做教育的守望者

走过了教育的四季,回望来路,依旧幸福满满。没有显赫的成果,没有惊天的事业,有的只是对教育的那一份执着。文章作者是一名普普通通的教师,深深扎根在教育第一线,从小学到中学,从乡村到城市,从青年到不惑,书写着自己幸福的教育人生。     

怀揣梦想 不断前行——记湖南省长沙市芙蓉区教师进修学校特级教师谭菜花

人生不能没有梦想,优秀的教师要永远不忘初心,带梦前行。当生活没有梦想时,生命的意义也就完结了;当教师没有教育梦想时,教育就会失去意义。文章从教育梦想的维度,呈现湖南省长沙市芙蓉区教师进修学校特级教师谭菜花以饱满的教育情怀,带着梦想前行在教育路上的事迹,诠释教育梦想对教师的成长和教育行为的重大意义。     

做反思性教师,促专业成长

教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制以及学生学习新方式。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。成长为一名优秀的教师离不开不断的教学反思。     

做一个追梦者

正每个人都有自己的梦想,赤路德也不例外。他的梦想,就是做出世界上最好吃的面包。为了实现自己的梦想,赤路德努力探索面包的制作工艺。有一次,赤路德发现了一个秘密:和面时用的水不同,做出的面包味道就不同。这个发现让赤路德兴奋不已。于是,他实验了许多地方的水。最终发现,三十公里外有一座叫皮列的山,山脚下冒出来的泉水最适合做面包。于是,赤路德和一个农夫签了合同,叫他两天送一次水。这可是一笔不小的开销,店里的生意一直不太     

坚守教育:做一个安静的老师

教育的根本在于人的发展。教师只有去除心浮气躁,摒弃嘈杂喧闹,抛却急功近利,潜心学习方能凝神静气做真教育。大的教育理想,必须安安静静地在每一天中慢慢实现。教育是慢的事业,素养、品格的形成与提升都是一个循序渐进的过程,需要坚持与守护。     

做一个脚踏实地的思考者

人是一棵会思考的芦苇，帕斯卡尔如是说。教师必须做一棵会思考的芦苇！     

做教育高质量发展的追求者

教师提升专业素质是推动教育高质量发展的必然要求。梳理《中学政治教学参考》50年的发展历程可以发现,促进教师专业成长具有三条路径。一是遇见良师,即汲取优秀期刊的宝贵精华,开展自身的学术研究;二是结交良友,即学习优秀编辑的专业品质,提升自身的精神境界;三是拥有良伴,即珍惜优秀教师的成长经验,促进个人专业成长。教师专业成长也为新时代追求高品质教育生活奠定基础。     

做勇敢的追梦者

<正>同学少年:09:21:24当作家是你从小的梦想?李思奇:09:29:12是的,我从小就喜欢记录自己脑子里面那些奇奇怪怪的想法。我也曾对大人们说起过我的梦想:我要当个作家!虽然大人们并不在意小孩子说的话,但对于我自己,梦想就像一颗种子,一旦落地,便生了根。同学少年:09:34:25作文成绩一直很好吧?李思奇:09:41:33从小学到中学,我的日记和作文常常被老师当做范文朗读,并让同学们把我作文中的好词好句都记在作文本上。老师在讲台上一句一句地念,同学们在下面一个     

教育戏剧让课堂“活”起来——以“做负责任的人”教学为例

戏剧让生活更美好,教育让生命更美好。教育戏剧以戏剧作为学习媒介,借助剧场技巧,通过角色扮演、情景对话、舞台表演等形式,将情境活动与认知活动紧密结合起来,让学生看见与听见,促进学习与体验,引导学生做中学、学中悟,让课堂更富有活力,从而涵养德性、启迪悟性、舒展灵性。     

做“明白人”“清闲人”与“时代人”

学校的发展是一个过程,校长的成长也是一个过程。在校长成长的过程中,最初的任职经历至为重要。新任校长要想顺利实现从"副"到"正"的转变,就必须全面深入地把握自己的角色职能。     

做“明白人”“清闲人”与“时代人”

