《化学与生活》模块教学中新课程观的再研究

福建省从2006年秋开始实施高中新课程改革以来,已历时整整四年。回顾四年的高中新课程之路,从前期理论培训中思想的惶恐和抵触,到刚开始实践时的茫然和焦虑,再到现在的理性思考和收获欣喜。一路走来,伴随着学习-实践-探索-思考-收获的过程,逐渐对新课程理念中的诸多抽象元素,有了实践后的诸多感悟,这里将自己的一些感悟和思考与大家一起分享。     

问课那能新活如许？为有师生共引“活水”来——关于语文新课程的体会与实践

甘肃省进入新课改已三年,在新课标新课程下,语文课应该怎样上？究竟如何认识和实践一个＂新＂字？经过三年的理论学习和教学实践探索,笔者认为新课程的实施要在教师引入新观念、新方法之＂活水＂的前提下,再让学生这一学习主体为课堂引入丰富多彩而独特的思考、感悟和收获之＂活水＂。     

关于高中新课程改革的几点体会

自2006年我省实施高中新课程改革以来,全省各地积极有序地推进高中新课程改革实验工作.笔者有幸成为第一批新课程实验的参与者,面对新课程改革的新理念、新课标、新教材、新的课程结构、新的教学方式和新的评价方式,在这几年实践中,笔者对高中新课程改革从知之甚少到有所了解,从纸上谈兵到“下水”实践,摸着石头过河,渐渐有了一些体会和感悟,在此谈几点粗浅体会,旨在抛砖引玉,敬请批评指正.     

高中课改中课堂教学的难点及对策

难点一:课时不足高中新课程实施不久,就有很多教师反映课时严重不足。为了完成教学任务,他们只得加快课堂教学节奏,留给学生思考和感悟的时间很少。结果,教师和学生都感觉压力很大。课时不足的原因在哪里?如果确实不足,应该到哪里去挤时间?带着这些问题,我们召开了高中新课程实     

新课改背景下高中信息技术学科教学的几点思考

贵阳市从2008年开始对音乐;艺术;体育与健康;信息技术四个学科进行新课程改革.作为贵阳市的一所示范性高中.我校的信息技术学科也同步开始实施新课程改革探索,经过两年的试验,既收获成果经验,同时也有很多的困惑和疑问,本文就是结合作者的教学实践,对新课程改革背景下的信息技术学科教学的几点思考.     

新课改下的信息技术教学

伴随着高中新课程改革实验的开展,高中信息技术课程也步入了一个重要的发展时期,新课程的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。作为参与者之一,笔者经历了多年的高中新课程教学实践,体验到了信息技术新课程艰难的发展和进步。下面笔者谈谈对新课改下的高中信息技术教学的一些认识和思考。     

对高中计算机教学改革的几点思考

新课程改革是现在高中计算机科学与技术教育教学工作的一件大事,我们要积极参与到教学改革的尝试和实践中。通过近几年的教学实践,作者对教学改革有了一些心得,同时有一些困惑,本文谈谈对高中计算机科学与技术新课程改革的思考和体会。     

从校本教研的视角看高中英语模块教学"课时不够"的原因与对策

高中新课程改革实验在云南省已经实施一年了,广大教师以饱满的热情投入到新课改的实践中,感悟了新课程的理念,实践了新课程的方法,在新课程的实施中不断地成长.然而,在具体教学活动中,也存在着一些困惑,这些困惑已严重制约着新课程的有效开展.其中,高中英语模块教学"课时不够"就是较大的困惑之一.     

西部高中新课程评价改革面临的问题和对策

2004年秋季,海南、广东、山东、宁夏开始进入高中新课程实验,到2010年,全国各省市区高中起始年级已经全部进入新课程。2009年,11个省份实施新课程改革后的高考招生结果一经出台,即带来了许多新的思考。这肯定是一次评价改革的壮举,但是随之而来的也会有诸多问题,特别是教育资源匮乏,教育水平相对落后的广大西部地区。笔者就此问题作一思     

高中化学新课程实施过程中的点滴体会

正高中新课程实施已将近四年,在完成一轮新教材的学习与教学之后,对于新教材中的几大模块和整个体系都有了一个更清晰的认识,对教材编排也有了更深的理解,对于新教材实施过程中刚开始的"有点乱,有点吵,有点不知深浅,有点恐高"又有了更多的感悟和体会。一、新课程实施过程中新教材的特点新教材中提供了丰富的教学素材,包括"实验探究""思考与交流""学与问""实践活     

