浅议高职院校司法信息技术专业实践教学

实践教学对于培养实用型的信息人才至关重要,高职院校的计算机教师必须结合高职教育的特点,构建符合所在院校特色的实践教学体系。文章基于笔者所在司法警官职业学院司法信息技术专业实践教学情况,结合计算机教学中的各个环节,在专业课程设置、实践实训以及积极开展第二课堂等方面提出了一系列的可行性意见。     

信息技术在高职院校思政教育中的应用

当前社会给人才提出了更高的要求,不仅具有高人一等的知识和能力,还应该具有较高的综合素质。在高职生知识水平并不占优势的情况下,高职院校更要注重学生的政治素养的培养。新时期信息技术飞速发展,思政教育工作者要将其与思政教育相结合,通过创新思政教育新模式、努力构建思政教育平台和利用网络建设谈心教育平台的方式,让原本枯燥无味的教学课堂更加有趣,把关注学生情感教育和发展作为教学基础,从而激发学生对政治学习的兴趣,全面提升高职生的综合能力和政治素养。     

信息技术在高职院校教务管理中的应用

运用现代信息技术辅助教务管理,可以节约管理成本,实施教务和标准化管理,克服人为因素带来的管理中的不利因素,可实施性较强.     

探究高职院校声乐教学与信息技术的有效结合

随着社会经济的不断发展,信息技术的发展也极为迅速,而且越来越广泛地被应用到教学中,这对提升教学效率有着极大的作用,特别是在声乐教学中,通过信息技术的应用能够给教学带来很大的便捷性。     

高职院校产教融合育人机制的研究

随着我国对于高职院校人才培养方面发出的政策和文件,我国的高职院校对于产教融合育人机制有了更多的关注。本文从高职院校长教融合的基本内涵、积极意义等进行了探究,提出了高职院校产教融合育人机制更好发展的建议,以期能促进我国高职院校产教融合育人机制能够发挥出更好的作用,高职院校为我国人才的输出做出更大的贡献。     

基于产教融合的高职院校课程思政改革的探索与实践

新时期,国家的各项事业都在进步。在高职院校人才培养的过程中,实施产教融合,全面提升人才的培养质量。但是在产教融合背景之下,思政教育改革还存在一些问题。文章根据产教融合背景之下的高职院校人才培养过程中思政教育的困难以及原因,提出在思政教育的过程中遵循的原则和适当改进的策略,希望给相关工作人员提供一些参考。     

高职院校德育与专业教育融合育人探讨

高职院校教育教学发展中,德育教育和专业教育不仅是教学的重要内容,也是培养学生素质和技术能力的关键。为充分将德育和专业教育在协同育人、合力育人、融合育人方面的作用发挥出来,还需要做好有关德育教育和专业教育融合的发展工作。将德育教育与专业教育结合,也可以充分落实育人为本、德育为先的教育目标,增加人才培养水平和效果。     

高职院校产教融合发展的利益驱动细化研究与对策

利益是人类行为动力的根源。包括物质利益与精神利益、经济利益与政治利益、当前利益与长远利益、集体利益与个人利益。从产教融合各方利益角度进行问题分析,并研究协调不同主体间的利益关系,直接从根源上剖析高职院校全面深化产教融合利益的驱动所在,为产教融合的进一步发展提供借鉴。     

河北省高职院校产教融合的人才培养模式研究

产教融合是指高职院校根据所学专业不同,对该专业进行更好的专业知识实践的人才培养,把产业与教学结合在一起,互相帮助,互相扶持,把高职院校办成一个集人才培养、科学研究为一体的产业型经营体。随着我国经济的迅速发展,时代科学的进步,各行各业对于人才的需求量逐渐变大。产教融合也是为各大企业所需要的高等素质集一身的专业人才培养的教育第一步,更是对以往高职院校教育模式、教育质量、教育方法得到提升改善的一个突破口。本文主要通过产教融合对高职院校与市场需求的必要性,以理论、实践方式入手,对高职院校在人才培养与教育过程中存在的问题和企业对人才的需求,并提出了相应的解决方案和优化策略。     

高职院校构建校企深度融合办学模式探讨

当前,我国经济正处于结构转型、产品不断升级发展的关键时期。高等职业教育是培养创新型技能人才的主阵地。高职院校应积极主动地更新观念,创造条件推进工学结合体制机制创新,实现校企深度融合,努力搭建院校、企业、学生之间的桥梁,实现多方共赢的良好局面。高职院校构建校企深度融合办学模式,关键之举是建立校企＂双赢＂合作的长效机制。     

运用信息技术提升高职院校思政课教学质量

随着科学技术的飞速发展,信息化时代已经到来,人们开启了“互联网+”模式,在这样的时代中,社会生活各个领域都发生着深刻的变革,现代信息技术越来越深入人们的生活,特别是教育领域,现代信息技术与高等学校的课程融合越来越紧密,信息化教学成为高校课程改革的必然选择。教师突破传统教学方法与教学手段,运用信息技术辅助教学,对高职院校思想政治理论课教学具有重要意义。     

新时代高职院校党建工作与学生管理深度融合机制研究

自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大.高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响.本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义.在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助...     

