孩子注意力不集中怎么办？

萌萌是一个聪明活泼的三年级女孩,但就是上课听讲的效果非常不好。老师在上课的时候,经常会发现萌萌的眼睛不是黯然无神,就是盯着窗外或者周围其他的同学,要不就是手里不停地摆弄着铅笔、尺子、书包带儿等物品。若是教室外发生了什么事情,有了什么声音,萌萌一定是全班第一个被吸引过去的。她回答问题时,常常是“一问三不知”。不用说,她的考试成绩在班里只能排个中下等。如此不良的听课状况,一旦孩子升人高年级,功课肯定跟不上。为此老师私下找来了萌萌的母亲。果然,她母亲也说孩子在家做作业的时候, 总是磨磨蹭蹭,边做边玩,不是要喝水,就是要上厕所,还经常发愣。一个小时的作业量,她总要用两到三个小时才能完成,而且正确率也不高。萌萌的母亲对此非常发愁。     

信任绽放美丽

【案例】 本学期,我接手一年级,一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁,尤其是中午就餐时,她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持,得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样,见到外人就木然不知所措,更甭说在一起吃饭了。     

信任绽放美丽

【案例】 本学期,我接手一年级,一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁,尤其是中午就餐时,她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持,得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样,见到外人就木然不知所措,更甭说在一起吃饭了。     

“帮老师拿簸箕过来,好吗?”

萌萌是个性格内向的孩子，她来园已经一年半了，早晨来园和晚上离园的时候，从不向老师问好，也从不和老师说再见。尽管我们费了很大的劲进行教育，但始终没有好的效果。问她为什么，她从不回答。平时，萌萌也很少和老师说话。我就主动接近她，游戏时，要特意拉住她的手；和孩子坐在一起时，也总是要坐在她的身边；回答问题时哪怕她没有说话，只是起来了，我就表扬她。向家长了解情况，她妈妈说在家时不用提醒就能主动和爷爷奶奶打招呼。可在幼儿园为什么就不打招呼呢？一天，我想去拿簸箕倒垃圾，这时正好萌萌迎面走过来。我说：“萌萌你帮…     

她为什么爱撒谎

“那是一个爱撒谎的女孩”,所有教过她的老师都这么说。因为她小小年纪（三年级时）就无故逃课。虽然她很聪明,但上课总是不专心听讲。有时明明没有完成作业,却说作业本找不到了。而且她撒谎的时候,总是一副镇定自若的样子。     

让学生自己破茧成蝶

这学期我新接了一个班,四年级。班里有一个叫小辰的学生,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我大失所望——作业天天不写不说,上课从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她总是一言不发。     

让学生自己破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个学生A,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我失望了：作业天天不写不说,上课时还从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她也总是低着头一言不发。     

“我不想上学”

<正>一、不想上学的女孩晓茜（化名）,二年级女孩,眉清目秀,微胖,智力正常,有个5岁的妹妹。一年级时,晓茜上课认真听讲,经常举手发言,学习成绩处于班级中上水平。进入二年级,晓茜在课堂上和同桌小成随意讲话,作业磨蹭,学习成绩一落千丈。班主任找她谈话,她总是不理不睬。同桌小成（化名）总说晓茜学习成绩差。于是,晓茜在放学后不愿做任何和学习有关的事,甚至说“不想上学了”。家长多次和她沟通,效果甚微,便通过班主任寻求心理健康教师的帮助。     

用“优点卡”炫出孩子的精彩

<正>一、个案资料小雨(化名),农村小学五年级的学生,从小学一年级到四年级学习成绩一直不太理想,平时课堂作业有时做,有时不做,老师布置的家庭作业更不用说了,每次放学后被老师留下来补做作业的都有她的份,上课不要说她能专心听讲,不在课堂上捣乱,老师就谢天谢地了。有这样一个孩子,作为小雨的家长也觉得脸上无光,学校召开家长会,小雨的家长总是姗姗来迟,悄悄地坐在角落里;当别人问起她孩子的学习情况时,她的回答总是支支吾吾的,好像孩子的成绩差了,她在别人的面前抬不起头似的。     

萌萌妈妈的喜悦

编辑部的老师: 你们好! 这封信是我代女儿写的。我的女儿萌萌现在上小学二年级,她很喜欢读书,也很喜欢写作文。可是,现在的作文刊物往往更适合四年级以上的大孩子阅读和投稿,所以,作为家长,我经常觉得很     

