哥,是捡来的吗?

哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊,像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马:哥,沉默寡言,起早摸黑,像一头拉磨的驴。都说哥是捡来的,因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一     

安胎,我需要吗?

得知怀孕后,大多数孕妈妈及其家人在开心之余都会不自觉地多了些紧张和小心。那么,到底什么是安胎?安胎的方式是什么?哪些情况需要安胎呢?什么是安胎从医学角度来说,安胎是指对胎动不安或有滑胎史的孕妈妈进行治疗,以预防流     

”老师,你还认识我吗?”

<正>今年我教高一,迎接新生入学的时候,我听到一个很兴奋的声音在喊:陈老师,陈老师!追随声音的来处,我一抬头,目光碰到一个20多岁的女孩,感觉似曾相识。她分开人群,走到我桌前说:"陈老师,你不认识我了?我是某某某啊。"我才想起来,她是我之前在初中任教时教过的学生。见我想起来了,她很开心,懂事地说,老师,我是来送弟弟入学的,他不在您这班,您今天太忙了,咱加个微信吧,以后联系……说着,我们加了微信,然后她离开了。忙到下班的时候,我看到了她的很多留言。     

我是“出气筒”吗?

菁灵姐姐:你好!我的学习成绩不好,排在班上最后几名,大家都说我是"差生",是"问题儿童"。班主任老批评我们"差生"拖了班级的后腿,其他老师也常常批评     

我是“三只手”吗?

菁灵姐姐:你好。我有一个不好的毛病,就是看见同学的橡皮檫、铅笔、玩具什么的,就想顺手拿来玩,事后常忘了及时归还。同学发现后,说我是"三只     

我是“不务正业”吗?

舒心姐姐: 看了你们的《中学生百科》后,我认识了你!我是一个中学生,我以为我是个很自信的女孩,可是有一件事让我的自信没了,换来的是自卑,我好希望自己能回到过去。     

我是“多管闲事”吗?

妈妈老说我是个“多管闲事”的小孩,为什么?听了这件事你就知道答案了。暑假的一天,妈妈带我去市民广场玩儿。广场四周绿树环绕,旁边的池塘里铺满了大大小小的绿色荷叶,荷叶上开了许多粉红色和白色的荷花,就像站着的一个个胖娃娃,令人赏心悦目。黄昏时分,广场上来了许多纳凉休闲的人。习习凉风吹来,老人谈天说地,小孩嬉笑奔跑,大家都陶醉在这美丽的风景中。我在市民广场踩着滑板,一会儿滑到东,一会儿滑到西。妈妈不停地在后面喊:“小心,别撞到人!”我说:“别担心,我知道了。”玩了一会儿,我感觉有点累了,就找了一个地方坐下来休息。这时,一…     

哥,我是小贝

那年清明节,父母回乡下老家给爷爷奶奶上坟,再也没回来。6岁的她还不懂人生苦难,只是为父母的不再归来而任性哭闹。14岁的哥哥董小宝,这个已经和父亲差不多高的倔强少年,不哭也不闹,只是紧紧地把她搂在怀里。     

你需要总是认为“我是对的”吗?

<正> 几乎每个人每天都受到这个"动力"的测试——无论是在面对面的沟通中、在打电话交流时,还是在用电子邮件交流时。或许我们当时没有意识到,但是我们绝大多数人似乎都持续地感到需要保证自己是对的——不仅自己是对的,而且要证明对方是错的。我们的"自我"便是罪魁祸首——我们的生活以自我为导向,"一切以我为主"。这就是为什么我们的反应总是要去对抗并将对方放倒——我们要感到"我"是安全的,于是那种担心失去"自我"     

老师,您还理我吗?

“老师,快去看看吧!赵大刚又打架了!”一名学生气喘吁吁地闯进我的办公室。“又是赵大刚!”我不禁皱起了眉头。赵大刚,生在农村,独生子;父母经营肉店,对儿子溺爱;爷爷奶奶也将其宠坏了。上学几年来没做过作业,课上不认真听讲,坐不住,左顾右盼影响其他同学,与老师顶撞,不服管教;     

“还归”是同义重复吗?

