数据实证引领区域教育督导评价改革

教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口,教育督导评价的数字化变革是教育数字化变革重要组成部分。围绕“为了每一位孩子健康快乐成长”核心教育理念,上海市闵行区大胆进行基于数字实证的区域教育督导评价改革实践,在构建区域数字化教育督导评价指标体系、形成“四维一体”区域数字化教育督导评价系统、分析挖掘区域教育督导评价数据、借助督导评价数据服务区域教育决策精准化、服务学校管理改进、服务师生全面发展等方面积极探索与创新,成效明显。     

责任督学挂牌督导的“南京模式”

南京市人民政府教育督导委员会对照“办好人民满意的教育”这一要求,全面贯彻落实中央、省、市关于督导工作的文件精神,以改革创新为动力,探索形成了“制度先行、流程再造、保障到位”的教育督导南京模式,持续深化责任督学挂牌督导工作,聚焦责任、高位保障、精准服务,助力南京教育高质量发展。     

在强国建设中校准教育督导坐标定位

深化教育督导体制机制改革是新时代教育评价改革的重要组成部分。教育督导必须跳出教育看教育,认真思考和回答“强国建设、教育何为”的时代课题、“教育强国、督导何为”的实践命题。在强国建设中,教育督导要校准坐标定位,要更加明白“为何督”、明确“督什么”、明晰“怎么督”、明了“谁来督”,持续建强用好教育基本制度,做到提能增效、精准履职、行稳致远,充分发挥教育评价和督导评估指挥棒作用。     

推动学前督导模式发展的实践创新

近年来,罗湖通过创新解决"谁来督""督什么""怎么督"三大基本问题,形成了全区覆盖、统筹推进、依法督导、整改有力的督导机制,创建出精准督导、联动督导、"督评建一体化"的学前督导实践模式. "谁来督":建设高素质的督学队伍 2016年,罗湖区人民政府成立区教育督导委员会,罗湖区人民政府教育督导室按职能分督政、督学、质量监...     

以教学督导为特色的美国教育督导

与地方分权制的政治体制相适应,美国联邦教育部未设专门的教育督导机构,而是通过向州提供联邦主办的特别教育项目款项实施影响。美国教育督导采用业务指导型督导体制,督导职责分别由州、市或郡(县)、学区乃至学校来承担,联邦政府负责宏观调控与指导。在美国,各州都有一支由督导长领导的督学队伍,主要采取指导与服务相结合的督导方式,开展协助、培训及研究工作。美国的教育督导把督导重点放在教学指导和教育改进方面,即侧重于学校教育督导,又称为教育辅导。在学校督导中,把重点     

确立教育督导地位发挥教育督导作用

沈河区为了使教育督导工作上档次、上水平,围绕“五个明确“和“三条主线“开展工作. 　　一、通过“五个明确“,推进教育督导机构制度建设,确立教育督导地位 　　1、明确教育督导工作定位是确定教育督导地位的前提.……     

确立教育督导地位发挥教育督导作用

沈河区为了使教育督导工作上档次、上水平,围绕“五个明确“和“三条主线“开展工作. 　　一、通过“五个明确“,推进教育督导机构制度建设,确立教育督导地位 　　1、明确教育督导工作定位是确定教育督导地位的前提.……     

我国教育督导政策的历史演进与变迁逻辑——基于多源流理论视角

教育督导在促进教育工作落实中发挥着监督和指导的作用。改革开放以来,我国教育督导政策的变迁可分为四个阶段:恢复教育督导制度阶段、规范教育督导制度阶段、深化教育督导制度阶段、教育督导制度的精准化阶段。据多源流理论分析,问题源流是教育督导政策变迁的动力基础,不同阶段的教育督导工作中存在的现实问题构成问题源流;政治源流是教育督导政策变迁的良好环境,党和政府的高度重视、群众情绪及公众舆论等构成政治源流;政策源流是教育督导政策变迁的合理依据,专家学者、人大代表等构成政策源流。三条源流动态耦合,促进我国教育督导政策的变迁。为完善我国教育督导制度,应据以下方面进行改进:首先,增强问题意识,着力于督导问题的解决;其次,提升政治觉悟,引导教育督导制度的发展;最后,广泛吸纳建议,多方协力完善督导制度。     

实施分层次督导策略 提高教育督导效能

教育现代化要讲求教育质量和效益。教育督导工作是现代教育体制的重要机制,是国家对教育实行监督的基本形式,它的机构和工作人员,也要着眼于提高督导的质量和效益。在近几年的督导实践中,我们逐渐认识到做好督导工作,一要正确理解督导的性质、任务,为自己正确定位;二要掌握教育督导的工作特点,理清工作思路;三要实施分层次的督导策略,才能达到督导工作的高效优质,保障素质教育的顺利实施。一、正确理解督导的性质、任务我国的教育督导,是根据国家的教育政策、法规和教育本身的规律,按照一定的程序和方法,对下级政府的教育工作…     

教育督导

教育督导张来教育督导的意义教育督导，是指各级政府授权的督导机构和人员，依据国家的教育方针、政策、法律、法规和督导的原则与要求，对下级政府、教育行政部门和学校，进行有目的与有计划的视察、监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作...     

