新时代增强高校师德建设有效性的路径论析

师德师风是教师队伍素质评价的第一标准。高校教师的思想政治素质和道德情操不仅影响教师队伍建设,而且影响立德树人成效,关系着国家和民族的未来。进入新时代,我国高校师德建设取得了一定成效,但依然存在一些突出问题。新时代高校师德建设要以习近平总书记关于师德建设的重要论述为根本遵循,坚持师德外在表现形式与师德内在精神实质相统一,在明责中强化师德认知,在乐责中升华师德情感,在监责中磨砺师德意志,在担责中投身师德实践,切实增强高校教师师德建设的有效性。     

新中国成立70年师德建设回顾总结和展望

师德建设是教师队伍建设的第一要务。新中国成立70年以来,党领导下的师德建设成效显著,培养了大批优秀教师,积累了丰富的实践经验。梳理70年师德建设发展历程,总结经验,展望未来,对于新时代教师深入落实立德树人根本任务,造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要的理论价值和实践意义。     

加强师德建设的重要性及其思考

师德建设是社会主义道德建设的重要内容，改革开放以来，特别是在实施素质教育过程中，党和政府高度重视教师队伍建设和师德建设，初步形成了教师职业道德规范等法规框架体系，本对加强师德建设的重要性进行了较为客观的论述，分析了当前师德建设中存在的问题，并提出了几点建议。     

习近平总书记关于师德师风建设重要论述的生成逻辑——习近平总书记关于师德师风建设的重要论述研究系列论文之一

习近平总书记关于师德师风建设的重要论述,是习近平总书记对教育重要论述的核心内容,是马克思主义基本原理同中国教育实践相结合形成的新理念和新观点,根植于中华民族崇文重教的优良传统,是对中国共产党师德师风建设理论的传承、发展和创新,是新时代社会发展的需要。     

从心理学角度研究高校师德师风建设对校园文化的促进作用

师德师风是高校教师思想修养和文化品位的具体体现,是我国高等教育体系建设的排头样板,正如习近平总书记所讲的,“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。师德师风教育不仅对教育体系的建设有着重要作用,也在高校中发挥着重要影响和价值,对校园文化建设有着良好的促进作用。文章运用积极心理学的观点,从心理学的角度多方面、多层次研究高校师德师风建设对校园文化的促进作用。     

习近平师德师风建设重要论述的核心要义与价值意蕴

习近平高度重视师德师风建设,围绕师德师风问题发表了一系列创新性论述,从理论和实践层面构建了一整套关于提升师德师风的科学体系,充分体现了在党的教育事业发展上的远见卓识。习近平师德师风建设重要论述具有深远的时代意蕴,为总结中国共产党师德师风建设经验构建了逻辑框架,为践行新时代教师使命提供了根本保证,为推进社会主义现代化教育强国建设提供了中国方案。     

关于师德问题的探讨

师德,教师职业一个永恒的话题。当今形势下,建立一支高素质的教师队伍是发展教育事业的关键,而师德建设是建设高素质教师队伍的核心内容。高尚的师德,对学校、教师、学生乃至整个教育事业都至关重要。但是,当前在教师队伍中依然存在一系列的师德问题,严重损害了教师的形象,影响了教育事业的顺利发展。因此,加强师德建设,树立教师良好形象,净化教育环境,为青少年的健康成长提供一个优越的环境更显重要。     

关于师德问题的探讨

师德,教师职业一个永恒的话题。当今形势下,建立一支高素质的教师队伍是发展教育事业的关键,而师德建设是建设高素质教师队伍的核心内容。高尚的师德,对学校、教师、学生乃至整个教育事业都至关重要。但是,当前在教师队伍中依然存在一系列的师德问题,严重损害了教师的形象,影响了教育事业的顺利发展。因此,加强师德建设,树立教师良好形象,净化教育环境,为青少年的健康成长提供一个优越的环境更显重要。     

习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校师德建设研究

习近平总书记从2014年北师大座谈会上提出了四有好老师,到2016年全国教育大会上对教师队伍建设提出新的更高要求,对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。再到2019年学校思政课教师座谈会上对思政教师提出了希望:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。一直重点强调的是教师的师德,立德树人,师德建设尤为重要。新时代师德建设面临新挑战和新要求,运用习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校的师德建设,做好高校师德建设顶层设计,建设"六大"师德建设工程,丰富师德建设新内容;建立师德建设工作网络,打造师德师风建设大格局;以微信、易班平台为载体,创新搭建师德建设新形式。     

