华菳市教育局 盘活人力资源 打造课改执行力

华蓥市教育局以科学发展观为指导,整体推进区域教育改革与发展,尽力办好教育让人民满意。继1995年高标准完成“普九”历史任务后,他们大力加强“两基”巩固提高工作,1998年被省人民政府评为“扫除青壮年文盲先进市”;1998、2001年先后两次被国家教育部、财政部、国家计委联合授予“全国两基工作先进地区”称号;2005年顺利通过广安市人民政府组织的“两基”巩固提高工作复查验收,多项工作先后获得省委、省政府、广安市委、市政府和华蓥市委、市政府及相关部门的表彰奖励。     

“任务驱动”教学法在信息技木教学中的应用

“任务驱动”教学法是一种以教师传授引导为辅,学生自主学习为主的教学方法．是以完成一个个“任务”作为驱动来进行教育教学工作,从而完成教育教学任务。在完成“任务”的同时,又培养了学生的自学能力、创新精神以及合作意识。目前,“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征’。 一、做“目标驱动”的主人     

点燃希望

李玲曾经是小学里公认的“丑小鸭”,这样的称号送给她,倒并非她长得丑,而是她的学习成绩一直很差。因此．她先是在同学之间获得了一个“笨”的称号,后来,“丑小鸭”的称号又送给了她。     

初中英语“任务型”教学活动的设计

“任务型”教学由“前任务”、“任务环”、“后任务”三个环节组成。设计任务型教学活动要从学生“学”的角度出发,围绕明确而具体的教学目标,构造梯度系列,让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等多种语言活动形式,完成各种真实的生活、学习、工作等任务。从而提高学生运用语言的能力。     

谈初中英语高效课堂小组建设

2010年年初．河南省安阳市殷都区整体推进全区高效课堂改革．强力推行“双向五环”高效课堂模式。这种教学模式中。学习小组是落实学生合作学习的重要平台,是学生学习的主要形式和单位。组建小组的目的是在学生自主学习、完成“独学”任务后,以学习小组形成完成“对学”和“群学”任务。下面我就初中英语高效课堂小组组建谈谈个人看法。     

树立终身学习理念 提升班组综合能力——记东风汽车有限公司商用车车身厂覆盖件作业部匡开勋班

匡开勋班（原名面漆三班）是商用车公司车身厂覆盖件作业部的生产班组，承担着东风系列车身覆盖件的外表面油漆涂装任务。近年来，东风公司在实施创建学习型组织的影响和推动下，他们紧紧围绕“为什么要学习、学习什么、怎么样学习”这三个关键问题．在班组范围内全面推进“学技能、强素质”活动。一份耕耘．一份收获．该班连续八年荣获公司“模范班组”称号．连续六年荣获公司“标杆班组”等荣誉称号。     

施华洛世奇——一半是水晶，一半是手表

施华洛世奇今年发布了16款作品,除了原有的五大主题外,更新增了三个全新主题与多种色彩选择,并为“Octeachrono”系列装配了ETA机械计时机芯,对陶瓷款进行了类似于水晶切割工艺的打磨麓华洛世奇CTEA CHRoNo Purple手表不锈钢圆形表壳。直径40毫米,搭配透明仿水晶,单向旋转表圈,分钟刻度采用渐变紫色设计．缀以银色放射线围纹紫色表盘,夜光刻度指示,12点位置配置有天鹅标志．装配ETA计时机芯．防水50米     

职高英语(引进版)教材简介

《中等职业学校英语》系列教材以其新颖的面貌、生动活泼的内容和形式于１９９９年由高等教育出版社出版。本系列教材彩色印刷,设计独具匠心。全套教材包括《中等职业学校英语》（预备级）１、２、３册及各册所配的教师用书、学生练习册和录音带。本系列教材有以下特点:１．以“活动”为中心的教材容易操作,通过好的导入和充分的ＷＡＲＭ-ＵＰ活动,接下来课堂（个人、双人、小组）活动很容易开展起来。活动内容丰富,形式多样。随着一项项活动任务的完成即完成了教学的步骤并实现了教学方法。２．体现了“学生为主体,教师为主导”的教学思想…     

英国90后的精神困惑

英国90后．也是生在糖水中,长在蜜罐里的一代。遗憾的是,他们正在快速地获得“精神困惑的一代”的称号。     

小学英语教学中任务型语言教学的探讨

任务型语言教学有别于传统的语言教学模式，它是一种以具体的任务作为学生学习的动机，以完成语言任务的过程为学习语言的过程．以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。小学英语教学中的任务分为“学习任务”和“交际任务”，这两者在教学实施过程中渗透于前任务、任务循环和语言焦点三个阶段。     