国务院成立教育督导委员会,教育督导有法可依

2012年8月26日,国务院成立教育督导委员会,统筹指导全国教育督导工作。2012年10月1日,《教育督导条例》公布实施。条例规定,国家实行督学制度。条例的实施,标志着我国教育督导走上法制化轨道,必将推动教育发展方式和管理模式发生深刻变化。     

试论老年教育督导

老年教育属终身教育的重要组成部分.教育事业就该执行国家教育督导的条例规范和关于教育督导的原则.将老年教育列入国家整个教育督导的对象,条件已经成熟.老年教育督导的主要责任应交给各级各类政府督导的现有机构,教育部门应主动发挥协调牵头作用,相应办学部门应纳入督导的责任体系,各级党委政府要负有对督导的领导责任.有效推进老年教育...     

确立教育督导的应有地位 切实加强教育督导队伍建设

《中华人民共和国教育法》明文规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”这就确立了教育督导与评估制度的法律地位。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确提出：“进一步健全教育督导机构,完善教育督导制度,在继续进行‘两基’督导检查的同时,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”这不仅为进一步建立健全教育督导机构和制度提供了依据,而且对教育督导工作提出了新的目标和任务。在新形势下,现有的教育督导队伍已远远不能适应教育督导工作发展的需要,教育督导队伍…     

晋中市成立教育督导委员会

为进一步健全教育督导机制,提升教育督导的权威性,保障教育事业的科学发展,日前,晋中市人民政府决定成立市教育督导委员会。市教育督导委员会主任由市委常委、常务副市长担任,成员由教育、发改委等11个部门人员组成。主要职责是研究制定教育督导政策措施,审议全市教育督导总体规划和重大事项,统筹指导全市教育督导工作,聘任市督学,发布市教育督导报告。     

提高认识,强化教育督导

为了建立适应新形势下的教育督导机制,2012年10月,国务院正式颁布了《教育督导条例》,对教育督导的对象、督学的聘任、督导的实施以及督导的法律责任做了明确规定.各级教育督导工作利用立法和执法监督以及督导评估推动素质教育的实施,成为现代化教育管理体系的重要手段,随着教育形势的发展和国家教育督导委员会的成立,教育督导的重要性越来越凸显出来.     

督导为教育保驾护航

<正>《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》让教育督导"长牙齿",成为新时代教育督导工作总指导和遵循,为新时代教育督导事业发展树立了新航标。近年来,江苏省扬州市邗江区以创建全国义务教育优质均衡示范区和全国责任督学挂牌督导创新区为目标,履行教育督导职能,围绕教育中心工作,积极探索教育督导的新思路、新方法,重视结果运用,为推进邗江教育高质量发展保驾护航。     

试论基于需求督导视域下学校督导工作室建设

新时期,教育督导除履行监督、检查、评估、反馈职能外,更关注指导与服务功能。满足学校内涵特色发展的“需求督导”,不仅是一种督导方式的创新,一种督导行为的范式,更是一种哲学思维的智慧。基于需求督导视域下的学校督导工作室建设,紧扣“发展需求”这一核心要素,历经“反躬自省,明确学校督导工作室建设定位;熟思审处,把握学校督导工作室工作要点;释疑解难,理清学校督导工作室工作流程”三阶段,必将丰富和拓展区域教育督导的实现形式,促进现代学校内部治理结构和治理能力的优化,也必将加快校本督导专业化建设,成为区域教育督导工作的新生长点,为新一轮教育督导改革发展注入活力。     

随机督导:具有独特优势和特殊价值的教育督导形式——吉林省随机督导工作调研报告

随机督导是具有独特优势和特殊价值的教育督导形式.开展随机督导要根据实际需要和随机督导的特点确定督导内容,按照随机督导的特定要求创新督导方法、手段和组织形式,通过强化督导结果运用,扩大随机督导的效用和影响.要增强教育督导的实效性,更加有力地推动教育的改革与发展,必须高度重视随机督导,切实加强和改进随机督导工作.     

随机督导:具有独特优势和特殊价值的教育督导形式——吉林省随机督导工作调研报告

随机督导是具有独特优势和特殊价值的教育督导形式。开展随机督导要根据实际需要和随机督导的特点确定督导内容,按照随机督导的特定要求创新督导方法、手段和组织形式,通过强化督导结果运用,扩大随机督导的效用和影响。要增强教育督导的实效性,更加有力地推动教育的改革与发展,必须高度重视随机督导,切实加强和改进随机督导工作。     

明确教育督导任务 履行教育督导职责 促进云南教育改革发展顺利推进

为加强我省教育督导队伍建设,提高省政府督学和学校督导评估专家的教育督导专业能力,使大家更好地履行教育督导职责,省政府教育督导委员会办公室决定举办这次培训班。目的是让新聘任的省政府督学和中小学幼儿阔督导评估专家认清教育督导面临的形势和任务,加深对教育督导工作和我省教育改革发展状况的了解,明确教育督导的任务和职责,找准省政府督学和省级学校督导评估专家的角色定位,以便在今后的工作中按照省政府教育督导委员会办公室的要求,积极主动地履行督导职责,参加各项督导活动,高质量地完成各项督导任务,树立教育督导的权威。根据培训的目的要求,下面我讲4个方面的意见。