教育要尊重学生个性

有一次,我利用一堂体育课把两位学生留在教室里辅导他俩做作业,冯东明同学积极思考,认真进行计算,遇到不懂的问题,虚心向我请教,在老师的耐心辅导下,他学得很好。而另一位李大强同学,脸上露出一副无奈的样子,他做作业一片糊涂,有时写错字。当晚,我将其学习情况告诉了他父亲。第二天,不见李大强同学上学,我急忙到他家里问个究竟?刚进门口,他父亲对我说:“老师不用来了。“”为什么”?“他无心上学,只记住打球,上学是没有用的。”他爸爸回答我。站在旁边的李大强眼泪横流,一边哭一边对我说:“老师,都是你害了我,爸爸不准我上学都是因为你。”…     

教育要尊重学生个性

有一次，我利用一堂体育课把两位学生留在教室里辅导他俩做作业，冯东明同学积极思考，认真进行计算，遇到不懂的问题，虚心向我请教，在老师的耐心辅导下，他学得很好。而另一位李大强同学，脸上露出一副无奈的样子，他做作业一片糊涂，有时写错字。当晚，我将其学习情况告诉了他父亲。第二天．不见李大强同学上学，我急忙到他家里问个究竟？刚进门口，他父亲对我说：“老师不用来了。”“为什么”？“他无心上学，只记住打球，上学是没有用的。”他爸爸回答我。站在旁边的李大强眼泪横流，一边哭一边对我说：“老师．都是你害了我，爸爸不准我上学都是因为你。”我听后感到很愕然，难道我为他辅导功课有错吗？     

轻松一刻

绝对的作用罗德先生看到儿子考试不及格的成绩单,非常生气,决定去见见他的老师。老师平静地说:“你儿子的答卷与他的同桌非常相似。”“哦!”父亲应声道,“难道不可能是那个同桌抄我儿子的试卷吗?”“不,先生。试卷共有十题。前几题,两人的答案,包括一切演算过程都是一模一样的。但是,在第十题的问题下面,那个同桌写着:‘我不知道。’而你的儿子写着:‘我也不知道。’”·轻松一刻·上学“喂,托托,你愿意上学吗?”“愿意,不上学就没有假期了。”·轻松一刻·两个同学两个同学穿过树林的时候,一只熊向他们奔去。一个拔腿就跑,爬上树躲起来。…     

多媒体在语文教学中的作用

对于教学,过去的观念是“你不会学习,你不愿意学习,我作为老师就强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”“强制”与“吸引”这是教学的两种截然不同的方法,而多媒体的产生为语文教学走向多样化起到了关键性的作用,     

他为什么一进教室就呕吐?

一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸的愁苦：“马老师，您可帮帮我吧──这孩子说什么也不想上学了。” 男孩已经１４岁，我感到需要先和男孩进行单独会话：“你这个年龄正是跑出去的时候，大家都在学校里，你却不愿意去上学，一定是遇到了什么困难。能告诉我吗？” “我从小就身体不好，胃有毛病，总吐，也可能是教室里缺氧。”说话间一副病痛的样子。 就我所知，通常胃病不属于儿童，况且教室也不会缺氧到让人呕吐的程度。于是，我问：“现在如果不吐了，你愿意去学校吗？” “不意愿，到学校考试也考不好，就愿意在家…     

真实的“谎言”

放学时，小舟的妈妈到学校接小舟，十分惊奇地问我：“老师，你怎么把我儿子的位置调到了第二排，是不是他上课时不认真了。”我回答说：“小舟说他的眼睛近视，坐在后面看不清黑板上的字。”她的妈妈更惊奇了：“不会吧，他的眼睛挺好的。”我也奇怪了，于是特意把他叫到面前，询问情况。小舟红着脸，说出了事情的原委：“对不起，老师，是我骗了你。     

写写我自己

17岁的我是一个普通的男孩儿,长得也不够帅,但不胖也不瘦的我却是一个外向的人。我的名字叫做李繁儒。想了解我的请跟我往下看吧!一、老师眼中的我瞧,老师正在开导我呢!“你为什么不好好学习呢?”老师用严肃的口吻说。“有那个‘脑袋瓜’不用,你父母供你上学容易么?”我的眼泪当时就流下来了。老师说:你回去吧,好好想想,为你父母争口气。”我用沙哑的声音回答道:“老师,您放心吧!我会努力的。”从这以后我就拼命学习。每当我不愿意学习时,想想老师说过的话,就会变得动力十足!我在老师眼中究竟是个什么样的学生呢?下面听听老师对我的评价“:…     

站在儿童的角度

一
　　课间,走进某办公室,巧遇一年轻老师正在训斥一个男生,大概是男生直接喊了老师的名字,还带了个脏字,老师觉得尊严受到了极大的冒犯,大声质问学生：“你在家也这样对你爸你妈说话的吗？！”学生低着头小声辩解：“老师,我不是故意的。”老师：“不是故意的更说明你没教养了,骂人都成习惯了啊？！”“今天你要是不道歉,明天就别来上学了！”     

为什么要说话

你看见这个题目,一定觉得很可笑。说话就是说话,怎么还要问“为什么”呢?不,不可笑。说话是有目的的。目的不同,就要用不同的句子。所以,要讲“怎样造句”,就要先谈谈“为什么要说话”。我们上学的第一天,老师往往都要问我们每个人叫什么名字,还让我们试着写下来,并交给老师,老师还会夸奖我们聪明呢。我们在心里会说:上学真有趣啊!现在,我们来想想看:老师为什么要问“你叫什么名字”那句话呢?因为她不知道我们的名字,所以才要问问,想让大家告诉她。这就是老师说那句话的目的。我们为什么要说“我叫×××”这句话呢?因为老师不知道我们的名…     

