听，语文课堂上的那些笑声——特级教师薛法根“幽默”教学艺术赏析

每每研读薛法根老师的课例,我都会情不自禁地笑出声。课堂上,他智慧的幽默,不仅让人忍俊不禁,更让人的心灵绽放出花朵……在他的课堂,每一位学生都能感到生命的润泽,学习的快乐。     

润物无声的语文课堂——薛法根《心田上的百合花》教学赏析

语文课听多了,常常觉得过于喧闹,常常觉得老师把本来简单的问题弄复杂了,常常觉得语文课少了些独有的韵味。这次听薛法根老师的课,被静谧和谐的课堂氛围所感动。薛老师没有张扬的语言,没有夸张的神情,所有的引导就像“随风潜入夜”的春雨,滋润着学生的心田。     

和谐 智慧 圆融(上)——特级教师薛法根《桃花心木》课堂教学艺术赏析

听特级教师薛法根老师的课,总有如沐春风之感。薛法根老师的课,清新自然,幽默风趣,充满智慧,学生不知不觉地走进了质朴悠远的境界。这里,我们以薛老师执教的人教版六年级下册《桃花心木》一课为例,谈谈他课堂教学和谐、智慧、圆融的特征。     

风景这边“读”好——特级教师教学片段赏析

朱自清先生在《论朗读》中强调指出:"读的用处最大,语文教学中应该重视它。"综观当前的语文课堂,很多教师重视了朗读,"以读为本"的理念已经深入到每一个教师的心中。一节课下来,学生在朗读上花费的     

幽默的“orange”老师

在三年级时，我们班来了一位电脑老师。这位老师姓付，说他长得像“orange”还真挺像的，胖嘟嘟的身上“扛”着个圆圆的脑袋，不过，一双炯炯有神的大眼睛让人觉得他还是挺帅的。     

一条横线的智慧——特级教师薛法根老师词语教学片断赏析

师：今天我们学习一篇课文,读!（生齐读课题）课文中有些词语,老师分了两行,你按照老师的格式写下来。写完了立即举手。直接写词语。不写拼音。     

薛法根老师课堂对话“接话头”赏析

语文课堂是教师、学生、文本之间对话的过程。对话是语文课堂的重要标志,是彰显新理念的切人口。但在诸多教师的课堂里“起始时学生仿佛如小鸟啁啾,此起彼伏,后来在老师过口不过心的评价话语下,在老师不断重复学生发言的机械声音中,群情渐渐黯淡,课堂终于哑然。”这和老师在对话中善不善于接话头有直接关系。接着说,如何接呢？却并不简单。     

薛法根课堂教学“示弱”艺术赏析

全国著名特级教师薛法根的课大气智慧．构思奇特．训练扎实,带给教师无限启迪。薛老师的课精彩纷呈．我仅从“示弱”艺术这一角度赏析。一斑窥豹．感受薛老师课堂教学艺术的高超。     

洗净铅华，历练语言——特级教师于永正语文课堂教学艺术赏析

“回归本真”的呼唤,使在“迷人眼”的“乱花”中徘徊的语文教学踏实了,不由想起了于永正老师的《杨氏之子》。他的的课堂教学以简单示人——没有现代化的多媒体,没有热闹的花样形式,只有老师、学生和文本。于老师用亲切平实而又不乏幽默的话语引导学生一次又一次地读书。在读中,古文逐渐清晰明朗,疑惑一一解开;读到最后,大家恍然大悟,意犹未尽。这时,再提笔把古文描述的场景用自己的话写出来,学生学得兴趣盎然。于永正老师称其为“简单语文”。     

趣味横生 余音绕梁——薛法根老师的幽默艺术

喜欢薛法根老师的课，喜欢他的从容、淡定，简单中不失情趣、朴实中不乏幽默。特别是他和学生那些“家常式”的闲聊，更是让人拍案叫绝。那些轻松愉悦的对话细节，乍看无奇，细品有味，犹如一杯淡淡的茉莉花茶，历久弥新，令人回味无穷。     

