觉较为枯燥,进而丧失对数学的学习兴趣.长时间以后,学生就会感觉到数学是一门枯燥乏味的学科,而且教师在教学时也会感觉非常的劳累,但教学质量并没有太大的提高.本文主要从如何提高初中数学教学质量的策略进行论述.     

如何教好初中数学

在新课改下的初中数学教学中,教师应创新教学模式,改革教学方法,创造性地使用教材,改革学生作业的形式。     

如何让数学走进生活

生活中处处有数学,教师可以有意识地把一些生活素材与教学内容有机地结合起来,让学生“听得见,看得着,摸得到”,学生的思维活跃、思路开阔,学习起来自然轻松愉快。数学来源于生活,同时它又服务于生活。数学教学的成功与否,在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力;     

如何学好初中数学

数学在初中课程中占有重要的地位。进入初中后,学生将面对新增的科目和更艰深的知识点,学习难度大增。面对和小学数学截然不同的初中数学,学生们又该如何总结和调整自己的学习方法及学习计划呢?具体来讲,初中学生在初中的学习中,有一个衔接和适应的过程,学习的都是一些最基础的概念性知识点。但很多同学以为很简单,对概念、公式及学习方法、学习理念都     

让数学教学走向生活

生活中处处有数学,我们在教学时就要通过挖掘生活中的数学素材,重视学生已有的生活经验,设计学生感兴趣的数学问题,以丰富多彩的形式展现给学生,让学生发现数学就在身边,并能感受到数学的魅力,从而激发起学习数学的兴趣.     

如何提高初中数学教学效率

数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。     

如何培养初中新生的数学兴趣

1 充分把握起始阶段的教学 “良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。     

如何打造高效率的初中数学课堂教学

较好的教学效率是每个教师都希望能够达到的教学效果。在初中数学教学中,教学效率的高低取决于教师教学环节的实施和设计。新课程标准要求,在数学教学过程中,教师要通过自己对教材的钻研和开发,设计新颖高效的教学模式,通过丰富多彩形式各异教学活动的组织和实施让学生主动探索和发现新的数学知识,以一位出色的指导者的身