在家上学是否行得通

“有需要找在家上学伙伴的吗？只要你愿意带着孩予来我这里,不要你花一分钱,并且免费提供吃住,我现在有10多个学生,最小的4岁,最大的12岁,你孩子可以在这里免费学刊,家长可以当学堂的老师,根据家长的能力发给相应的工资。”——这是浙汀省永康的私塾福慧堂发出的“招贤榜”。     

莫拿老师当“武器”

“你再不听话,就去告诉你老师。”“你再不讲卫生就告诉你的老师。”“你再不做作业就打电话给老师”。我们经常会听到家长在管教孩子时讲这样的话。有些家长甚至对还未上学的孩子说：“现在不听话．等你上学了就有人管了,     

男孩,为什么一进教室就吐?

一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸的愁苦:“马老师,您帮帮我吧———这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?”男孩已经14岁,我感到需要先和男孩进行单独会话:“你这个年龄正是读书的时候,大家都在学校里,你却不愿意去上学,一定是遇到了什么困难。能告诉我吗?”“我从小就身体不好,胃有毛病,总吐,也可能是教室的空气缺氧。”说话间一副病痛的样子。就我所知,通常胃病不属于儿童,况且教室也不会缺氧到让人呕吐的程度。于是,我问:“现在如果不吐了,你愿意去学校吗?”“不愿意,到学校考试也考不好。就愿意在家里呆着,早起…     

面对作业,我们只能被动应对吗?

<正>自习课的黑板今天心理辅导室要接待组团前来的林欣、李飞、陈成(化名)三位小伙伴,他们是高一男生,说每次看到自习课的黑板就很心累。三人一进辅导室,林欣就说:"老师,看我们表演,你肯定秒懂。"不等我反应,李飞开启画外音:"这是自习课的黑板。"然后三人Cosplay自习课各科课代表轮流走上讲台在黑板上布置作业,最后黑板被写满。     

麻木不仁的辍学者

茜茜是个初中二年级的女生，新学期开始以后，便辍学在家不再上学了。白天只有她一个人在家，她看电视、听音乐，偶尔做几道习题，一天很快过去了，作业只做了一点点，晚上面对父母的询问，她无喜无忧，一脸的茫然。茜茜的母亲让我为她提供咨询，但是却让我先与她通话，看她愿意不愿意。我按着茜茜母亲给的电话，与茜茜开始了对话。我对茜茜说明了来意，茜茜哈哈地笑起来，然后说：“我给你六个字，‘我不愿意咨询’。”“你不去上学心里着急吗？”“我不着急，我妈着急。”“你心疼你妈吗？”“觉得她怪可笑的，不过也有一点可怜。”“你为…     

危机干预后，心理老师如何自我修复？

<正>作为一名心理老师，你有没有这样的经历？颇费心力的心理个案成功后，来访者却和你形同陌路，再也不理你；想要遵循“价值中立”原则，可是内心情感上却不允许你保持“中立”；自己的孩子表现不好，就会被质疑解决“别人家孩子”问题的能力……心理老师的困惑，如何来解？     

高三陷入和异性朋友的循环吵架，怎么办？

<正>拒绝上学的高三男生一天清晨,我接到一位高三学生家长的求助电话,她说儿子小文今天拒绝去学校上课,这是上高三以来第四次了,不知道怎么办,急切希望我能劝孩子尽快返校复学。理解小文妈妈的焦虑,但由于不了解小文本人的想法,我很难提出针对性的建议,于是请家长先询问孩子是否愿意和老师谈谈想法。10分钟后小文妈妈电话反馈说他愿意来学校的心理辅导室。     

立足特色,拓宽心理健康教育之路

一、特色之一：学生的网上心灵之家 （一）活动的背景 中学生在成长过程中不可避免会产生各种烦恼，可他们大多不愿意与老师、父母直接交流。学校的心理辅导室一般采取面对面交谈的模式，学生有顾虑，即使有了心理烦恼，也不愿来找心理辅导老师。他们迫切需要寻找一种新方式，能够敞开心扉诉说，以排解不良情绪。     

高中班主任工作的几点体会

高中阶段是人生中至关重的转折点,汲取知识的宝贵时期,也是学生心理、生理逐渐成熟的时期。然而在这个特殊时期,学生具有独立心理、批判心理、逆反心理等特点。通常喜欢摆脱家长的依赖,不愿意对家长和老师敞开心扉,如果我们能让学生“读你”、“懂你”,最后“偏偏喜欢你”,才能使学生敞开心扉主动与老师沟通。作为高中学生的班主任深感责任重大,短短几年的带班经历让我有了以下几点体会。     

孩子“厌学”怎么办？（上）

最近,“阳光会客厅”群里有一次交流,大家谈的话题是“孩子得了‘厌学症’怎么办？”现在,与大家分享一下。 （网名）我爱一米阳光：我孩子以头痛或生病为借口不愿意上学,一旦强迫他上学,他就会哭叫吵闹,甚至生病。问了一些人,也与老师进行了沟通,都说我孩子得了“厌学症”。请问光明老师,我该怎么办？     

结尾的诀窍(一)

“既然结尾那么重要,那你说说该怎么结尾。”你准会这样问。我当年上学的时候,也这样问过老师。那时我作文写得不好,每次上作文课时,总是提心吊胆,生怕老师把我的作文当“范文”来读,当然是坏的范文了。读完了,小朋友们就拿我来取笑。那的确是不开心的经历,也不太光彩。不