在亲子沟通中探索家庭指导模式

教育关系到孩子的未来。家庭教育处于教育的启蒙阶段,亲子关系是家庭教育的支柱,有效的亲子沟通能为孩子提供良好的成长环境。身为父母有责任和义务学好家庭教育这门课程,不断学习家教艺术,提高沟通层次,使亲子关系达到更高境界。     

我说亲子沟通

你已经多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了,正是这种目光把孩子包围,使他们心里充满温暖. 你已经多久没有倾听孩子的心里话了,其实每个孩子的心里话最想对父母说. 家长如何与孩子沟通是一种艺术,光靠打骂解决不了问题.现在的社会竞争越来越激烈,进步慢的孩子是要被淘汰的.因此,父母如何在尽了教养的责任之余,还能愉悦地、有成效地教育出健康快乐的下一代,就有赖于亲子间沟通的健全与和谐了.     

树洞森林的秘密——小学生电子产品使用主题亲子团辅活动设计

<正>【活动背景】疫情背景下,中小学生电子产品的使用时间大幅增加,成为引发亲子冲突的导火索。上海市江宁学校承担了第二轮(2019-2021)上海学生心理健康教育发展中心“医教结合”协同实践项目“中小学生电子产品过度使用的干预研究”,我作为项目负责人,开展了一系列研究与实践,尝试将表达性艺术应用于学生电子产品过度使用的干预研究中,制订与实施团体心理辅导方案,并在其中加入亲子互动团辅内容,设计了“树洞森林的秘密”主题活动,邀请家长加入,     

萨提亚模式对促进家校沟通的适用性探讨

教师和家长都是孩子成长道路上最重要的人,有效的家校沟通是学校教育和家庭教育形成合力的纽带和桥梁。针对当前家校沟通中出现的问题,教师需要研究和探索有效的沟通方式,推动家校形成合力,共同促进学生的健康发展。萨提亚模式理论为解析家校沟通的问题提供了新的视角,更为提升沟通效果提供了有效的方法。     

班主任助力中学生家庭有效亲子沟通策略

在现实生活中部分中学生家庭亲子有效沟通欠缺,存在诸多问题,亟待给予双方一定的指导,而班主任作为连接双方的一个重要主体,可以发挥其桥梁作用,助力中学生与其父母进行有效沟通。以教育学、心理学的相关研究成果为理论指导,结合中学班主任工作实际,通过分析部分中学生家庭中亲子沟通的现状,寻找阻碍中学生家庭中进行有效亲子沟通的各方因素,在此基础上,对班主任如何促成中学生家庭有效亲子沟通进行思考,提出有效策略:重视“家庭教育指导”素养的自我提高;激发家长求得自我成长;鼓励学生自我调节。     

我的希望漂流瓶

听一听 一个少年的漂流瓶 我有多少个愿望,似夜空的繁星不可计数,多得可以装满满几百、几千个漂流瓶。 当我上一年级时,老师让我说说我的愿望。我说,在未来的某一天,人们都可以安然地享受生活,不必为生活而奔波,一切灾难都不复存在,这是我的愿望。老师轻轻抚摸着我的头,阳光一般的手指让我感到温暖。她轻轻地说：     

我的希望漂流瓶

亲爱的哥哥,你离开我们去英国已经有一段时间了,你知道我有多么想你吗?哥哥,我一抬头,又看见了那张照片。照片上的你抱着我,甜甜地笑着。我明白,这笑容里包含着鼓励、希望以及你对我的爱。     

良好沟通，助子成功——关于104个良好亲子沟通与65个不良亲子沟通中学生家庭的比较分析

离家出走、弑父母、自杀等极端现象在中学生中时有发生。虽然是极少数，却反映了中学生中一种可怕的消极现象：厌父母、厌家、厌世。在人们生活水平不断提高的今天，中学生中为什么会出现这些现象?有关个案的报道中反映“不良亲子沟通”是导致上述消极现象发生的重要原因。     

例谈小学生团辅课中的游戏精神

游戏精神突显的是个体生命成长初期特有的自由、梦想、追求愉悦等人类本能的精神特点,更多地显示着人的自然性。教育应当尊重人的天赋的自然秉性并加以引导,正如水流不遇礁石不会激起生动的波纹一样,本能冲动不遇到代表社会和伦理的意识的阻抗也不会转变为人的感情。使游戏精神与教育走向融合,在团辅课中张扬儿童的游戏精神,能克服重道轻情强说弱行的倾向。     

