“手牵手”帮她走出学习困境

<正>文静而认真的小茜,语文、外语、历史成绩不错,但数学想达到及格都很难。初二时,我是小茜的历史老师,她是历史课代表,我逐渐加深了对她的了解。     

“淑女”效应

【案例】 “淑”即善、美也,“做一个淑女”是我对班里小茜提出的希望。 每个人对“淑女”一词的理解各不相同,我给小茜的解释是：文静、举止大方。如果能做到这些,在老师的眼中你就是一个淑女。小茜是我班的一名女生,性格用‘嚎放”一词来形容都不够,且看看她平日的表现。课间,老师说：“同学们,排队去上音乐课。”     

我的同桌总学我

小文,女生,成绩上游,学习状态一直不错。一次考试之后,班主任重新给同学们调了座位,小文被安排到比自己成绩稍差些的某同学旁边。从此,她的心绪就完全被新同桌打乱了。上课心烦意乱,学习效率低下,平时小测成绩直线下滑。为此,小文申请调换了座位,和一个成绩更不如她的同学成了同桌。谁想到,没过多久,这种现象又出现了。小文又开始烦躁和恐慌,注意力不能很好地集中,并且总是担心下一次考试会考砸。她不好意思再向老师提出换座位的要求,认为自己很自私,厌恶自己,这更加剧了她的烦躁。焦急之余,她想到了心理老师,于是主动来到心理咨询室。     

女儿为什么总喜欢发愣?

编辑老师:您好!女儿在期中考试又失利了。她的妈妈很生气,指着她的鼻子骂了她一顿:说她不是读书的料,浪费了血汗钱。谁知从此后,女儿情绪特别的低落,要么不搭理人、要么一个人坐着发愣,要么说不了几句就跟我们吵了起来。在学习上,她也常感到学习没劲,注意力难以集中,总无缘无故地郁闷、伤心,吃不下饭,甚至会感到头痛得睡不着觉。请问,怎样才能帮助她呢?一位焦急的父亲这位家长:您好!从您所介绍的情况看,您的女儿已有抑郁症的倾向。抑郁症,又叫抑郁性神经症,是以情绪抑郁为主要表现,伴有焦虑、空虚、沮丧、忧伤、苦闷、失眠和躯体不适感的一…     

医治迟到的病根

也许当班主任的常常会忽视既不优秀也不捣蛋的中等生。凌(化名)就是一个中等生。如果不是她再三地迟到,真不知道这个皮肤黝黑、成绩中等的女孩儿何时才会引起我的注意。尽管班上有几个经常迟到的学生,但在女生中她是唯一。她又一次迟到时,我不耐烦地让她通知家长来校。下午,凌的父母都来了,这出乎我的意料。他爸的一番话更出乎我的意料。他说:“其实我们早就想到学校来了,可孩子死活不让。这孩子,每天晚上都睡得很晚,总是说睡不着;早上喊她起来后,她又总是蹲在厕所里不出来,直到快要打上课铃的时间,才抓过书包就跑。领她去医院检查,身体也没…     

读写新闻

某女生读了情况不妙《红楼梦》余养健在《中国教育报》上撰文说,他读初中的女儿读完《红楼梦》以后情况不妙,首先是变得不爱说话,时常出现忧郁状,接着又发现她作业没有先前认真,甚至还有些题目做错了。父亲问她为什么,她说做人没什么意思,“反正到最后什么都是空。”父亲又问:“怎么会什么都是空呢?”她说:“你看贾府,那么富贵,那么繁华,最后不是变成白茫茫一片?”直到这时,作父亲的才感到问题严重,才知道女儿是看《红楼梦》看得入了迷。余养健由这件事情引发了许多关于中学生读文学名著的思考,他认为,在让学生读名著前要做到三点:第一,教师…     