“忽过新丰市,还归细柳营”两句,是王维《观猎》(初中语文六册)诗的颈联。有人认为,这联诗句描写固然生动,但对仗欠工稳,且“还”“归”同义重复,显得累赘多余,实为败笔。其实,这联诗的对仗是无懈可击的,还、归两字也并非同义重复。“忽过新丰市”不是“忽然驰过了新丰市”,而是“迅速驰过了新丰市”;忽,迅速。“还归细柳营”不是“回到了细柳营”,而是“立刻回到了细柳营”,这个“还”,许多人都读     

老师,您还理我吗?

“老师,快去看看吧!赵大刚又打架了!”一名学生气喘吁吁地闯进我的办公室。“又是赵大刚!”我不禁皱起了眉头。赵大刚,生在农村,独生子;父母经营肉店,对儿子溺爱;爷爷奶奶也将其宠坏了。上学几年来没做过作业,课上不认真听讲,坐不住,左顾右盼影响其他同学,与老师顶撞,不服管教;课下打架骂人,别人都不喜欢他。     

老师,您还记得我吗?

润了,手都有些颤抖,千言万语迸成了一句话,您是我的好老师！ 三年来的学校生活,是您把我这个农村的孩子引进了知识的殿堂;是您在思想生活的道路上给我树立了一个又一个完美的路标,懂得     

还需要“范读”吗？

新课标提倡学生进行个性化朗读,但绝不反对教师在课堂上进行必要的范读。町以说教师范读是实现学生个性化朗读的基础。在小学阶段,尤其是低年段,学生的社会阅历尚浅,他们对文本的把握还不准,他们能够把文本读正确、流利都尚属不易,更谈不上读出自己的“个性”。即使是到了高年段,也并不是所有的学生都具备“个性化”朗读文本的能力。     

亲,还记得“小明”吗?

从前,有个孩子叫小明,他不辞辛苦地活跃在各种应用题中,穿梭在各种语文作文中,是小学课本中当之无愧的最大牌男主角,他的各种怪异行为和火星思维曾无数次把老师气到脸色变绿,也曾让父母     

呣,他是我哥

今天下午,接到内地援疆高级中学录取通知书,全家不知有多高兴!妈也不知是哭还是笑,不时地用手揉眼睛。通知书没到,她总担心我考不上内地高中。通知书到了,她又担心我离家太远。她说,一个女孩儿家,第一次出远门,这么远!路上又乱,又没个伴,妈不放心!我说没事,我一个人能     

新课程,你还需要接受式教学吗?

自实施新课改以来,在实验区的各种示范课、优质课活动中,大多数的课堂活动都偏重于探究式等教学方式,传统的接受式教学有逐渐淡出课堂的趋势,而且在某些教师的     

“今天,我快乐吗?”

正快乐是生命永恒的主题,离了快乐,生命的意义就会大打折扣。可以说,快乐,是维系生命的重要元素。尤其是孩童时代,更需要快乐这一营养元素,为生命的成长注入活力。然而,近几年,我们总能从网上和身边看到或听到各种关于学生得抑郁症甚至自杀的事件,这一起起骇人听闻的惨剧一次又一次撞击着我的小心脏。身为人母的我真真切切地感受到喂养一个孩子是多么地不容易,操的心、付出的血汗唯有做父母的方能体会。好不容易拉     

谦虚──今天还需要吗?

这是一封读者来信。欢迎您对信中提出的问题发表自己的见解─—编者。我是一个七岁孩子的妈妈,十分想让我的女儿具有良好的道德。我小的时候,家长总是教育我“谦虚使人进步”、“谦受益”。这些道理确实教育了一代人。现在我很困惑,在今天的社会,还能教育孩子要“谦虚...     

现在我们还需要节日吗?

"靠,怎么又是一个小鬼!" 　　理发师看到我似乎很失望,态度十分轻蔑. 　　兴冲冲的我感到异常郁闷. 　　"小鬼,现在上几年级啊?哦,还戴红领巾,大概是四年级吧!" 　　理发师显然没有用心工作.……