学校的发展是一个过程,校长的成长也是一个过程。在校长成长的过程中,最初的任职经历至为重要。新任校长要想顺利实现从"副"到"正"的转变,就必须全面深入地把握自己的角色职能。     

脚踏实地 成就美好人生

真诚、接受、理解是做好我国西部学校班级工作的条件和保证。要注重围绕学生的思想教育开展工作;要开展丰富的专业教学活动,促进学生的学习积极性;要引导西部班学生积极参加学校的创业活动,让他们感受机遇和挑战;要努力为学生的就业创造机会。     

做语文教学的追梦者

如果有人问我,你现在做一名语文教师幸福吗?我会毫不迟疑地回答:幸福.因为我是一个奔跑在语文教学之路上的追梦者,有梦追是幸福的.在浩瀚的语文世界里,我与学生一起品读,一起想象,一起思考,一起提升.这样的语文教学生活是绚丽而多彩的,也是幸福美满的. 语文教学快乐初体验 事实上,语文教师并不是我最初的职业梦想和追求.师范四年,我的兴趣和长项在写作和文学评论方面.因此,毕业时我的第一选择是去杂志社做编辑,第二选择是考研深造.     

我做反思型教师

现在的教育提倡教师要反思，而我们的幼儿园更是要求我们每位教师在每堂课都要反思，写好课后反思、主题反思，争取做一个反思型的教师。     

梦想而名：谢永龙 追梦者的殊勋

“教育是我的梦,已融入我的生命。我为这梦而活着,我为这梦而沸腾,我为这梦而拼搏。我为这梦向明天走去。”     

做“新教师”，你准备好了吗？

“新”教师专业素养的特征具有与时代精神相通的教育理念,并以此作为自己专业行为的基本理性支点。具有多层复合的知识结构。一是本体性知识,即特定的学科知识,丰富的学科本体性知识是好教师的必要条件。二是条件性知识,即学生身心发展的知识、教与学的知识、学生学习评价     

要做基本功扎实又有绝活儿的优秀教师

说到专业成长计划．我觉得自己很惭愧．从1989年秋天登上讲台,我就很热爱教育事业．全身心投入到教育教学中。但现在想起来．那时候．完全是凭着热情和经验工作。当然,这两样是教师专业品质中最重要的,却只是懵懂的必然状态,不是有计划的。     

追寻美丽的教育梦想

<正>从小我就渴望当一名教师,安于一方讲台,就像绘本中的花婆婆一样,把真善美的种子播撒在高山、平原、谷地以及孩子的心中。随着岁月的流逝,这股念头愈加强烈。2014年,我参加“南京市优秀青年教师”评选,看着市教研室小学语文教研员芮琼老师那双笑意融融的眼睛,我回想起1998年8月刚到南京市五老村小学（以下简称“五小”）参加工作时的情景,又一次重温了自己的教育梦想。     

小学教师应该如何做案例（上）

今天,已经有越来越多的小学教师在学做案例,因为越来越多的小学教师已经知道,学做案例是促进教师专业成长的一个非常有效的途径;已经有越来越多的小学教师在学做案例分析,因为越来越多的小学教师已经知道,案例分析是最适合教育实践的教育科学研究的方法。然而,什么是案例?为什么要做案例?做什么样的案例?小学教师究竟该如何做案例?何以提出这些问题呢,因为受人错爱,手上多了几本案例集子,认真拜读下来,发现这几个问题还是需要搞清楚的。否则,可能就起不到做案例和做案例研究的真正作用。一、什么是案例简单地说,案例就是一个故事,一个真实的…     

光影中的追梦者

《追梦女郎》——从影片的名字就不难看出这是一部典型的励志影片。三个年轻的女孩从一开始就有坚定的梦想,正如同她们的组合名字——追梦女郎。在她们的成长经历中,梦想作为一种力量伴随她们左右。无论是她们生活中的挫折还是感情上的矛盾,相较之下似乎都已经不再重要,梦想似乎已经超越了一切。就像片中所说的:名誉和财富总是患得患失,明星的世界总是浮浮沉沉,只有梦想是永恒长存的!