和谐 智慧 圆融（上）——特级教师薛法根《桃花心木》课堂教学艺术赏析

听特级教师薛法根老师的课,总有如沐春风之感。薛法根老师的课,清新自然,幽默风趣,充满智慧,学生不知不觉地走进了质朴悠远的境界。这里,我们以薛老师执教的人教版六年级下册《桃花心木》一课为例,谈谈他课堂教学和谐、智慧、圆融的特征。     

适时介入 智慧引航——特级教师教学片段赏析

学生是不成熟的阅读者,需要教师智慧的引航。当学生的阅读活动出现困难时,教师应审时度势,主动介入,能动挈领,使学生在文字徜徉中丰盈语言素养,觉醒人性本真。【片段一】在"迷"读处拨云见日(《清平乐村居》魏星)生:作者说"最喜小儿     

挖掘趣味因素,提高教学效率——浅谈语文课堂教学中的幽默艺术

恰当使用幽默艺术,不但能活跃课堂气氛,激发学生学习的积极性,而且能提高教学效率。语文教师在挖掘教学中的趣味因素时,应注意遵循规律,保证课堂教学质量;旁征博引,调动学生的学习热情等,以使学生乐学、会学、爱学。     

幽默艺术——彰显语文课堂的教学魅力

前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。幽默可以激活学生思维,增强记忆力;可以舒缓紧张心绪,减轻神经压力;可以提高学习语文的兴趣,增强语文教学的效果;可以缩短师生心理距离,融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接享受教学幽默的乐趣,享受轻松愉     

朴实也是一种艺术——特级教师钱金铎“交换律”教学片段赏析

钱金铎老师的教学大家给出了各种赞誉。细细品味之后,我觉得"朴实"两个字更适合他,朴实的教学设计,朴实的教学演绎,然而朴实的背后却蕴藏着丰富的数学思想和教育追求……纵观钱老师的教学我     

和谐 智慧 圆融（下）——特级教师薛法根执教《桃花心木》课堂教学艺术赏析

2．于平静处掀波澜——深刻的学生思维锤炼 目前,较多语文老师对课堂上学生思维的训练还没有引起高度的重视。如何掀起学生思维的波澜,提高每一个学生课堂思维的有效度,这是我们每个语文教师应该思考的问题。薛老师在《桃花心木》一课中,做了最好的诠释。薛老师精读文本,于文本的平静处掀起波澜．采取辩论的方法,让学生不断驳倒教师的观点,道理越辩越明,结论水落石出。     

语文课堂的精灵——语文教学幽默语言艺术浅谈

语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。经验告诉我们：一个呆板、不懂幽默的人是很难受到周围人欢迎的。同样，一个不懂幽默的语文老师也是很难受到学生欢迎的。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默艺术来点缀课堂，必定能使学生在笑过之后增强对语文学习的兴趣和信心，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。     

词语教学 精彩纷呈——赏析特级教师薛法根的词语教学

一、发挥汉语言“形象性”强的优势，利用汉字构成来形象地理解词语 《卧薪尝胆》中“奴仆”一词的教学： 师：吴王和越王原来是对仇敌，后来变成了主仆关系。你们见过奴仆吗？     

教学“未知”,语文课堂的应然追求

在听课的时候,笔者发现这样一种现象:很多老师都喜欢用"有的……有的……还有的……"句式进行说话练习。在教学一年级的《蚂蚁和蝈蝈》时,老师便布置了这样的练习。在二年级的《秋游》一课上,又出现了这样的句式。对于一年级的学生来说,这是新知。对于二年级学     

幽默——语文课堂教学的助推剂

长期以来,我们的语文教学忽视课堂气氛,教师上课一本正经,不苟言笑,课堂气氛显得单调、沉闷,如何改变这种状况呢?有很多途径,而讲究教学幽默就是其中的一条重要途径。那么,我们应如何把语文课上得生动有趣呢?我认为,教师可以从以下几个方面设计。