高职院校档案管理实践研究

合并重组后的高职院校在档案管理方面面临着诸多挑战。档案管理直接记录着教育教学工作的改革与进步,科研工作的开展与突破,后勤管理服务的进程与成果,是学院发展中的一项重要工作。文章结合岗位职责,探讨了高职院校档案管理的重要性,以及合并类高职院校档案管理中存在的一些问题,并提出完善高职院校档案管理的措施和对策。     

基于计算机信息技术的高职院校信息资源共享平台设计与实现

高职院校信息资源共享不仅对促进人才培养和提高教学质量具有重要意义,更有利于高职教育的可持续发展。通过深入分析目前高职院校资源共享平台现状及出现的问题,提出基于计算机信息技术的高职院校信息资源共享平台的意义和设计方案,并将平台运用在实践中,对高职院校资源的统一管理和资源的有效利用具有一定参考价值。     

医工融合背景下高职医学院校信息技术课程教学优化分析

在医工融合的大背景下,高职医学院校信息技术课程的教学优化显得尤为重要。医工融合,即医学与工程、信息技术等学科的有效结合,旨在推动医学领域的跨越式发展,并提供更优质的服务。鉴于此,本文探讨了信息技术课程的改革方案和优化路径,包括引入项目教学法、改革教学模式、优化评价体系、提高学生的岗位胜任能力、强化教师的医学素养以及改革教学内容。此外,文章还强调了构建与实际医疗需求紧密联系的教学基础,扩展相关知识领域,并且通过建设特色教材和开发课程资源,进一步丰富教学内容。     

信息技术与小学数学学科融合的实践研究

在这样一个信息爆炸的时代,信息技术的日益更新给教育带来了越来越大的影响,现在信息技术已经不仅仅是教育的辅助手段了,它将带来的是课堂面貌的转变、教学方式的变革、师生关系的新挑战。本文通过分析信息技术与学科融合的时代背景,探讨了整合和融合的区别,在此基础上,通过对实践案例的描述尝试得出信息技术与小学数学学科融合的可行策略,进而分析信息技术与学科融合要注意的问题,从而为未来课堂的创新和改变提供有效的视角和途径。     

医学高职院校外语教师专业发展内涵探究

正所谓"师者,传道授业解惑也。"教师"传道授业"基本功能的实现与其专业发展"唇齿相依",而何谓专业发展?其基本内涵包括哪些方面?理所当然成为教育科学发展观视域下亟需解答的内容。为此,以医学高职院校为出发点,对该学科该领域外语教师的专业发展的基本内涵进行深入探讨,以期为外语教师专业发展内涵的丰富提供参考。     

基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价研究

产教融合是推进高职院校提高人才培养质量、满足社会经济发展需求的必由之路,而高职院校产教融合绩效评价体系的建立,是高职院校一项基础性工作,能够为产教融合的顺利推进提供基础支撑,为校企合作项目提供判定依据,可助推高职院校现代化。根据利益相关者理论,确立评价的各级指标,运用专家法来确定各级指标的权重,从而构建一套科学合理的高职院校产教融合绩效评价研究体系。     

高职院校思政课产教融合的分析

当前的高职思政课由于无法深入企业实际,导致无法得到高职院校和高职大学生的认可,不能很好实现教育部设立高职院校思政课为公共必修课的初衷。通过分析思政课产教融合对高职院校、思政课教师和高职大学生的重要意义,说明了高职思政课产教融合是思政课程改革必由之路。     

新时代高职院校党建与课程思政深度融合的现状及路径

立德树人是教育的根本任务,高职院校党建工作与课程思政之间存在着天然的耦合属性,两者相辅相成、相得益彰。文章对当前国内高校党建工作与课程思政的融合现状进行了梳理,明晰了高职院校党建工作与课程思政深度融合的必要性,从党委核心作用发挥、部门合力集聚、教师主体培育、课程内容建设等四个方面,提出了新时代推进高职院校党建工作与课程思政深度融合的实践路径。