成全自己和别人的幸福——我所认识的陈曦老师

趁着国家教育部与香港教育局合作"内地与香港教师交流及协作计划",我在2008年认识了陈曦老师。在来自全国的优秀教师团队中,陈曦是其中出类拔萃的一个。与她相处,我时时感到幸福。我至今还记得她写在《交流人员感言》中的一番话:来来往往交流分享合作我们心手相牵庆幸前生播种的福田恰巧这也是陈老师给人的印象。     

舞者——我所认识的孙晓燕老师

最初知道孙晓燕老师,是从广东省小学数学教学专业委员会林才贤会长处得知的。林会长说她来自宁夏,在1997年10月的全国第三届小学数学课堂教学比赛中．她用厚厚的报纸裹着一块小黑板来到了广西南宁．在那个电脑课件教学还没普及的年代,这就是她的课件。其他省的参赛者都是由很多人簇拥而来,而她显得形单影只。那次,她教的是“10的认识”．采用的是目标教学法。在这节课上．新颖的教法、亲切的师生互动把这节课诠释得淋漓尽致,当仁不让夺得一等奖。随后被邀请到广东湛江上示范课．三天上了三节相同内容的课,     

追求 发展——我所认识的席争光

初识争光，是在课题成果交流会上。2004年9月，省教研室在信阳市召开“河南省义务教育新教材实施的教学方式和学习方式研究成果交流展示会”。在这次大会上，争光的课充满新意和活力，上得精彩。他执教的课题是“分数的初步认识”，被排在第二天下午的第五节课。当时天色已晚，与会教师已经听了8节课，很累……可当小伙子站在舞台上一开口，全场的学生、教师被他的幽默逗得哈哈大笑，一天的疲劳一扫而光。     

追求发展——我所认识的席争光

初识争光,是在课题成果交流会上.2004年9月,省教研室在信阳市召开"河南省义务教育新教材实施的教学方式和学习方式研究成果交流展示会".在这次大会上,争光的课充满新意和活力,上得精彩.中国教育学会小学教     

舞者——我所认识的孙晓燕老师

最初知道孙晓燕老师,是从广东省小学数学教学专业委员会林才贤会长处得知的.林会长说她来自宁夏,在1997年10月的全国第三届小学数学课堂教学比赛中,她用厚厚的报纸裹着一块小黑板来到了广西南宁,在那个电脑课件教学还没普及的年代,这就是她的课件.     

我所认识的曹勇军老师

我和曹勇军老师认识是在2006年秋.其时,在马鞍山召开"苏浙沪皖新语文圆桌会议",大会组委会谬邀我作为两个专家之一,作有关中学语文教育的报告.     

黄埔区的教育追求——我所追求的管理境界

我常把管理比做一个不规则的圆，既有丰富的内涵，也有广阔的外延。作为局长，我从不走包大揽，喜欢给他人留下一个自主创新、合作发展的空间，常鼓励下属有创意地开展工作，帮助他们清扫一些体制上、习惯上的障碍，为教育改革增添新的活力和气象。[编者按]     

我所认识的汪爱丽老师

“名人行踪”专栏约我写一篇介绍南京师范大学教育系学前教育专业教授汪爱丽老师的文章,并希望这篇文章能使读者从中得到一点对改进自身工作有益的启发,这确实不是一件容易的事。汪老师知名度很高,她在幼儿音乐教育领域内所做的卓有成效的工作早已为大家所熟悉。作为汪爱丽老师过去的研究生和现在的同事,她的为人、为师的高尚品德以及严谨踏实的工作作风,的确对我影响至深。     

超越：美术教育的追求

一、教前准备：超越自我 教师的知识系统决定教育水准的高低,知识系统广博,教师就能融会贯通,举一反三,教学将有效实施。因此,教师应随时吸纳新的知识信息,超越自我,与学生共同学习、共同进步、共同拓展,架构全面而丰富的知识系统。     

一个安静的耕耘者——我所认识的周信东老师

初识周信东老师,是在为江苏省扬州市小学语文名师工作室招兵买马之际。宝应县教育局教研室刘咏春主任热情推荐了他,我相信刘主任的眼光。     

完善与超越——读书的收获

常言道：＂读书可以让人明智＂＂书籍给人力量。＂只有经常读书的人才能真正体会到其中的乐趣与意境,读书的过程不仅是与圣贤大师对话的过程,也是反思矫正自己行为的过程,还是灵感智慧生成创造的过程,更是不断超越自我,完善自我的过程。     

