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<正>上初二的小嘉这次是主动到咨询室预约找到心理老师的,她个子不高,略微有些胖,是一个长相清秀的可爱女孩。最近和同桌之间的相处成了她最大的困扰。小嘉和同桌既是同学也是朋友,入校以来一直相处得很融洽,两人都视对方为好朋友,平时形影不离,可最近她开始觉得对方在这段友谊中不真诚,主要原因是她发现同桌有了其他好朋友。在她看来,既然她们已经是好朋友了, 相似文献
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<正>初一刚开始,我们这些英语基础差的同学就被几个从城里来的同学"甩"了几条街。每天,当英语老师走进教室说"class begins",我们这群英语"学习困难户"的"噩梦"就开始了。上英语课时,我总是低头记笔记,不敢和老师对视,生怕老师叫我起来读单词。我脸皮薄,回答问题时学不来同桌嬉皮笑脸地说句"I don’t know"应付问题,所以,回答不上问题的时候只好被罚站几分钟。坐在后排角落的阿飞看似很贪玩,但老师每次叫他读单词, 相似文献
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有一位父亲,他的口号是“三天一顿打,孩子进北大”。只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取,他在今年还出了一本书叫《所以,北大兄妹》,要与广大家长分享他的做法和心得。 相似文献
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正成功的人情商都很高,善于处理各种关系。隔代养育不外乎一场关于关系的挑战,情商能帮我们实现双赢!《妈妈是超人》节目中,黄圣依带小安迪从最初的疏远到亲密,也是让人感叹:孩子还是要自己带啊!而日常生活中,恐怕连明星也避不开隔代养育的难题。由于杨子和黄圣依忙于工作,安迪从小多由奶奶养育,安迪奶奶实力宠孙,经常金句百出:"我都是娇生惯养的,他有错误我也看不出来。""安迪喜欢玩儿,我就为他建了个游乐场;安迪冬天喜欢滑雪,我就 相似文献
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正有商人萧百佑自云:"三天一顿打,孩子进北大",每鞭挞其子女,而三子皆学于北大。又有北大、清华二推荐生,曰朱铌、时羽剑,二人之父甚和于之。故萧号曰"狼爸",而朱、时之父号曰"羊爸"也。或曰:萧某性厉,以鞭挞之法致子女学于北大,而朱、时二生之父性温厚,以宽容之法致子女学于北大、清华,方虽不同,然殊途同归,皆良方也。而余以为不然,二者之果貌则近似,实则不然,"狼爸"之法不若"羊爸"也。昔圣人曰:"道之以政,齐之以刑,民免而无耻"。萧某治威严,而其 相似文献
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有一位父亲,他的口号是"三天一顿打,孩子进北大"。只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取,他在今年还出了一本书叫《所以,北大兄妹》,要与广大家长分享他的做法和心得。他叫萧百佑,被称为"中国 相似文献
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《湖南教育》1959,(8)
一、教材说明本课是一个故事,描写抗日战争时期,一个小孩子和他母亲机智地掩护革命干部,对敌人英勇地进行斗争的故事。这个故事反映了人民同革命干部血肉相连的关系和英勇反抗侵略者的战斗精神。抗日战争时期,日本侵略军占领了我国广大领土,实行“三光政策”,奸淫烧杀,无恶不作。共产党领导人民抗战,在敌人后方建立许多根据地,使敌人的后方变成我们的前线,有力地打击了敌人。冀中平原就是其中的一个。可是敌人还妄想消灭抗日力量,不断进行残酷的“扫范”,包围村庄,搜索革命干部。在这艰苦的年月里,根据地的人民常常不顾自已的生命支援八路军,掩护革命干部,对敌人进行顽强的斗争。“二虎子”的故事就是发生在这个时候。全课可以分为三段。第一段,从开头到“……生病也得出去”,写二虎子和二虎子的妈妈想办法掩护区干部老王的情形。 相似文献
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潘嘉诚 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(6)
我家有只可爱的小猫名叫“虎子”,它虎头虎脑的,可爱极了。一身雪白光滑的皮毛上,点缀着几块黑色的斑点,好像是不小心染上的墨汁;又细又长的尾巴高高竖 相似文献
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正近一段时间媒体颇为热闹,"虎妈"刚去,"狼爸"又来,报刊杂志报道和评论连篇累牍。对于这种虎狼式严酷的教育方式,社会舆论形成鲜明的两极:家长趋之若鹜的热捧与专家深恶痛绝的批评。二者都不否认这样一个基本事实,虎妈成功地将女儿训练成艺术人才,狼爸将四个孩子中的三个送进了北大。他们共同的特点是对孩子严格要求并伴随斥责和体罚。这种方式好不好?面对同样的事实,从不同的角度,常常能作出不同的价值判断。 相似文献
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日前,笔者在江苏教育电视台《现在开讲》栏目,参与了一场辩论,主题为“三天一顿打,孩子进北大”靠谱吗?中国“狼爸”萧百佑扛着他用来打孩子的鸡毛掸到了现场。笔者是正方嘉宾,节目录制前有人问我:你是真赞成“狼爸”,还是“被赞成”?我说:“狼爸”教育中有真经,真有值得赞成之处。 相似文献
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“虎妈”“狼爸”的“教育学”,以动物性为人性假设,以全面发展和智育优先为教育目的,以家族利益和名利为教育价值,以强制训练和惩罚为教育措施.这不符合中国传统教育的理念和做法,也不符合现代教育理念和实践.其效果和危害需要分析.文章认为,“虎妈”“狼爸”们的“家庭教育学”需要用教育科学知识加以引导,促使家庭教育和学校教育形成合力. 相似文献
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淅淅沥沥的小雨连续下了两天,往日里一下课就欢呼雀跃奔向操场的孩子们只能呆在教室里,无法出去活动。望着窗外的小雨,他们有的撅起了小嘴,有的唉声叹气。我想:孩子们把这样的情绪带到课堂中肯定会影响学习,我得想办法让他们高兴起来。哎!我灵机一动,下节课要学《“0”的认识》,教学时是用四只小猫钓鱼的故事引出课题,何不让孩子们利用这几分钟的下课时间画一画小猫呢? 相似文献