个别对待,保护学生学习积极性

在教育教学中,若能针对不同的学生,采取不同的措施,特别是对那些差生,采取个别对待的方法,有利于调动他们的学习积极性。下面谈谈关于运用个别对待方法的几点作法。一、对差生不搞统一的成绩评定去年,我班一名初一女生,按照统一的成绩评定,她的数学成绩几次都不及格。我本想经过成绩评定会促使她努力学习,结果却使她整日愁眉苦脸,几乎失去了学习的信心而中途辍学。根据这种情况,我改变评定     

破茧

<正>故事梗概:雨涵是一个性格内向的女孩,因遭遇以小茜和小昊为首的校园欺凌而变得更加懦弱,面对欺凌默默忍受。苏易和小馨主观上虽不想欺凌雨涵,但是迫于小茜的暴力只能跟随。小茜带领全班同学一起欺负雨涵,在此过程中一批男生也成了她的帮手。苏易、小馨无意中阅读了雨涵的日记,了解到她心里的痛楚后决定知错就改。她们的勇敢也带动了小丞等几位男生,在大家的帮助下,雨涵选择正面应对小茜的欺凌,最终在心理上战胜了她。     

从“小我”到“大我”

晓静是个特别要强又特别敏感的女生。一进中学校门,她就对自己说:“我一定要做一个最好最好的中学生。”晓静学习努力,成绩不错,这原本是好事,可她有个习惯——特别关心同学们的成绩:张三比自己高一分;李四被自己甩在后面了;王五放出话来,不追上自己绝不罢休……晓静的心这个乱呀,成天担心自己的成绩下降,害得她每天晚上开夜车。晓静还是个特想有好人缘的孩子,她时时处处想把事情做好,想得到同学     

小双的6本练习册——一例“双减”背景下学习相关亲子矛盾的辅导

<正>小双,初一年级女生,同学们的“开心果”,跟着妈妈和继父生活,在一个午后,由妈妈陪着,哭着找到了我。她说最近特别压抑,夜里睡不着觉,经常哭泣,觉得自己特别差劲,学习不好,她想退学。原来,学校落实了“双减”政策之后,她每天有大把时间到村子里跟小朋友玩儿。但是,自从妈妈给她买了6本练习册,就严禁她晚上再出去“疯跑”了,还要求她期末考试至少语、数、英三门课成绩要得A以上。一个月过去了,小双哭着说：“我妈妈不爱我,她只想要一个学霸女儿。”妈妈虽然不认同,但是,看着孩子伤心的样子,她无奈地选择了闭嘴。     

让什么来触动她

案例: 转来的女生很特别 如果不是与小许父亲的一次长谈,我或许到学期结束都不会注意到班级中还有这样一位特殊的女孩.在我的印象中,小许是一位文静、淡然的女孩,是那种不张扬、不引人注目的学生.从建平中学转来一个月了,她的生活、学习都按部就班地进行着.她父亲的谈话确实让我回忆起在脑海中闪过却不曾定格的画面:当同学为学农时班级拔河比赛屈居第二而伤心落泪时,她那种旁观者的淡漠;当女生们在为<我为歌狂>里哪个男孩更酷而争论不休时,她那句"幼稚、无聊"的话语……     

如何防备孩子学习疲劳?

一位妇女说.她女儿做功课做到一定时间(一般在1个小时左右)后,就出现昏昏沉沉的想睡的感觉,可真睡又睡不着,看书看了后面就忘了前面,做作业一遇到思考题,脑筋就转不动。这是不是因为学习过于疲劳造成的?     