我所追求的

苏格拉底说，人的思想有三部分，即理性、意志与情感，与之对应的有三种美德，即智慧、勇敢与节制。此三者，便是我所追求的。明辨善断为智。     

他在跑步前进——记我所认识的申士昌老师

申士昌同志是一位从事中学语文教学与教研工作已达30年之久的老教师,现任北京市西城区中学教研室主任.他1961年毕业于北京师范大学中文系,先就教于北京八中。农家子弟的朴实和师范大学的教养,使他一登上讲台便受到学生的欢迎和领导的瞩目.学生们反映:申老师教学认真,知识面广.他当时又很年轻,能够跟学生沟通感情,在作文教学中,他更能把读和写紧密结合起来,倡导学生写自己熟悉的生活,写真情实感.大约正是由于这个原因吧,他从学校一调到区教研室,就做了语文教研方面的领导工作.他深深知道这付担子的沉重,所以他在繁忙的教研工作之余,总是把不断学习,不断用新知识充实提     

一片绿叶的教育愿景——我所认识的孙欣老师

<正>第一次深深记住孙欣这个名字,还是2001年。那时,她刚站上讲台几个月,就作为新教师代表在学校的教学演练场执教公开课。她精练的语言、睿智的回应及灵活的调动,一点看不出稚嫩和紧张。当时我能深切感受到她对教育的理解是从骨子里透出来的,她看学生的眼中有光。二十多年间,一次次的机缘巧合,让我和她从同事成为了朋友、合作伙伴。长时间的接触,使我对孙欣的认识更加丰富了：她以一片渴望阳光、雨露的叶子的姿态去汲取知识,不断提升自己,     

我所追求的生活

这一定是世间无数对夫妻的生活写照,这种生活模式给人一种天伦之美。它使人想起一条平静的溪流,蜿蜒畅游过绿茵茵的草场,浓荫遮蔽,最后注入烟波浩渺的汪洋大海;但是大海太过平静,太过沉默,     

这位老师我认识

校园里,我看见一个小女孩,扎着小马尾辫,六七岁的样子,正背着大大的书包慢悠悠地往校外走,右手还提着一个水杯。出于好奇,我便走了过去。"小朋友,你好。""老师好。"小女孩有点腼腆,怯怯地说。于是,我弯下腰,微笑着问她叫什么名字,上几年级,喜欢不喜欢上学,小女孩一一回答了我。"你觉得书包重不重?需不需要老师帮忙?"     

我所希望的老师

我是一个现代女孩,有着现代人应具备的开朗性格;我也是一个学生,也需要老师的教导和关爱。我希望老师能够少布置一点作业。因为上初中了,本来学科就多,还有那么多作业,哪里忙得过来呀!我希望多留一点空间,让我们去浏览更多的课外书籍,多了解这个五彩缤纷的世界。我希望老师能够不处罚学生。学生犯了错误,老师应该与学生交谈,让他们改正缺点。这样,师生之间的关系就会变得更加和谐。我希望老师少让学生请家长。这首先是关系到学生的自尊心问题。我们希望少一些因请家长造成的心理创伤,少一些由此而导致的父母棍棒下的皮肉之苦。经常请家长,学…     

我所追求的真实世界

小的时候，我常常坐在家的院子里那棵老梧桐树下看童话。最爱听小美人鱼和白雪公主的故事。老想着要是我有个什么大法神功什么的，就不用把小美人鱼的嗓子拿来换成腿，也不用让那个可怜的白雪公主几次三番地受到王后的嘲弄。想想当时自己的心肠真好啊!     

我认识的朱瑛老师

跟朱老师初次见面。是在浙江省第七届小学语文青年教师阅读教学大赛上。那次,他的弟子官正华代表温州市参赛。朱老师作为官正华的导师之一．既是教学方案的策划者,也是教学实施的指导者。活动中,朱老师指导的课例《渔歌子》,连同朱老师本人都给我留下了很深的印象。