巧用学习理论指导日常家庭教育

<正>五年级(3)班的班主任张老师遇到了烦心事,一向乖巧成绩也好的萌萌最近状况不断,成绩下降不说,有一次还突然在上课的时候哭了。张老师联系了萌萌的母亲,才知道原来萌萌的父母最近离婚了,萌萌被法院判给了妈妈。萌萌的母亲由于离婚的事对女儿很愧疚,但是自己又要工作又要照顾孩子,感觉压力很大,看到孩子的成绩单忍不住骂了她两句。把孩子骂哭了自己又内疚,陷入"发脾气—内疚"     

和学生一起——共读·共写·共成长

在我教的四年级（2）班里，文静要强的小文最早引起我的注意。因为她学习认真，作业整齐，可每次作文却总是三言两语，对于我提出的修改意见，总是规规矩矩地加上一个句子，就像答数学题。我建议她多看点书，她咧嘴一笑，作文还是照旧。原来家长为她准备了很多作文书，那些书她根本不感兴趣。是一个偶然的机会，她给全班带来了大变化。     

让学生自己破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个学生A,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我失望了:作业天天不写不说,上课时还从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她也总是低着头一言不发。这可如何是好呢?这才刚开学,不能让A这样下去,我决定让她养成     

孩子做题为啥变磨蹭

案例 亚青上小学四年级了,之前她学习挺不错的,平时做作业也不用父母操心,不管语文作业还是数学作业。都能主动又快又好地完成,一点也不拖拉,但是自从上了四年级之后,她在学习上就开始频频出现“状况”。首先是放学回家后不再急着完成老师布置的作业了;其次做题的速度也大大不如以前了,一道题晃悠半个小时还不一定做出来。     

用最典型的事写最有特点的人

<正>今天,赵老师给同学们布置了写话作业：写一写班里最有特点的同学。萌萌到家之后就唉声叹气。妈妈看到了,问她：“萌萌,怎么了？”萌萌说：“老师让写班里最有特点的同学,我不知道应该怎么写。”妈妈想了想,问：“你班里哪个同学做事最认真？哪个同学讲故事最吸引人？哪个同学在体育方面最出色？”“要说做事最认真的,那应该是小白了。”萌萌说,“大鹏讲故事最吸引人,每次课间讲故事,总有一群同学围着他听。体育最出色的是体育委员瑶瑶,别看她是女生,短跑比我们班男生还快呢！”     

我家的“续老师”

<正>四年级时,妈妈成了我的语文老师。之后,我很少喊她"妈妈",而是一直喊她"续老师"!为什么喊她"续老师"呢?不是因为她姓续,而是因为她在学校里随时随地让我"续"一下:我刚刚写完作业,她就递给我一个作文本,让我"续"写;我刚刚看完一本故事     

萌萌和蓉蓉

萌萌和蓉蓉那是新星幼儿园大班的小朋友,在幼儿园里她俩是一对好孩子。萌萌回答老师的提问,又快又好;蓉蓉回答老师的提问口齿清楚。萌萌的图画作业经常受到老师的表扬;蓉蓉的图画作业也和萌萌一样,常常被老师拿来给小朋友做榜样。老师经常表扬她俩是爱学习、守纪律的好孩子。     

孩子爱说谎 父母怎么办

<正>一、案例重现案例一：编出来的“好消息”萌萌告诉父母,她要代表班级参加学校的朗诵比赛,一定要获奖。过了一阵子,妈妈问萌萌比赛结果怎么样。萌萌说,因为疫情原因,学校取消了一切集体活动。数学老师在家长群里发了一条信息：请家长与孩子一起分析本次数学考试的试卷,了解孩子的学习情况,明确接下来的努力方向。爸爸让萌萌把数学试卷拿出来,萌萌说,她考得挺好的,只是因为时间分配的原因最后一道大题目没有答完,其他全对,     

闹钟父母

预约访谈员告诉我,有一位母亲非常着急,直接来到了预约室,说她的四年级的女儿学习怎么也不上心,就是喜欢看电视,作业总是拖到很晚很晚,还是错误一大堆,考试成绩在班上也总是相当落后。老师经常找父母谈话,投诉女儿上课时注意力如何如何的不集中,跟不上课堂,要求配合学校好好教育自己的孩子。     

课外阅读:想说爱你并不容易

赵媛媛是一名五年级的学生。她的周末一般是这样度过的,早上七点半左右起床,吃过早饭,八点半去附近的一个辅导班补习数学直到十一点。下午再去补习英语,晚上吃完饭做老师布置的作业。这样的周末安排,从她上四年级起就开始了。今年,已是赵媛媛随父母来兰州的第五个年头了,在小学一年级时,父母为了让她能受到好