亲子沟通我先行——八年级心理主题班会课设计

<正>【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出,初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通,建立良好的人际关系。随着自我意识的不断发展,青春期的学生越来越有自己的想法,他们更多站在自己的立场看问题,缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通,导致亲子关系紧张。本次心理主题班会以学生体验为主,发挥心理辅导的优势,依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验,运用焦点解决短期治疗的会谈技巧,     

网络时代的亲子沟通

网络时代父母与子女间的距离越来越大,父母看问题．处理问题的方式也往往与子女的方式大相径磨。因此。家庭教育中难免会遇到各种问曩。有了问题并不可怕,如果父母与子女之间能有效沟通,双方就能在积极：淘通中化解矛盾,收到较好的家庭教育效果。相反,如果亲子关系紧张、沟通不畅,家庭教育中的小问题甚至会升级为大问题。     

亲子沟通的秘密

每个父母，都面对着一本各具风格的“书”，作为称职的父母，就必须读懂这本“书”。翻开第一页，跳出几个大字：亲子共同成长，接下来便是尊重、民主、理解、交流……     

有效的亲子沟通

<正>在学校的心理咨询室,来访的一部分同学从症状角度表现为中重度抑郁,有的同学存在抑郁的同时还伴有中重度的焦虑和厌学的表现,这些症状的出现基本上与家庭有很大关系。今天分享有效的亲子沟通方法和相应的一些对策,希望对因此困扰的同学和家长有所帮助。小叶是一名初三的同学,她主动来到心理咨询室寻求帮助,自述和她父母相处很压抑:     

亲子沟通的秘密

【活动背景】青春期学生自我意识迅速发展,逆反心理加重,亲子之间经常因为一些小事情发生矛盾冲突,很多学生因此会非常痛苦,产生离家出走想法,甚至有学生会有自伤的行为及自杀的想法。缓解矛盾冲突的关键是加强沟通,但是很多青春期的学生经常以自我为中心,难以考虑他人的感受,不会跟父母进行良好的沟通。以家庭环境量表中文版(FES-CV)为工具测查我校学生家庭环境发现,初二学生在与父母的矛盾性维度上比初一、初三学生更为突出,所以对初二年级学生进行亲子沟通的方法指导显得尤为重要。     

基于萨提亚模式的小学生亲子关系辅导个案研究

学生的许多心理行为问题源于家庭亲子关系。运用萨提亚模式重构学生的家庭系统,引导学生及其父母觉察家庭中的不良互动模式,追溯原生家庭的历史,重塑家庭互动模式并达到新动态平衡,解决由于家庭亲子关系紧张引发的人际冲突问题,探讨萨提亚模式在解决亲子关系问题的运用。     

亲子有效沟通的前提——接受

我们可以不理解孩子的思想和情感,但我们没有权利否定孩子的思想和情感,在孩子成长过程中,我们不得不学会接受孩子的各种言行举止。让亲子关系不和谐的方法很简单,止于沟通、不接受孩子的思想情感和行为、一切从父母的愿望出发即可;让亲子关系和谐的方法也很简单,勤于沟通、最大限度地接受孩子的思想情感和行为即可。     

亲子有效沟通的前提——询问

亲子对话京京今天放学后一直赖在床上,妈妈希望她快点做作业。妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈学？”“京京,怎么还不快做作业？”“我今天不想做作业。”“你说什么？你不想做作业了？“嗯。”“京京,你今天怎么了？”“没什么,就是不想做作业”。“作业一定要做的,要不然你明天怎么去上学？”     

亲子有效沟通的前提——引导

父母习惯于教导孩子，而不善于引导孩子。有些孩子比较内向，平时喜欢一个人待着，不喜欢和同伴玩，和父母的交流也不多。这不仅与孩子的气质类型有关，也与父母的性格特点、教养方式、成长环境有关。     

亲子沟通系列讲座(之一) 影响亲子沟通的因素

亲子关系的研究是一个非常值得探讨的课题。亲子关系是一个人出生后遇到的第一种社会关系。在一个人可塑性、模仿性最强的年龄阶段,受到父母有意和无意的、连续、持久、反复的影响必然留下极为深刻的痕迹。在日常生活中,父母和孩子都常常为不良沟通而烦恼。为此,我们开此讲座,以帮助家长学会怎样与孩子良好沟通。     

亲子有效沟通的态度——灵活

亲爱的家长，您是不是常常因为孩子的许多问题而感到困惑，也常常会参考一些育儿方法或专家建议，却发现在自己孩子身上不怎么管用。这个时候，您也许需要一种更为灵活的态度来对待孩子教养过程中出现的问题，而不是简单地生搬硬套别人的方法。