航空报国写春秋——记国防科技工业技术能手、西飞集团公司数控维修工黄孟虎

提起黄孟虎,周围的同志们直竖大拇指,这位“国防科技工业技术能手”,在西飞集团公司有较高的知名度,他承担着公司数控设备维修工作,在自己的岗位上实践着“航空报国,追求第一”的理念。由于黄孟虎同志的突出表现,他先后获得了诸多荣誉。1996年获得西飞集团公司维修电工技术比武第二名,1998年破格晋升为“技师”,1999年获得西飞集团公司“青年岗位能手”称号,2000年获得西飞集团公司“双文明先进个人”称号,2001年获得西飞集团公司“青年岗位标兵”称号,2002年获得“陕西省国防科技工业优秀青年岗位能手”称号,并多次被授予“质量标兵”、“…     

选修4《数据管理技术》教学体会

《数据管理技术》是一门实践性很强的课程,“任务驱动”是粤教版选修4一个鲜明的特点．然而,要达到预期的教学效果,关键是“任务”的选择与设计,有明确的目标,要难度适宜,要符合学生特点。在实施的过程中指导学生在一个个密切联系社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力．     

名师风采

焦同梅,女,汉族,1966年12月出生,河南辉县人,中共党员,副教授,现任焦作大学外语系党总支副书记。多次获得“优秀教师”和“优秀共产党员”的称号。2000年获得焦作大学“十佳教师”称号;2005年获得焦作市第六届青年科技奖,被授予“焦作市优秀青年科技专家”;2007年获得河南省“文明教师”称号;2010年获得焦作大学“教学名师”称号。     

物理高效课堂的探索与实践——以《实验：探究小车速度随时间变化的规律》教学为例

“任务驱动”倡导以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就．要求教师以灵活开放的态度,深入挖掘教材内涵和外延,根据课程标准、教学要求和教材特点,从学生的角度创造性地精心设计课堂“任务单”,吸引和组织学生积极参与教学活动．“任务单”要求按照学生的认知水平,模拟问题的发...     

年知我家乡，爱我港城

今天，老师带领我们参观了张家港市文化馆，了解了许多有关于我们所居住、生长的这座城市。 一进入展览馆，挂在墙上的大大小小闪闪发光的奖牌随即映入我的眼帘。1993年获得“全国文化先进市”称号、1994年获得“同家卫生城市”称号、2004年获得“全国科普示范市”称号、2008年获得“联合国人居奖”……这些满载着光辉与荣耀的奖牌，     

全国职业教育先进个人 珠海市斗门区第三中等职业学校 黄华欢

治校有方 黄华欢同志自担任珠海市斗门区第三中等职业学校校长、党支部书记以来．管理得力，领导有方，带出高素质的教师队伍，培育出上进的学子，学校成为“省重点职业学校”、“省职业教育实训中心”、“省先进集体”单位；去年．又获“德育先进单位”、“校务公开先进单位”等荣誉称号；还被评为“斗门区文明校园”一等奖、实验室建设一等奖、科研先进单位等。黄华欢校长也获得斗门区“十大杰山青年”、“优秀职工之友”、“优秀共产党员”称号．今年又获得省“南粤先进教育工作者”称号。     

小学英语“任务型”教学实践初探

一、“任务型”教学的定义 “任务型”教学是指在教学活动中,教师根据教材内容和教学目标,结合学生的实际情况设定一系列的任务,让学生带着任务去学习,同时在学习过程中获得知识、技能和文化理解,最终运用它们去完成任务,在此过程中发展学生的语言交际能力.“任务型”教学活动区别于以往英语课堂上的操练活动,它是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动.     

“任务型教学”的实践探索

《英语课程标准》(实验稿)以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,强调学生要能用所学的英语做事情,要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型教学”模式,以培养学生综合语言运用能力。一、任务型教学的内涵“任务型教学”是一种以“学习为中心”的教学模式,强调以各种各样的学习任务为基础,学生在完成任务中必须有思考过程,也就是说,学生首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式。所以“任务型教学”所谋求的教学效果不单单是使学生在各种各样的任务活动中机械地完成几个语言习题,获得…     

“任务驱动”教学法实践点滴

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习。”教学时,从一个个学生喜闻乐见的信息处理任务出发,以“操作任务,介绍（或探究）完成任务的方法,归纳结论”的顺序展开教学。教师在引导学生边看书边操作,由易到难完成一个个信息处理任务的过程中,在学生观察到了现象、有了感性认识时,再帮助他们分析完成任务的基本方法;最后适时地加以总结,使之获得规律性的知识,实现从现象到本质的过渡。几年的教学实践,笔者深感“任务驱动”法的优越,也有了一些心得体会。     

王高楠:无线网络安全中的“小天王”

他是一名普通的高中生,然而却有着不同寻常的经历。2005年,他获得沈阳市“十佳优秀中学生”称号和“市优秀青年志愿者”称号。2006年8月,他与队友合作完成的《虎符算法及其在802．11无线网络安全中的应用研究》在第二十一届全国青少年科技创新大赛中获金牌奖。美国芝加哥市市长、新加坡南洋理工校长曾对他的研究项目和英语口语水平给予高度的评价。他就是东北育才学校理科部的王高楠,一位行走在无线网络安全中的“小天王”。