论高校师德建设的制度保障

师德建设是教师队伍建设的核心。师德建设不能局限于道德教化,必须辅以制度的强制性。师德规范化、制度化是师德建设的发展趋势。本文论述了制度对加强和改进高校师德建设的重要性,并提出了建立和完善高校师德建设的制度途径与实施的措施。     

关于新时期师德建设的思考

教师队伍建设是学校最重要的基础建设,师德建设是教师队伍建设的重点。在新的时期,教师队伍的师德状态在本质上和主流上是好的,但也出现了师德滑坡的现象。分析和研究目前的师德状况,对于加强新时期的师德建设具有重要的现实意义。     

加强师德师风建设 努力打造高素质教师队伍

教师是教育工作的中坚力量,强化高素质教师队伍建设是教育高质量发展的重要基础,学校要把师德师风作为高素质教师队伍建设的第一标准,加强政治引领,强化师德涵养,注重过程管理,落实建设责任,扎实推进教师队伍建设,全面提升教师素质。     

关于加强高校教师师德建设的思考

教育是国家发展的基础,为了提高教育质量,就要不断加强教师队伍建设,教师队伍建设的核心是师德建设。本文首先介绍了高校教师职业道德的含义,然后论述了高校教师应具备的素质,最后对如何加强高校教师师德建设提出了几点建设性的意见。     

试论师德建设与教师职业规范

师德建设是教师队伍建设的核心。社会转型时期,师德观和师德建设面临诸多挑战,本文从传统意义的师德观和师德教育模式分析入手,论述了坚持“以人为本”的教师道德价值取向和强化教师职业规范的制度约束来改进高校师德建设的观点。     

高校师德建设:校之命

"教之道,德为先",良好的师德是教好书、育好人的重要前提。高校教师队伍的建设是学校建设发展的关键,而师德建设又是教师队伍建设的核心所在。本文主要论述了师德的涵义,然后提出了高校师德建设的状况,并提出一些切实可行的对策。     

习近平关于师德重要论述的三重意蕴

习近平关于师德的重要论述包含大德、公德、私德三重意蕴。习近平的重要论述高屋建瓴,具有鲜明的中国特色。育人的根本在立德,明大德体现师德的国家意志,凸显师德的政治灵魂和人民情怀;守公德聚焦师德的价值共识,侧重社会主义核心价值观的价值引领,强调教师遵守职业规范和行为准则;严私德是传统美德的创新转换,突出教师个人修养的境界,强调教师不言之教的示范。习近平的重要论述深化了我们对师德意蕴的既有认知,同时为进一步强化师德建设提供理论指导。     

试论——师德建设和与时俱进

步入21世纪的高等教育要与时俱进、持续发展，师德建设为关键一环。本文从社会发展迫切要求培养高素质新型人才的角度，以开展师德建设、全面提高承担培养人才重任的教育工作者素质的观点，理论与实践相结合，论述了高等院校建立一支与时俱进的教师队伍的重要意义。     

师德问题的时代解读

中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德.当前教师队伍师德状况总体来讲的是好的,但是也要看到,教师队伍中有一些人缺乏敬业精神,只讲索取不愿奉献,贪图享受;有的人甚至道德堕落,打骂、体罚学生.因此,无论从理论还是实践来看,师德建设都是学校建设,尤其是精神文明建设的重要内容.加强师德建设尤为重要.     

关于加强高校师德建设路径的研究

师德建设是高校工作的一项重要内容,是教师队伍建设的重要组成部分。本文着重讨论师德的内涵,师德师风建设在高校教育中的重要性,目前师德建设存在的问题及原因以及加强师德建设的途径和方法。     

浅谈新形势下的师德建设

师德建设是决定我国教育事业成败的关键因素,是培养高素质教师队伍的第一要素,是提高人才培养质量的重要保证。本文阐述了师德的含义,分析了新形势下的高校师德建设的现状及存在的问题,指出加强师德建设的必要性,并提出加强其建设的有效途径和方法。