我们该如何选择

《新故事·绿版》上有张翔的一篇题为《不一样的选择》的文章。他介绍了美国斯坦福大学（Stan—fordUniversity）和艾姆赫斯特学院（AmherstCollege）在录取新生时曾经面临的选择。斯坦福大学要在下面两人中选一个：A、一位可爱的女生，成绩全A，小钢琴家，能歌善舞，家境优越，从小受过良好教育。B、是一位肯尼亚裔的女生，成绩平平，父亲是铁路工人，母亲是超市收银员，家境困难，她的听力还有障碍，但她一直坚持照顾自己的弟弟妹妹。     

豆豆的“画里话”谁能懂?——巧用绘画心理分析技术,打开来访者的心灵壁垒

<正>沉默不语的豆豆豆豆（化名）是一名初三女生,在上小学时,她常受到同学的欺凌,对学校充满恐惧;母亲精神失常,在生活上无法给予她足够的帮助;父亲整日为生计奔波,也无暇顾及豆豆。现面临中考关键时期,她迷恋上了言情剧和武侠剧,对于学习没有太大兴趣,学习成绩持续下滑,     

我想让他看见我——转换“暗恋”情绪为学习动力

<正>小丽是位高三女生，皮肤白净，一头运动短发干净利索。她说自己学习状态很不好，上课注意力无法集中，学习很努力，晚上学得很迟才肯睡觉，但学习成绩却没有进步，反而退步明显，现在有点不想上学了。我很好奇她的成绩情况，比如班级排名，是从什么分数段退到当下成绩。小丽顿了一会儿，说：“老师，这么说吧，     

案例二 构建更为丰富的自己

<正>一、我真的是一无是处燕子,高一年级女生,家中独生女。燕子的父母均为工人,每天早出晚归,经济收入一般。燕子成绩很好,在班级排名前三。她愿意在学习上帮助同学,老师和同学们对她的评价很高。然而,燕子自述自己并没有他们想象的那么优秀。她内心自卑,自觉在很多地方不如他人:长相没有班上的女生好看,气质也没有那些女生好,更没有什么特长;内向的性格让她无法自如地和同学交往;别的女生还有男生喜欢,而自己却没     

案例三 与睡眠重归于好

<正>一、反复失眠的圆圆圆圆,大二女生,参加了考试焦虑缓解体验式催眠活动,还做了志愿者。活动结束后,她主动找我预约心理咨询。第一次见面,她身穿一身运动装,举手投足间流露出青春、活力和干练,只是眉宇间仿佛有股丝线在那里打了结。圆圆说她有一个多月没有睡好觉,变得非常敏感,想睡又睡不着,睡着了又无边无际地做噩梦,醒来后感到非常困。离考证考试的     

浅谈班主任如何开展高三学生考前心理健康教育

进入高三后,学生直接面对社会的关注、家长的期盼.繁重的课业负担及升学所带来的心理压力很容易使学生产生心理不稳、失控情绪等情况,为了检验阶段性学习效果,模拟高考的环境,锻炼学生的应试心理,各种形式的测试越来越频繁,以致不少高三同学一遇到测试,心理就会产生严重的焦虑,考前睡不着,考试时心慌,大脑出现短时空白,严重影响了成绩的发挥,不好的成绩又会使学生的下一轮复习处于紧张的状态,再测试,再出现严重紧张,考试焦虑,再次影响成绩发挥,如此往复,对学生复习效果,学习效率等产生了很大的影响,最终导致有的学生几乎无法在学校正常学习.为什么会出现这样的现象呢?     

请不要太期待男人,好吗?

大学时某次和邻校某系的女生联谊,一起去海边露营,晚上我睡不着,恰好也有个女孩睡不着,我们就躺在沙滩上听着海浪的声音聊天.她说每次听到海浪声便情不自禁会想起南美洲的亚马孙河.小时候她看了一部电影,剧中的男主角在水中被一群食人鱼围住,血肉模糊,从此她立下人生的第一个"禁令":绝不去有食人鱼的地方.     

异性相吸不是错

个案：我儿子上高三,喜欢同班一名女生两年了,可这名女生对他爱答不理的。我和儿子的同学都劝他放弃,儿子也认为自己的想法不好,但又觉得“很爱她”,怎么也放不下,甚至因为这个无心学习,成绩下降。请问,我该怎么帮助他？