与新课程同行（上篇）——新教材北师大版小学数学第一册教学实践与反思

新课程的实施,冲击着教师的教育观念、教学思想、教学方法,笔者在一次次听公开课与反复实践中有收获、有感悟,也有困惑、有茫然,更多的是思考,自己的教学理念和教学行为也随之悄然地发生着变化。现摘录几个教学实例,与同行们探讨。     

高中新课程实施中的负面因素分析

高中新课程已全面铺开,但由于理念与现实的不配合,理论与操作的不配套,后续实践指导的不足,使新课程实施效果与预期要求落差很大。从开始“激情燃烧的岁月”到现在“这里的黎明静悄悄”。这与高中新课程实施过程中存在诸多负面因素有关。     

新课程高中化学教学中遇到的问题与对策

根据甘肃省的统一安排部署,笔者所在学校从2010年秋季开始全面实施高中新课程教学。刚接触到新课程,笔者信心百倍,踌躇满志,认为新课程不但解放了学生,也解放了老师,经过多次培训学习,笔者自认为对新课程的基本理论已有所感悟,对新课程教材的掌握已比较熟悉。通过近两年多的教学实践,笔者感到对新课程的理论和方法还缺乏全面理解,对新课程要求的一些教学方式没有办法完全落实。在新课程教学中笔者有很多困惑。下面谈一谈笔者在新课程教学中遇到的问题及采取的对策。一、新课程高中化学教学中遇到的问题     

新课程下数学教师专业化发展的四个改变

2009年重庆市高中新课程改革正式拉开了序幕．一场关于新课程下的教育理念、课程目标、教师角色、教学方法等重要问题．又一次在教育界激烈地讨论着．笔者作为一名数学教师,有幸参加了本年度重庆市初中数学骨干教师培训．聆听了各位专家关于新课程诸多问题的精辟论述和独到见解,受益匪浅．现结合自己多年教学的切身感悟．拟从数学教师的角度浅谈新课程下数学教师专业化发展的四个改变,作为本次培训学习的一次理性总结．     

成效初显 任重道远——山西省普通高中新课程实验语文学科的工作重点及思路

山西省从2008年秋季进入普通高中新课程改革实验,在实施新课程实验的第一个学期,我们在学习中摸索,在实践中思考,感悟颇多。一、2008年秋季学期的主要工作回顾1.到各市开展课改工作调研     

对数学研究性学习的认识和实践

2001年秋季开始,我校高中执行教育部颁发的新课程计划.笔者经过二年整的研究实验与教学实践,认识肤浅,收获点滴.撰文交流,请多磋商.     

《数学课程标准》学习与教学实践感悟

2007年元月，本人有幸受学校委派参加市里举办的第一轮新课程培训学习．通过对新课标的学习，结合新教材的教学实践，颇有些感悟与收获，现整理归纳如下：     

对高中新课程概率教学的一些分析和建议

江苏省高中新课程已经进入第三个年头,下面结合笔者的教学实践,谈谈对高中新课程概率教学的一些分析和建议.一、高中新课程概率教学的内容与目标分析高中新课程概率教学的内容,以苏教版高中教材(必修3)为例,新课程教材主要介绍了古典概型和几     

让新课程的阳光朗照每一所高中学校——访江苏省教育厅副厅长、江苏省教科院院长周稽裘

策划提示:普通高中阶段的新课程改革在江苏已推进半年,从各级教育行政部门到高中的广大校长、教师,都在自觉不自觉地学习、体验、反思着。在这里,我们刊登了本刊记者对江苏省教育厅副厅长、江苏省教科院院长周稽裘的访谈,选编了部分教育局长、校长和一线高中教师在推进新课程方面的经验、体会,约请了有关专家就新课程的热点难点、问题对策等阐述自己的看法。我们期待着通过这组策划,让广大读者分享一些经验,获得一点感悟,一同走近、走进高中新课程。     

在生活的真情实境中感悟

感悟教学是指学生在教师的指导下，积极、主动地阅读、观察、思考，提出问题、解决问题，对知识自悟、顿悟的过程。在新课程背景下，感悟教学就是政治课教学的基本理念和原则，没有感悟就没有政治课。那么，高中政治课如何实施感悟教学呢？我认为，应让学生在回归生活中感悟，在真情实境中感悟。